以赛亚书第50～57章

「他诚然担当我们的忧患，背负我们的痛苦」

以赛亚书第50～57章包含的一些优美语句，你所教导的儿童可能无法理解。备课时，沉思这些话所教导的简单真理，以及要如何帮助儿童学习这些真理。

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鼓励每个孩子分享他们如何知道耶稣基督爱他们。让他们分享自己都做哪些事，来表明他们爱耶稣。

耶稣基督藉着赎罪牺牲为我们的罪受苦，并担当「我们的忧患」，背负「我们的痛苦」。你要如何为救主的赎罪向儿童作见证？

展示救主在十字架上以及在客西马尼园受苦的图片（见福音画册，编号56，57，或新约的故事，第51～53章）。请孩子描述他们在图片中看到了什么，并按照他们知道的，说说发生了什么事。耶稣为什么要为我们受苦？
读以赛亚书53：4中的这句话给孩子听：「他诚然担当我们的忧患，背负我们的痛苦。」向孩子展示一个重物（或一张重物的图片），并请他们假装举起一件重物。说明「忧患」和「痛苦」（或悲伤）会让人感觉沉重，很难承担。见证耶稣基督会帮助我们承担这些，因为祂爱我们。

思考要如何帮助儿童了解，终生「寻找」主是什么意思。

将一张耶稣的图片藏在教室的某个地方，请孩子将它找出来。读出以赛亚书55：6中「当趁耶和华可寻找的时候寻找他」这句话。请孩子说出几种寻找主的方式，也就是他们努力了解祂，并归向祂的方式。每当一个孩子说出答案，就把图片再次藏起来，然后请这个孩子「寻找」它。
帮助孩子学习「早日寻求主」（儿童歌本，第67页）这首歌的歌词，或另一首关于更加接近救主的歌曲。利用本周的活动页，帮助孩子选择要做哪件事来「寻找主」。
读出以赛亚书55：6中「相近的时候求告他」这句话。我们如何「求告」天父？请孩子谈谈他们在祈祷时会说什么。见证天父爱孩子，会听到他们的祈祷。

在以赛亚书第51章和第52章中，主使用「兴起」，「站起来」，以及「披上你的能力」这些话，来激励祂的人民发挥自己的神圣潜能。思考这些话如何能激励你所教导的儿童。

找出以赛亚书第51～52章中，主希望祂的人民去做的事。把相关词句在上课前写到白板上，例如「举目」、「兴起」、「站起来」、「抖下尘土」，以及「发起欢声」（以赛亚书51：6，17；52：2，9）。请孩子轮流将其中一个词表演出来，让其他人试着猜猜那是什么动作。每做完一个动作，就给孩子看经文中的词句，并和他们讨论那个词句的灵性意义。主在要求我们做什么事？我们要如何一一做到这些事？
请孩子阅读以赛亚书51：1，4，7，找出主在对谁说话，以及祂希望他们做什么。「听」主，和向主「留心」是什么意思呢？为了加以说明，请一个孩子说出一些简单的指令，让其他孩子照着做。为什么倾听主和服从主有时很难？我们能如何向主表明我们「听」祂，向祂「留心」？

你要如何运用以赛亚的话，帮助儿童更深刻了解救主为他们所做的事？

展示几张救主受苦和死亡的图片（例见福音画册，编号56，57，58）。一起读以赛亚53：3-6，9，请孩子找出描述图片中事件的词句。见证在耶稣基督为我们受苦的千百年前，像以赛亚这样的众先知就在教导这些重要的事件。为什么让人们提前这么多年知道这些事，是如此重要呢？（见阿尔玛书39：15-19。）
请孩子读以赛亚53：4-7，找出描述救主为我们所受之苦的词句。请他们把这些词写在白板上。祂为什么要承受我们的「忧患」、「痛苦」和「罪孽」？（见阿尔玛书7：11-12。）告诉孩子，救主曾如何帮助承担你的忧患和痛苦。让他们分享自己对救主以及祂为他们做的事，有什么感觉。

当我们了解主的意念和道路高过我们的意念和道路时，就更容易信赖祂。

问问孩子，他们在遇到困难时会向谁求助，以及为什么。和孩子一起读以赛亚55：8-9，要他们听听看，当我们需要帮助时，为什么要寻求主的指引。
在白板上画出天空和大地，并分别标示为天和地。然后要孩子读以赛亚55：9，找出主将天和地比作什么，请他们在图画上加上这些其他名称。主的道路和意念「高过」我们的是什么意思？知道这一点为什么很重要？
和孩子讨论主高过我们的一些方式。例如：祂对待罪人的方式是什么？（见马可福音2：15-17。）祂带领他人的方式是什么？（见马太福音20：25-28。）主的方式与他人的方式有什么不同？告诉孩子，你如何学会信赖主更高的道路和意念。

建议孩子根据今天在课堂上学习的内容设立一个目标，让自己与耶稣基督更接近。请他们与一位家人分享这个目标。

改进教导

帮助年龄较小儿童从经文中学习。为了帮助年龄较小儿童从经文中学习，不妨专注在一节经文，或甚至一个关键字句就好。有时候，你可以读出一节经文，然后请儿童在听到你要强调的特定词句时站起来或举手。