Uzdrowienie niewidomego — Carl Heinrich Bloch

19–25 września

Ks. Izajasza 40–49

„Pocieszajcie mój lud”

Dzieci mogą czuć większą miłość do Pana i zwiększyć swą wiarę w Niego, kiedy poznają treść rozdziałów Ks. Izajasza 40–49. Zabiegaj o przewodnictwo Ducha, aby znaleźć te fragmenty podczas studiowania.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Przeczytaj z dziećmi werset Ks. Izajasza 40:9 i poproś je, by udawały, że wspinają się na „górę wysoką”, a następnie niech na zmianę podnoszą głos i mówią o czymś, czego nauczyły się ostatnio z pism świętych — czy to w domu, czy w kościele.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Ks. Izajasza 43:10

Mogę być świadkiem Pana.

Pan przypominał Izraelitom, że byli świadkami wielu wspaniałych rzeczy, które dla nich uczynił. Chciał, aby oni (i my wszyscy) byli Jego świadkami, pomagając innym ludziom poznać Jego moc i dobroć.

Propozycje zajęć

• Opowiedz dzieciom o czymś, czego byłeś świadkiem. Skłoń je do zastanowienia się nad tym, czego doświadczyły, a o czym mogłyby sobie nawzajem opowiedzieć, czyli czego mogą być „świadkami” — na przykład: przepysznego jedzenia, które skosztowały, miejsca, które odwiedziły, lub mogą powiedzieć o osobie, którą znają. Przeczytaj dzieciom słowa z wersetu Ks. Izajasza 43:10: „Wy jesteście moimi świadkami — mówi Pan — i moimi sługami, których wybrałem”. Powiedz dzieciom, że kiedy jesteśmy ochrzczeni, obiecujemy, że będziemy świadkami Jezusa Chrystusa (zob. Ks. Mosjasza 18:9). Co to znaczy być świadkiem Pana?

• Poproś dzieci, by opowiedziały o tym, co wiedzą o Jezusie Chrystusie i Jego ewangelii. W ramach podpowiedzi pokaż im ilustracje (np. przedstawiające Zmartwychwstanie Zbawiciela, Księgę Mormona, świątynię, żyjącego proroka). Poproś, aby opowiedziały, co mogą przekazać innym osobom jako świadkowie Pana.

Ks. Izajasza 43:11

„Oprócz mnie nie ma wybawiciela”.

Tylko Jezus Chrystus może nas zbawić od grzechu i śmierci. Zastanów się, jak zainspirować dzieci do tego, by pokładały w Nim ufność.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by wyobraziły sobie sytuację, w której mogą potrzebować pomocy (np. choroba lub przebywanie poza domem w czasie burzy). Pokaż kilka przedmiotów (lub ilustracji przedmiotów), z których część będzie pomocna w danej sytuacji, a część nie. Na przykład, parasol przyda się w czasie burzy, ale szklanka wody i ołówek nie. Poproś dzieci, by wybrały przedmiot, który okaże się pomocny w tej sytuacji. Pokaż ilustracje przedstawiające Zbawiciela, by ułatwić dzieciom rozmowę o tym, jak On nam pomaga.

• Przeczytaj dzieciom werset Ks. Izajasza 43:11 i poproś je, by wskazały ilustrację przedstawiającą Jezusa, gdy usłyszą słowo „wybawiciel”. Złóż świadectwo o tym, że ponieważ Jezus Chrystus cierpiał, umarł za nas i zmartwychwstał, tylko On może nas zbawić od naszych grzechów i śmierci.

Nasza „sprawiedliwość” może być „jak fale morskie” (Ks. Izajasza 48:18).

Ks. Izajasza 48:18

Przestrzeganie przykazań Boga przynosi spokój.

Pan obiecuje spokój niczym „strumień” i sprawiedliwość niczym „fale morskie” osobom, które przestrzegają Jego przykazań.

Propozycje zajęć

• Przeczytaj dzieciom werset Ks. Izajasza 48:18. Poproś, by dzieci poruszały rękami i ramionami, udając strumień i fale. Opowiedz o tym, jak dzięki przestrzeganiu przykazań Boga czujesz się spokojny jak strumień i silny jak fala.

• Narysuj na tablicy strumień. Poproś dzieci, aby pomyślały o przykazaniach, które dał nam Bóg. Zapisz niektóre przykazania na kartkach (lub narysuj je w prosty sposób) i pozwól dzieciom po kolei doklejać te przykazania do rysunku strumienia na tablicy. Dzieci powinny z twoją pomocą zrozumieć, w jaki sposób przestrzeganie przykazań przynosi spokój.

• Zaśpiewajcie razem pieśń o przykazaniach, na przykład: „Słuchaj przykazań” (Śpiewnik dla dzieci, str. 68–69). Czego z tej pieśni uczymy się o tym, dlaczego powinniśmy przestrzegać przykazań Boga?

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Ks. Izajasza 40:3–5

Mogę pomóc przygotowywać „drogę Pańską”.

Przyczyniamy się do wypełnienia proroctwa zawartego we fragmencie Ks. Izajasza 40:3–5, gdy pomagamy bliźnim przyjąć Pana w ich życiu.

Propozycje zajęć

• Poproś jedno z dzieci o przeczytanie wersetu Ks. Izajasza 40:3, podczas gdy pozostałe dzieci — każde z nich — czytają jeden z następujących fragmentów i szukają podobnych słów i wyrażeń: Ew. Marka 1:3–4 (Jan Chrzciciel); Ks. Almy 7:9 (Alma); Doktryna i Przymierza 33:10–11 (misjonarze w dniach ostatnich). Pomóż dzieciom rozpoznać, kto przygotowuje „drogę Pańską” w każdym z tych fragmentów. Jak ci ludzie przygotowywali drogę Pańską? Co możemy zrobić, by w tym pomóc?

• Narysuj na tablicy drogę i przeczytaj z dziećmi fragment Ks. Izajasza 40:3–5. Poproś dzieci, by wymieniły przeszkody, które mogą uniemożliwiać ludziom podążanie za Zbawicielem. Poproś je, by narysowały przeszkody na ścieżce. Pozwól im wymazać przeszkody, gdy będziecie mówić o tym, jak możemy pomóc ludziom je pokonać.

Ks. Izajasza 41:10; 43:1–5; 48:10

Pan jest ze mną, kiedy przechodzę przez próby.

Kiedy zawieramy przymierza z Panem, On składa nam obietnice, że będzie przy nas — nawet w czasie naszych prób. Wyjaśnij dzieciom, że są częścią ludu przymierza z Panem i beneficjentami Jego obietnic.

Propozycje zajęć

• Napisz na tablicy Jestem… oraz Będę… Poproś dzieci, by przeczytały wersety Ks. Izajasza 41:10 oraz Ks. Izajasza 43:1–5. Niech znajdą w nich słowa Pana o tym, jaki On jest i co zrobi. Jakie inne wyrażenia powtarzają się w tych wersetach? W jaki sposób te nauki niosą pocieszenie i nadzieję w trudnych czasach?

• Przeczytajcie wspólnie werset Ks. Izajasza 48:10 i porozmawiajcie o tym, co to jest piec i w jaki sposób można go używać. Wyjaśnij, że metale oczyszcza się w piecu. Dlaczego porównanie do pieca pasuje do opisu udręk? W jaki sposób oczyszczamy się, cierpiąc (zob. Ks. Almy 62:41)?

Ks. Izajasza 49:14–16

Pan nigdy o mnie nie zapomni.

Kiedy czujemy się oddaleni od Pana z powodu grzechu, prób lub z jakiegokolwiek innego powodu, możemy pocieszyć się przesłaniem z fragmentu Ks. Izajasza 49:14–16.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci o przeczytanie wersetu Ks. Izajasza 49:14. Co może sprawić, że ludzie poczują się zapomniani lub opuszczeni? Jak możemy pomóc bliźnim zrozumieć, że Pan o nich nie zapomina? Skąd wiemy, że nie zapomniał o nas?

• Poproś dzieci, by opowiedziały o kimś, kogo znają, o kim nigdy nie zapomną, na przykład o członku rodziny lub przyjacielu. Porozmawiajcie o tym, co kochająca matka czuje względem swoich dzieci i co Pan czuje względem nas. Następnie poproś dzieci o przeczytanie wersetów Ks. Izajasza 49:15–16. Zgodnie z treścią tych wersetów, dlaczego Pan nigdy nas nie zapomni? Poproś dzieci, aby opowiedziały o swoich uczuciach względem Jezusa Chrystusa.

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by zastanowiły się nad tym, czego się dzisiaj nauczyły, a o czym chcą dowiedzieć się więcej. Pomóż im napisać związane z tym pytanie, które będą mogły zadać rodzicowi lub innemu członkowi rodziny.

Doskonalenie nauczania

Dostosowuj się do potrzeb dzieci. Jeśli uczysz młodsze dzieci, ale poczujesz natchnienie, by przekazać im zasadę z tego zarysu lekcji z części „Starsze dzieci” lub na odwrót, dostosuj jedne z sugerowanych zajęć odnoszących się do tej zasady, aby wyjść naprzeciw potrzebom i zdolnościom dzieci, które uczysz.