29 sierpnia – 4 września

Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12

„Początkiem mądrości jest bojaźń Pana”

W trakcie studiowania Przypowieści Salomona i Księgi Kaznodziei Salomona myśl o dzieciach, które uczysz. Które przesłania z tych ksiąg mogą pomóc im poczuć bliskość Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Narysuj na tablicy obrazki przedstawiające pojęcia wymienione w księdze Przypowieści Salomona, takie jak serce, blask czy droga. Pomóż dzieciom przeczytać wersety Przypowieści Salomona 3:5, 4:18, 26. Niech powiedzą o czymś, czego się dowiedziały na temat pojęć wymienionych w tych fragmentach.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Przypowieści Salomona 3:5

Mogę zaufać Panu z całego serca.

Kiedy ufamy Panu z całego serca, pokładamy w Nim wiarę i wiemy, że On nam pomoże.

Propozycje zajęć

• Niech jedno z dzieci potrzyma ilustrację przedstawiającą Zbawiciela w czasie, gdy ty czytasz werset Przypowieści Salomona 3:5. Powiedz dzieciom, co oznacza dla ciebie pokładać ufność w Panu. Poproś dzieci, by utworzyły serce z dłoni lub położyły ręce na sercu i powtórzyły kilka razy zdanie: „Zaufaj Panu z całego swojego serca”.

• Narysuj na tablicy wielkie serce i poproś dzieci, by pomyślały o rzeczach, które mogą zrobić, by okazać, że ufają Panu. Niech narysują swoje pomysły wewnątrz tego serca lub na kartce. Zachęć je, by opowiedziały o swoich pomysłach rodzinie.

Dzieci mogą udzielić „łagodnej odpowiedzi”, kiedy użyją uprzejmych słów (Przypowieści Salomona 15:1).

Przypowieści Salomona 15:1, 18

Mogę używać uprzejmych słów.

W sytuacjach pełnych napięcia lub nerwowości możemy być kuszeni, by reagować z gniewem. Wersety Przypowieści Salomona 15:1, 18 ukazują, jak odegnać gniew.

Propozycje zajęć

• Przeczytaj dzieciom werset Przypowieści Salomona 15:1 i wyjaśnij każde słowo lub zwrot, którego mogą nie rozumieć. Podaj kilka przykładów sytuacji, kiedy dziecko może czuć się zagniewane (na przykład w czasie kłótni z bratem lub siostrą). Niech dzieci z twoją pomocą zastanowią się nad „łagodnymi odpowiedziami” lub uprzejmymi wyrazami, których mogłyby użyć zamiast słów świadczących o złości. Pomóż im poćwiczyć mówienie takich rzeczy w sposób łagodny lub przy użyciu spokojnego głosu.

• Zaśpiewajcie razem pieśń o byciu życzliwym, np. „Życzliwy bądź” (Śpiewnik dla dzieci, str. 83). Czego uczymy się z tej pieśni o byciu życzliwym?

• By wyjaśnić dzieciom, co znaczy słowo „cierpliwy” (Przypowieści Salomona 15:18), opowiedz im o sytuacji z własnego życia (lub kogoś, kogo znasz), kiedy czułeś gniew, ale postanowiłeś być uprzejmy. Niech dzieci także opowiedzą o swoich doświadczeniach. Skłoń dzieci do zastanowienia się z twoją pomocą nad tym, co mogą zrobić, zamiast się gniewać. Na przykład mogą pomyśleć o Jezusie, mogą poprosić Ojca Niebieskiego, by im pomógł, mogą zaśpiewać sobie pieśń Organizacji Podstawowej lub, jeśli to możliwe, mogą po prostu odejść.

Przypowieści Salomona 22:9

Mogę dzielić się z bliźnimi tym, co mam.

Małe dzieci mogą uczyć się pomagać ludziom wokół siebie, którzy są w potrzebie. Jak zainspirujesz je, by dzieliły się z bliźnimi tym, co mają?

Propozycje zajęć

• Pokaż dzieciom kilka obrazków przedstawiających innych ludzi w trakcie służby lub pomagania potrzebującym, w tym ilustracje przedstawiające Zbawiciela (np. Album: Ewangelia w malarstwie, nr 42, 44, 46). Poproś dzieci, aby opowiedziały ci, co przedstawia każda ilustracja. Przeczytaj dzieciom werset Przypowieści Salomona 22:9. Wyjaśnij, że jednym ze sposobów, na jakie możemy służyć bliźnim, jest udzielanie „ze swojego chleba ubogiemu”, ale jest wiele innych sposobów pomagania potrzebującym. Poproś dzieci, by narysowały siebie, gdy pomagają osobie potrzebującej.

• Przynieś na lekcję trochę takich rzeczy, którymi możesz się podzielić z dziećmi, np. kredki lub obrazki. Kiedy będziesz rozdawać je dzieciom, mów: „Podzielę się z [imię dziecka]”. Pozwól dzieciom po kolei dzielić się tymi przedmiotami z innymi dziećmi. Jakimi innymi rzeczami możemy się dzielić z bliźnimi?

• Zaśpiewajcie wspólnie pieśń o służeniu innym, na przykład „‘Dziel się’ — strumyczek rzekł” (Śpiewnik dla dzieci, str. 116–117). Możesz też wyświetlić film pt. „Gordon Hinckley: Lessons I Learned as a Boy” (na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org). Spytaj dzieci, jak się czują, gdy pomagają.

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Przypowieści Salomona 1:7; 2:5; 15:33; 16:6; Ks. Kaznodziei Salomona 12:13

„Bać się Boga” oznacza kochać Go i być Mu posłusznym.

Jedna z ważnych nauk zawartych w Przypowieściach Salomona i Ks. Kaznodziei Salomona brzmi: „bój się Boga i przestrzegaj Jego przykazań” (Ks. Kaznodziei Salomona 12:13). Zastanów się nad tym, w jaki sposób wyjaśnisz dzieciom, co to znaczy „bać się Boga”.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by wymieniły kilka rzeczy, których ludzie mogą się bać. Następnie poproś je o przeczytanie wersetów Przypowieści Salomona 1:7 i Ks. Kaznodziei Salomona 12:13. Co to znaczy „bać się Boga”? Aby odpowiedzieć na to pytanie, poproś jedno dziecko, by przeczytało te wersety jeszcze raz, zastępując słowa „bojaźń” i „bój się” odpowiednio słowami „cześć dla” i „czcij”. Powtórz to zadanie z użyciem słów „miłość dla” i „kochaj”, „posłuszeństwo wobec” i „bądź posłuszny wobec”. W jaki sposób zmienia to nasze rozumienie tego, co oznacza „bać się Boga”?

• Poproś każde dziecko, by wybrało jeden z następujących wersetów do przeczytania i odszukało w nim słowo „bojaźń”: Przypowieści Salomona 1:7; 2:5; 15:33; 16:6. Poproś dzieci, by powiedziały, jaką znalazły w swoim wersecie naukę o błogosławieństwach, które spływają na nas, gdy boimy się Pana, co oznacza: gdy okazujemy Mu cześć i szacunek (zob. także Przypowieści Salomona 14:26–27). W jaki sposób możemy pokazać Panu, że Go kochamy i szanujemy?

Przypowieści Salomona 3:5–7

„Zaufaj Panu z całego swojego serca”.

• Przeczytajcie wspólnie fragment Przypowieści Salomona 3:5–7. Poproś dzieci, by wymieniły, co powinniśmy robić, a czego nie, zgodnie z treścią tych wersetów. Zapytaj, co ich zdaniem mogą znaczyć te rzeczy. Jakie cechy mają ludzie, którym ufamy? Jakie cechy posiada Pan, dzięki którym łatwiej jest nam ufać Mu?

• Aby pokazać, co znaczy „nie polegaj na własnym rozumie”, poproś dzieci, by spróbowały oprzeć patyk lub ołówek o różne przedmioty, na przykład książkę lub kartkę. Które przedmioty najlepiej się do tego nadawały? Dlaczego ważne jest, aby „zaufać Panu” i „nie [polegać] na własnym rozumie”?

Przypowieści Salomona 15:1, 18; 16:32

„Łagodna odpowiedź uśmierza gniew”.

Mówienie w gniewie często pogarsza stresującą sytuację. Z tych wersetów uczymy się, że nasze słowa i postawa mogą usunąć gniew lub złość.

Propozycje zajęć

• Napisz na tablicy gniew i spór. Podaj przykład kłótni dzieci. Następnie poproś, by dzieci przeczytały wersety Przypowieści Salomona 15:1, 18; 16:32 i odszukały w nich radę, której mogą udzielić kłócącym się dzieciom. Za każdym razem, gdy dzieci dzielą się swoim pomysłem, poproś, by wymazywały część słów na tablicy. Poproś je, by zastąpiły te słowa innymi słowami opisującymi cechy Chrystusowe, które przynoszą pokój.

• Niech dzieci pomyślą z twoją pomocą o historiach z pism świętych, w których Zbawiciel Swoim postępowaniem dawał przykład nauk zawartych w wersetach Przypowieści Salomona 15:1, 18; 16:32. Więcej pomysłów mogą znaleźć we fragmentach Ew. Jana 8:1–11; 18:1–11. Zaśpiewajcie wspólnie pieśń o przykładzie Zbawiciela. Może to być „Próbuję żyć tak jak Jezus” (Śpiewnik dla dzieci, str. 40–41). Jak możemy naśladować Jezusa, kiedy komunikujemy się z członkami rodziny, przyjaciółmi i innymi ludźmi?

Zachęć do nauki w domu

Pomóż dzieciom wybrać werset przeczytany w klasie, który im się podobał. Zachęć je, aby powiedziały o tym wersecie i o tym, czego się dzięki niemu nauczyły, swoim rodzinom.

Doskonalenie nauczania

Doskonal swoje umiejętności jako nauczyciel wzorujący się na Chrystusie. Zastanów się, w jaki sposób możesz zwiększyć swoją umiejętność budowania wiary dzieci w Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Możesz wykorzystać pytania ze str 37 publikacji pt. Nauczanie na sposób Zbawiciela do osobistej samooceny.