出埃及记第14～17章

「只管站住！看耶和华……的救恩」

阅读出埃及记第14～17章时，将你得到的灵感启发记录下来。这些灵感启发，能帮助你计划如何将自己学到的经文和真理教导给儿童。

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出埃及记第14～17章充满了令人难忘的故事。请一些孩子说说，他们从这几章经文学到的一个故事，以及他们从这个故事学到的事。

分开红海是一个奇迹，让摩西和以色列人看到了主是多么大有能力。了解祂的能力可以帮助儿童信赖祂。

想想可以用哪些有趣又令人记忆深刻的方式，来分享以色列人通过红海的故事。例如，你或另一位支会成员可以装扮成摩西，来讲述出埃及记14：5，9-10，13-16，19-22的故事。孩子可以假装椅子是红海，当扮演摩西的人在椅子中间开辟一条道路时，他们可以跟着他走。或者，孩子可以假装自己是海水，在摩西将他们分开时，移动到教室的两侧。强调主赐给摩西分开红海的能力，好使以色列人获得拯救，脱离束缚。
带孩子一起复习出埃及记14：5-22的故事时，请他们着色活动页。然后，他们可以一起用活动页来讲述这个故事。

主在旷野中为以色列人供应食物和水的故事，教导我们祂会供应我们所需。沉思你可以做什么，来让儿童参与学习这些故事。

帮助孩子扮成摩西或以色列人，表演出埃及记15：23-25，16：14-15，17：1-6中的事件。可能的话，为每个故事带一样物品来辅助讲述，例如一根树枝（来让玛拉的水变甜）、一个罐子或锅子（来装吗哪），以及木棍和石块（在何烈击打出水）。神如何看顾这些以色列人？祂每天如何看顾着我们？
简要地分享出埃及记15：23-25，16：14-15，17：1-6的故事（亦见旧约的故事，「以色列人在旷野」）。分享时，请孩子把每个故事画出来。我们从这些故事学到哪些有关神的事？

亚伦和户珥扶着先知摩西的手，可以比作我们为支持活着的先知而作的努力。

讲述出埃及记17：8-16的故事，同时请三个孩子站在教室前面，分别代表摩西、亚伦和户珥。我们今日可以做什么来帮助我们的先知，就像亚伦和户珥帮助先知摩西那样？
展示活着先知的图片，问孩子他是谁。帮助孩子回想先知最近曾教导我们的一些事。请孩子说说他们跟随先知的一些方式。一起唱「来跟随先知」（儿童歌本，第58-59页）中的几段歌词，包括最后那一段。

摩西藉着启示知道如何带领以色列人通过红海（见教义和圣约8：2-3）。这个故事如何帮助你所教导的儿童学习按照个人启示采取行动？

展示来跟从我——供个人和家庭使用中本周大纲里摩西分开红海的图片。请孩子复习出埃及记14：5-22，并就他们所知道的来分享这个故事的内容。教义和圣约8：2-3如何使我们更了解这个故事？说说圣灵在你的心思意念中告诉你某些事的经验，也请孩子说说他们自己的经验。
提醒孩子尼腓去取铜页片时跟从圣灵的故事（见尼腓一书4：1-6）。帮助孩子了解，摩西在带领他的人民通过红海时也需要跟从圣灵。帮助孩子为「尼腓的勇气」（儿童歌本，第64-65页）写一段新歌词，描述主在摩西展现勇气并跟从圣灵时，如何为他提供了一条道路。一起唱这段新歌词。

只要我们归向耶稣基督，祂就会在我们人生的困难时期帮助我们，就像祂帮助以色列儿女那样。

将全班分成两人一组或小组，指派各组分别阅读下列的一段经文：出埃及记15：23-25，16：14-15，17：1-6。请各组孩子画图来呈现他们所读经文章节的内容，然后请其他班员猜猜他们画的是什么。帮助孩子找出这些故事教导哪些有关耶稣基督的事。今日的人们有哪些考验？天父和耶稣基督如何帮助我们通过考验？
复习这些故事时，问孩子，食物和水对当时的以色列儿女来说为什么那么重要？如果他们没有这些东西，会发生什么事情？帮助孩子了解，圣餐的面包和水对我们的灵性来说是必要的（见约翰福音4：13-14，6：35，48-51）。你可以请孩子分享他们对圣餐的感觉。

以色列儿女在和亚玛力人打仗时，只有摩西把手举在空中时才会得胜。这个故事教导我们要如何支持领袖？

为了帮助孩子复习出埃及记17：8-16的故事，在白板上写下：谁在打仗时帮助了摩西？他们做了什么事？结果如何？请孩子在这几节经文中找出答案。这个故事教导我们，要如何协助神的国度顺利成功？我们能做什么来支援、支持和跟随教会领袖？
请孩子阅读出埃及记17：8-16，并把他们读到的内容画出来。鼓励他们在图画上写下自己从这个故事学到的一项信息。为什么这个信息对今日的我们来说很重要？

邀请孩子选择今天讨论的一个故事。帮助他们想一想，他们在下周可以做哪些事来应用那个故事的教导。

改进教导

儿童喜爱故事。儿童若能在真实人物的生活中看到福音原则，就会更容易了解这些原则。讲述经文故事时，不妨分享你自己生活中可以用来教导相同原则的经验。你也可以邀请儿童分享他们的经验。