Mojżesz i płonący krzew — Harry Anderson

21–27 marca

II Ks. Mojżeszowa 1–6

„Wspomniałem na moje przymierze”

Rozpocznij przygotowania do lekcji od przeczytania fragmentu II Ks. Mojżeszowa 1–6. Zarys lekcji na ten tydzień w podręczniku pt. Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną może pomóc ci zrozumieć te rozdziały, a niniejszy zarys lekcji może poddać ci pomysły dotyczące nauczania.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Pokaż przedmioty związane z treścią tych rozdziałów — na przykład duży kosz lub lalkę–niemowlę. Poproś dzieci, by wykorzystały te przedmioty, by opowiedzieć ulubione części historii o Mojżeszu.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

II Ks. Mojżeszowa 1–2

Bóg może działać poprzez mnie, aby realizować Swoje cele.

Mojżesz odegrał wielką rolę w uwolnieniu ludu Izraela z niewoli. Nie byłby jednak w stanie tego dokonać, gdyby jego matka, jego siostra, córka faraona i inne wierne Bogu kobiety nie chroniły go i nie dbały o niego.

Propozycje zajęć

• Wykorzystaj stronę z zadaniami na ten tydzień oraz rozdział pt. „Dzieciństwo Mojżesza” (w publikacji pt. Opowieści Starego Testamentu), by opowiedzieć dzieciom, jak Jochebed (mama Mojżesza), Miriam (jego siostra) oraz córka faraona dbały o Mojżesza. Podkreśl, że dzięki tym i innym wiernym Bogu kobietom, Mojżesz był bezpieczny i mógł pewnego dnia poprowadzić dzieci Izraela do bezpiecznego miejsca. Poproś dzieci, by narysowały rysunek przedstawiający osoby, które o nie dbają.

  

  Mojżesz w sitowiu, © Providence Collection/licencja z goodsalt.com

• Zaśpiewajcie wspólnie pieśń o służbie, na przykład „‘Dziel się’ — strumyczek rzekł” (Śpiewnik dla dzieci, str. 116–117). Skłoń dzieci do pomyślenia o prostych rzeczach, które mogą zrobić, by pomagać bliźnim w domu, kościele i w szkole.

II Ks. Mojżeszowa 3

Jezus pomoże mi czynić dobro.

Mojżesz obawiał się, czy będzie potrafił wyprowadzić Izraelitów z Egiptu. Jednak Pan obiecał, że mu pomoże. Skłoń dzieci do wiary w to, że Zbawiciel im także pomoże.

Propozycje zajęć

• Opowiedz dzieciom o tym, jak Pan dał Mojżeszowi ważną pracę do wykonania. Przeczytaj wybrane wersety z rozdziału II Ks. Mojżeszowa 3 lub przeczytaj rozdział pt. „Prorok Mojżesz” (w publikacji pt. Opowieści Starego Testamentu). Powiedz, co czuł Mojżesz (zob. II Ks. Mojżeszowa 3:6, 11) oraz co powiedział mu Pan (zob. wersety 12. i 14.). Poproś dzieci, by powtórzyły zdanie: „Będę z tobą”. Opowiedz o sytuacji, w której Pan był z tobą, gdy miałeś do wykonania ważne zadanie dla Niego.

• Skłoń dzieci do zastanowienia się nad sytuacjami, w których mogłyby być poproszone o coś, co wydaje się być trudne. Wyjaśnij, że Jezus pomoże im, tak jak pomógł Mojżeszowi. Zaśpiewajcie pieśń o tym, jak Jezus nam pomaga, np. „Będę szedł z Jezusem” (strona internetowa: ChurchofJesusChrist.org). Złóż świadectwo o tym, że Zbawiciel nam pomoże, gdy będziemy zmartwieni lub przestraszeni.

• Wytnij papierowe serca i napisz na nich, w jaki sposób Pan pomaga dzieciom. Umieść kartki na podłodze napisem do dołu. Niech dzieci na zmianę wybierają serca. Pomóż im odczytać, co jest na nich napisane.

II Ks. Mojżeszowa 3:1–5

Mogę okazywać szacunek w świętych miejscach.

Wykorzystaj historię o Mojżeszu i płonącym krzewie, by pomóc dzieciom zrozumieć, dlaczego odnosimy się do świętych spraw z czcią.

Propozycje zajęć

• Przeczytaj fragment II Ks. Mojżeszowa 3:1–5. Wyjaśnij, że zdejmując buty, Mojżesz okazał szacunek, czyli oddał cześć Bogu. Co robimy, by oddawać cześć Bogu w kościele? Zaśpiewajcie pieśń o czci, np. „Cześć to miłości jest znak” (Śpiewnik dla dzieci, str. 31). Niech dzieci z twoją pomocą rozpoznają słowa pieśni, które opisują, jak okazujemy cześć, czyli szacunek. Dlaczego Pan chce, abyśmy byli przepełnieni szacunkiem?

• Pokaż kilka ilustracji przedstawiających sytuacje, w których powinniśmy być pełni czci, oraz, w których nie musimy okazywać czci Bogu. Mogą to być: spotkanie sakramentalne, modlitwa, park i przyjęcie urodzinowe. Poproś dzieci, by posortowały te ilustracje i pokazały, w których sytuacjach powinniśmy okazywać szacunek i cześć.

• Poproś dzieci, by narysowały siebie i wskazuj te rysunki, gdy będziecie omawiać sposoby na okazywanie czci — co powinniśmy wtedy robić z naszymi oczami, uszami, ustami, dłońmi i stopami.

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

II Ks. Mojżeszowa 1–2

Bóg działa poprzez każdego z nas, by wypełniać Swoje cele.

Wiele osób przyczyniło się do wypełnienia Bożych celów poprzez zachowanie młodego Mojżesza przy życiu. Jak pomożesz dzieciom dostrzec istotną rolę, jaką każdy z nas odgrywa w wypełnianiu woli Boga?

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by powiedziały o czymś, co wiedzą o Mojżeszu, gdy był niemowlęciem. Wykorzystaj stronę z zadaniami przeznaczoną na ten tydzień oraz wersety II Ks. Mojżeszowa 1:22; 2:1–10, by streścić dzieciństwo Mojżesza. Przeczytajcie odsyłacze do pism świętych znajdujące się na stronie z zadaniami i zapytaj dzieci, co zrobiła każda z kobiet, by zachować Mojżesza przy życiu.

• Opowiedz dzieciom o ludziach, których podziwiasz z powodu tego, że wiernie służą Bogu oraz innym otaczającym ich osobom, nawet jeśli czynią to w prosty sposób. Poproś dzieci, by porozmawiały o znanych im ludziach, którzy wiernie służyli Bogu i bliźnim. Jaka jest nasza część pracy w dziele Boga?

II Ks. Mojżeszowa 3–4

Pan pomoże mi wypełniać Jego wolę.

Mojżesz czuł się nieodpowiednią osobą do wykonywania powołania, ale Pan obiecał mu, że będzie z Mojżeszem i mu pomoże. Jak ta historia może zainspirować dzieci, które uczysz?

Propozycje zajęć

• Wykorzystaj historię przytoczoną w rozdziałach II Ks. Mojżeszowa 3; 4:1–17, by dzieci mogły na zmianę udawać, że są Mojżeszem. Jeśli to możliwe, przynieś na lekcję rekwizyty, takie jak latarka i roślina, które będą symbolizować płonący krzew.

• Poproś dzieci, by przeczytały wersety II Ks. Mojżeszowa 3:11; 4:1, 10 i dowiedziały się, co czuł Mojżesz, gdy myślał o tym, że ma poprosić faraona o wypuszczenie Izraelitów. W jakich sytuacjach dzieci miały podobne odczucia? Co by dzieci doradziły Mojżeszowi, aby mu pomóc? Pomóż im odkryć, jak Pan dodawał otuchy Mojżeszowi (zob. II Ks. Mojżeszowa 3:12; 4:2–9, 11–12).

• Opowiedz o swoim doświadczeniu, gdy czułeś, że Bóg ci pomaga wypełnić powołanie lub Mu służyć. Poproś dzieci, by opowiedziały o sytuacji, gdy Pan im pomógł.

II Ks. Mojżeszowa 3:1–5

Mogę okazywać szacunek w świętych miejscach.

Pan poprosił Mojżesza, by zdjął buty na widok płonącego krzewu i okazał w ten sposób szacunek i cześć. Jak możesz wykorzystać tę historię, by uczyć dzieci o tym, czym jest okazywanie szacunku i czci?

Propozycje zajęć

• Przeczytajcie fragment II Ks. Mojżeszowa 3:1–5. Poproś dzieci o streszczenie tych wersetów swoimi słowami. Co możemy robić, by okazywać szacunek i cześć w świętych miejscach, jak na przykład w kościele czy w świątyni? Pomóż dzieciom stworzyć „torebki czci”, które zabiorą do domu. W torebkach będą paski papieru z wypisanymi pomysłami na to, jak okazywać cześć Bogu. Poproś dzieci, by powiedziały o tych pomysłach swojej rodzinie.

• Zaśpiewajcie razem pieśń o szacunku i czci, np. „Cześć to miłości jest znak” (Śpiewnik dla dzieci, str. 12). Poproś każde dziecko, by zapisało definicję czci w oparciu o usłyszane słowa pieśni. Niech przedstawi ją klasie.

• Wykorzystaj ilustrację przedstawiającą Jezusa wyganiającego przekupniów ze świątyni (Album: Ewangelia w malarstwie, nr 51), by opowiedzieć historię opisaną w wersetach Ew. Mateusza 21:12–13. Czym postawa Mojżesza opisana we fragmencie II Ks. Mojżeszowa 3:1–5 różniła się od postawy tych przekupniów? Dlaczego Zbawiciel pragnie, byśmy traktowali sprawy święte z szacunkiem?

Zachęć do nauki w domu

By pomóc dzieciom opowiadać o tym, czego nauczyły się na podstawie II Ks. Mojżeszowa 1–6, zachęć je, by narysowały obrazek przedstawiający jedną z osób, o której uczyły się na lekcji. Będą mogły pokazać ten rysunek domownikom.

Doskonalenie nauczania

Powtarzanie służy dzieciom. Nie obawiaj się powtarzać pewnych zajęć wiele razy, zwłaszcza z młodszymi dziećmi. To pomaga dzieciom zapamiętać to, czego je uczysz.