에스더

“네가 … 이 때를 위[하여 왔느니라]”

경전의 모든 구절은 예수 그리스도를 증거한다. 어린이들이 에스더의 이야기에서 구주의 영향력을 확인하도록 어떻게 도울 수 있을지 숙고해 본다.

느낌을 기록한다

나누도록 권유한다

어린이들에게 에스더의 그림을 돌린다.(『와서 나를 따르라—개인 및 가족』 교재의 이번 주 개요 참조) 그림을 받으면 에스더의 이야기에 대해 아는 것을 이야기해 달라고 한다.

교리를 가르친다: 나이가 어린 아이들

에스더 2:5~7

나는 우리 가족을 위해 봉사할 수 있어요.

부모님이 세상을 떠난 이후, 에스더는 사촌 모르드개의 보살핌을 받았다. 에스더와 모르드개의 경험을 토대로, 여러분은 가족에게 봉사하는 것에 대해 이야기를 나눠 볼 수 있다.

활동 아이디어

칠판에 에스더, 에스더의 부모, 사촌 모르드개를 나타내는 그림을 그린다. 에스더는 부모님이 돌아가신 뒤에 자신을 돌보아 줄 사람이 필요했다고 설명한다. 어린이들에게 에스더 2장 7절을 읽어 주고, 모르드개가 어떻게 했는지 잘 들어 보라고 한다. 가족들이 필요로 하는 일 가운데 어린이들이 도울 수 있는 것을 생각해 보도록 도와준다.
몇몇 어린이에게 가족을 위해 할 수 있는 친절한 일을 행동으로 나타내 보라고 하고, 다른 어린이들은 그 일이 무엇인지 맞혀 보게 한다. 어린이들에게 가족에게 축복이 되는 어떤 일을 하는지 이야기해 달라고 하고, 여러분은 어떤 일을 하는지도 이야기해 준다.
“언제나 도울 때는”(『어린이 노래책』, 108쪽)과 같이 가족을 돕는 것에 관한 노래를 한 곡 부른다. 가족을 도우면 마음이 행복해진다는 것을 간증한다.

에스더 4:15~16

나는 용감해질 수 있어요.

여러분이 가르치는 어린이들은 용기를 내기 위해 주님의 도움이 필요한 상황들을 겪게 될 것이다. 어린이들이 에스더가 보인 용기의 모범에서 가르침을 얻도록 어떻게 도와주면 좋을까?

활동 아이디어

여러분이 가르치는 어린이들은 용감하다는 말의 의미를 아는가? 이 말의 의미를 간단히 정의해 준다.(예: “용감하다는 것은 두려울 때도 옳은 일을 하는 것을 뜻한다.”) 에스더의 이야기를 들려주고(“에스더”, 『구약전서 이야기』 참조) 에스더가 어떻게 용감한 모습을 보였는지 어린이들이 이해하도록 도와준다. 어린이들에게 이번 주 활동 그림에 있는 인물들을 사용해서 이 이야기를 다시 해 보라고 한다.

2:44
에스더의 그림을 보여 준다.(『와서 나를 따르라—개인 및 가족』 교재의 이번 주 개요 참조) “용감한 종”(『어린이 노래책』, 85쪽)과 같이 용기를 내는 것에 관한 노래를 함께 부른다. 노래에서 에스더를 묘사한 단어와 문구를 짚어 주고, 구주께서는 어린이들이 용기를 내도록 도와주실 수 있다고 간증한다.
어린이들에게 예수 그리스도께서 용기를 내셨던 이야기들을 들려준다. 예를 들어, 그분께서 겟세마네와 십자가에서 우리의 죄를 위해 고통을 겪으신 일을 이야기해 줄 수 있다.(마태복음 26:36~39; 27:33~35 참조) 어린이들이 용감하게 행동했던 경험을 이야기해 달라고 한다.(사전에 어린이들의 가족과 연락하여 사례를 준비할 수도 있다.) 어린이들은 무엇에서 도움을 받아 용기를 낼 수 있었는가? 여러분이 두려울 때 용기를 내도록 주님께서 도와주셨던 경험을 들려준다.

Esther before the King[왕 앞에 선 에스더], 미네르바 케이 타이허트

교리를 가르친다: 나이가 많은 아이들

에스더 4:14

나는 하나님의 손에 들린 도구가 될 수 있습니다.

에스더가 두려워하자, 모르드개는 주님께서 “이 때를 위[해]” 그녀를 왕후로 만드셨을지도 모른다고 말하며 에스더에게 힘을 주었다.(에스더 4:14) 어린이들이 다른 사람을 축복할 기회를 주시고자 주님께서 그들을 어떻게 준비시키고 계시는지 깊이 생각해 본다.

활동 아이디어

어린이들에게 악기 연주를 들려줄 사람을 초대하거나, 악기 연주하는 사람의 그림 또는 사진을 어린이들에게 보여 준다. 하나님의 손에 들린 도구가 된다는 것은 무엇을 의미하는가?(영어로 악기와 도구는 모두 instrument이다—옮긴이) 어린이들과 함께 에스더의 이야기를 다시 살펴보고(“에스더”, 『구약전서 이야기』 참조) 에스더는 주님께서 그분의 목적을 이루시도록 어떻게 도구가 되었는지 이야기해 보라고 한다. 우리는 어떻게 주님을 위한 도구가 될 수 있을까?

2:44
에스더의 이야기를 다시 살펴본 뒤, 이 이야기에 나오는 인물의 이름을 종이에 적어서 어린이들의 등에 각각 붙여 준다. 어린이들이 다른 어린이들에게 질문하여 자신의 등에 붙은 이름을 알아맞혀 보게 한다. 예를 들어, “이 사람은 의로웠나요?”, “이 사람은 여성이었나요?”와 같이 질문할 수 있다. 그런 뒤, 주님께서 유대인들을 구원하시는 일에서 모르드개와 에스더가 어떻게 도구로 쓰였는지 토론한다.

에스더 3:1~11; 4:10~17

하늘 아버지께서는 내가 두려움을 느낄 때 용기를 내도록 도와주십니다.

여러분은 언제 여러분이 가르치는 어린이들이 용기를 내는 모습을 보았는가? 여러분은 용기를 내기 위해 주님의 도움이 필요했던 어떤 경험담을 어린이들에게 들려줄 수 있겠는가?

활동 아이디어

칠판에 모르드개는 … 함으로써 용기를 보였습니다와 에스더는 … 함으로써 용기를 보였습니다라고 쓰고, 몇몇 어린이들에게는 에스더 3장 1~11절을, 또 다른 어린이들에게는 에스더 4장 10~17절을 읽어 보라고 한다. 읽은 구절을 바탕으로 칠판의 문장을 완성해 보라고 한다. 그런 뒤, 칠판에 나는 … 함으로써 용기를 보일 것입니다라고 쓰고, 어린이들에게 하늘 아버지께서 명하시는 일 가운데 용기가 필요한 일들을 말해 보자고 한다. 우리는 어떻게 모르드개와 에스더와 같은 사람이 될 수 있을까?
어린이들에게 그들이 옳은 일을 하기 힘든 상황들을 생각해 보라고 한다. 칠판에 에스더의 용기 있는 말을 적는다. “나도 … 왕에게 나아가리니 죽으면 죽으리이다.”(에스더 4:16) “왕에게 나아가리니” 자리에 어린이들에게 어렵지만 의로운 선택을 의미하는 표현을 넣어서 어린이들이 이 말을 자신에게 적용해 보도록 도와준다. 그런 뒤 어린이들이 “죽으면 죽으리이다” 자리에 옳은 일을 함으로써 겪을 수 있는 불편한 일을 넣어 보라고 한다. 어려운 결과가 뒤따르더라도 옳은 일을 하는 것이 더 나은 이유는 무엇인가?
어린이들에게 삶에서 “어렵더라도 옳은 일”을 선택하도록 권유한다. 예수 그리스도는 이 원리를 어떻게 몸소 보여 주셨는지 이야기를 나눠 본다.

에스더 4:1~3, 10~17

금식은 나에게 도움이 되고 다른 사람들에게 축복이 될 수 있습니다.

에스더와 유대인들은 도움이 필요할 때 금식을 했다. 어떻게 하면 여러분이 가르치는 어린이들이 금식을 통해 얻는 영적인 축복을 이해하도록 도울 수 있을까?

활동 아이디어

어린이들은 무엇을 위해 금식할 수 있을지 목록을 적어 보라고 한다.(도움이 필요하다면, 『신앙에 충실함』 43~45쪽, “금식과 금식헌금”을 참고할 수 있다.) 그런 뒤, 에스더 4장 1~3, 10~17절을 읽고 유대인들과 에스더가 금식한 이유를 찾아보라고 한다. 어린이들에게 주님으로부터 특별한 도움이 필요할 만한 이유를 생각해 보게 하고, 다음 금식 주 일요일에 그것을 위해 금식해 보도록 제안한다.
어린이들이 친구에게 금식하는 이유를 설명한다고 상상해 보라고 한다. 어린이들은 뭐라고 말할 것인가? 도움이 필요하면, 경전 안내서에서 “금식하다, 금식”을 찾아보라고 한다.(scriptures.ChurchofJesusChrist.org) 여러분이 주님께 도움을 받기 위해 금식했던 경험을 이야기해 준다. 어린이들에게 금식에 관한 경험을 이야기해 달라고 한다.

가정에서 학습하도록 격려한다

다 함께 오늘 수업에서 배운 원리에 관한 노래를 한 곡 부른다.(『어린이 노래책』의 주제 색인을 참고하여 아이디어를 얻을 수 있다.) 어린이들에게 가족과 함께 그 노래를 불러 보라고 한다.

더 나은 가르침을 위하여

자신이 가르치는 바를 실천한다. 복음대로 생활하여 축복받았던 개인적인 경험을 바탕으로 간증한다면 더 효과적으로 가르침을 전할 수 있을 것이다. 어린이들에게 가르칠 원리를 선정할 때, 어떻게 하면 여러분이 더욱 온전히 그 원리대로 생활할 수 있을지 깊이 생각해 본다.(『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』, 13~14쪽 참조)