Ilustracja ukazująca świątynię Zerubbabela — Sam Lawlor

18–24 lipca

Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8

„Wielkiej pracy się podjąłem”

Gdy studiujesz pisma święte, zastanów się, które z przesłań Księgi Ezdrasza i Księgi Nehemiasza są najważniejsze dla dzieci, które uczysz. Stwórz taki plan zajęć, który uwzględnia wrażenia, jakie zesłał ci Duch Święty.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Napisz na tablicy Zerubbabel, Ezdrasz i Nehemiasz. Narysuj lub pokaż ilustrację, która odnosi się do tych osób, np. przedstawiającą świątynię, pisma święte i mury Jerozolimy. Pomóż dzieciom połączyć te imiona z ilustracjami. Niech dzieci opowiedzą, co te osoby zrobiły.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Ks. Ezdrasza 3:8–13

Świątynia może być dla mnie źródłem radości.

Historia Zerubbabela i Żydów, którzy odbudowywali świątynię, może pomóc dzieciom cieszyć się błogosławieństwami, które pochodzą z domu Pana.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by porozmawiały o czymś, co sprawia, że są szczęśliwe. Pokaż fotografię przedstawiającą uśmiechniętą osobę przed świątynią (np. zdjęcie w tym zarysie lekcji). Spytaj dzieci, dlaczego ta osoba może być taka szczęśliwa. Złóż świadectwo o tym, że świątynia jest domem Pana. Opowiedz o sytuacji, w której czułeś się szczęśliwy dzięki świątyni.

• Przeczytaj dzieciom ostatnią część wersetu Ks. Ezdrasza 3:12, wyjaśniając, że gdy Żydzi kładli fundament świątyni, „wielu wznosiło okrzyki radości”. Poproś dzieci, by wzniosły okrzyki radości. Skłoń dzieci do zastanowienia się nad przyczynami, dla których możemy odczuwać radość z powodu świątyni. Na przykład, w świątyni składamy sobie z Bogiem obietnice, które umożliwiają naszej rodzinie bycie razem na zawsze.

• Zaśpiewaj razem z dziećmi pieśń na temat świątyni, na przykład: „Gdy patrzę na świątynię” (Śpiewnik dla dzieci, str. 99). Po każdym wersie pieśni zrób pauzę i poproś jedno dziecko, by powiedziało, co mu się najbardziej podoba w świątyni.

  

  Świątynia może być źródłem radości w naszym życiu.

Ks. Nehemiasza 2:17–20; 6:1–9

Pan pomoże mi wykonać Jego pracę.

Gdy Nehemiasz remontował mury otaczające Jerozolimę, jego wrogowie próbowali go powstrzymać, jednak on trwał wiernie przy swoim zadaniu. Jakie ważne rzeczy Pan chce, by robiły dzieci, i jak możesz zainspirować je, by były wierne tej pracy?

Propozycje zajęć

• Opowiedz dzieciom historię Nehemiasza (zob. Ks. Nehemiasza 2:17–20; 6:1–9; Dieter F. Uchtdorf, „Wykonujemy wielką pracę i nie możemy jej przerwać”, Liahona, maj 2009, 59–62). Powiedz dzieciom słowa Nehemiasza, które wypowiedział, gdy ludzie naśmiewali się z niego, że chce naprawiać mury Jerozolimy: „Bóg niebios poszczęści nam! My zaś jego słudzy, zabierzemy się do budowy” (Ks. Nehemiasza 2:20). Poproś dzieci, by wstały i udawały, że pomagają przy remoncie murów Jerozolimy.

• Przynieś na lekcję klocki i poproś dzieci, by pomogły ci budować mur (lub rysować mur na tablicy). Niech dzieci zastanowią się, o zrobienie jakich ważnych rzeczy może je prosić Ojciec Niebieski (np. aby uczyły się, jak czytać pisma święte). Niech dzieci dodają klocek do muru z każdym podanym pomysłem. Wyjaśnij, że gdy Nehemiasz wykonywał swą ważną pracę związaną z remontem murów Jerozolimy, ludzie starali się go powstrzymać. Przeczytaj werset Ks. Nehemiasza 6:9 i poproś, by dzieci podniosły ręce, gdy będziesz czytać „jeszcze bardziej się do niej przyłożyłem”. Opowiedz dzieciom o sytuacji, w której czułeś, że Bóg pomaga ci przyłożyć się jeszcze bardziej do realizacji Jego dzieła.

Ks. Nehemiasza 8:1–12

Pisma święte stanowią błogosławieństwo.

Możesz wykorzystać historię o tym, jak Ezdrasz czytał zakon, by skłonić dzieci do zastanowienia się nad tym, jak wiele błogosławieństw mamy dzięki pismom świętym.

Propozycje zajęć

• Powiedz dzieciom, że Ezdrasz czytał ludowi pisma święte. Przeczytaj na głos niektóre zdania z wersetów Ks. Nehemiasza 8:2–3, 5–6, 8–9, 12 opisujące, co robili ludzie, gdy słuchali pism świętych. Poproś dzieci, by naśladowały czynności opisane w tych zdaniach. Dlaczego jesteśmy wdzięczni za to, że mamy pisma święte?

• Poproś dzieci o pokolorowanie strony z zadaniami przeznaczonej na ten tydzień. Gdy dzieci to robią, opowiedz im o tym, jak czytanie pism świętych zbliżyło cię do Zbawiciela.

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Ks. Ezdrasza 3:8–13; 6:16–22

Świątynia jest źródłem mojej radości.

Gdy będziesz razem z dziećmi przeglądać historię o tym, jak Zerubbabel i Żydzi odbudowywali świątynię, szukaj sposobów na to, by świadczyć o radości, jakiej doświadczamy dlatego, że mamy dziś świątynie.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by pracowały razem nad znalezieniem zdań, które opisują, jak Żydzi się czuli, gdy świątynia jerozolimska była odbudowywana. Niech szukają ich w wersetach Ks. Ezdrasza 3:10–13. Jak możemy okazać naszą radość płynącą z tego, że mamy dziś świątynie na ziemi? Poproś dzieci, by zastanowiły się nad tym, w jaki sposób mogą przygotować się do wejścia do świątyni.

• Opowiedz dzieciom o swoich uczuciach związanych ze świątynią. Jak dzięki świątyni czujesz bliskość Ojca Niebieskiego i Zbawiciela? Dlaczego świętujemy poświęcenie świątyni? Wyznacz dzieciom czas na napisanie, co czują w odniesieniu do świątyni. Poproś, by to, co napisały, pokazały swoim rodzinom.

Ks. Nehemiasza 2; 4; 6

Pan wzmocni mnie, abym mógł wykonywać „wielką pracę”.

Pan ma ważną pracę do wykonania dla dzieci, które uczysz. Czego mogą się nauczyć z dziejów Nehemiasza o trwaniu w tej pracy nawet wtedy, gdy napotykają opór?

Propozycje zajęć

• Przejrzyjcie razem historię Nehemiasza, który remontował mury otaczające Jerozolimę i spotkał się ze sprzeciwem. Przeczytajcie wspólnie werset Ks. Nehemiasza 2:19. Poproś dzieci, by opowiedziały o sytuacjach, w których ktoś może śmiać się z nas, bo robimy coś dobrego. Jak zareagował Nehemiasz, zgodnie z treścią wersetu Ks. Nehemiasza 2:20? Jak możemy zareagować, gdy ludzie naśmiewają się z nas lub krytykują nas za to, że robimy coś słusznego?

• Przeczytajcie razem fragment Ks. Nehemiasza 6:1–9. W jaki sposób wrogowie Nehemiasza starali się raz za razem powstrzymać Nehemiasza? Jak on na to reagował? Jakiej pracy mamy się podjąć zgodnie z wolą Boga (zob. np. Ks. Mosjasza 18:8–10)? Jak możemy naśladować przykład Nehemiasza opisany w wersecie 9., gdy ciężko jest robić to, o co prosi nas Bóg?

Ks. Nehemiasza 8:1–12

Jestem błogosławiony, gdy studiuję pisma święte.

Ludzie w Jerozolimie nie słyszeli słów Boga od długiego czasu, kiedy wreszcie przeczytał je im Ezdrasz. Historia Ezdrasza przypomina nam o tym, jak ważne powinny być pisma święte dla nas.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by poszukały we fragmencie Ks. Nehemiasza 8:1–12 słów lub zwrotów mówiących o tym, jak czuli się ludzie słuchający słowa Bożego. Niech dzieci opowiedzą, jak się czują, gdy czytają pisma święte. Ty także powiedz o swoich odczuciach.

• Poproś jedno dziecko, by przeczytało werset Ks. Nehemiasza 8:8. Spytaj dzieci, co im pomaga rozumieć pisma święte. Pokaż im, jak korzystać z pomocy do studiowania pism świętych, takich jak Przewodnik po pismach świętych (pismaswiete.koscioljezusachrystusa.org). Poproś dzieci, by opowiedziały o czymś, czego nauczyły się o Zbawicielu dzięki pismom świętym.

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by wybrały coś, o czym uczyliście się dzisiaj, co chciałyby opowiedzieć swojej rodzinie.

Doskonalenie nauczania

Przygotuj się duchowo „Przepełnione mocą nauczanie ewangelii nie opiera się jedynie na przygotowaniu lekcji, ale także na przygotowaniu samego siebie […]. Skuteczni nauczyciele ewangelii — zanim zaplanują, czym wypełnić lekcję — skupiają się na tym, jak wypełnić swoje serce Duchem Świętym” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 12).