grafika przedstawiającą proroka Jeremiasza

Płacz proroka Jeremiasza — grafika wykonana w Szkole Nazarejskiej

17–23 października

Ks. Jeremiasza 30–33; 36; Treny 1; 3

„Ich żałobę obrócę w wesele”

Księga Jeremiasza i Treny mogą być trudne do zrozumienia dla dzieci, ale twoja klasa może mimo to uczyć się zasad podanych w tych księgach. Co czujesz, że powinieneś przekazać dzieciom?

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Puść w obieg egzemplarz Biblii. Gdy dzieci będą trzymać księgę, poproś, by powiedziały o czymś, co bardzo lubią w Starym Testamencie — może to być zasada lub ulubiona historia, o której dowiedziały się z tej księgi w domu lub w kościele.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Ks. Jeremiasza 31:3

Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus kochają mnie.

Odczuwanie „miłości wiecznej” Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa pomoże dzieciom, które uczysz, zbliżać się do Nich.

Propozycje zajęć

• Pokaż dzieciom przedmioty (lub ilustracje przedmiotów), które są trwałe, oraz takie, które są nietrwałe, na przykład metalową monetę i cząstkę owocu. Zapytaj dzieci, który z przedmiotów będzie trwalszy. Porozmawiajcie o tym, dlaczego niektóre przedmioty są trwalsze od innych. Przeczytaj werset Ks. Jeremiasza 31:3 i wyjaśnij dzieciom, że miłość, jaką darzą je Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus, jest „wieczna”.

• Poproś dzieci, by powiedziały o tym, w jaki sposób Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus okazują im Swoją „łaskę” (Ks. Jeremiasza 31:3). Aby podsunąć dzieciom pomysły, zaśpiewajcie pieśń o miłości Ojca Niebieskiego i Jezusa do nas, na przykład „Mój Zbawca kocha mnie” lub „Mój Ojciec kocha mnie” (Śpiewnik dla dzieci, str. 42–43, 16–17). Jeśli to możliwe, pokaż ilustracje przedstawiające rzeczy wspomniane w pieśni. Co czujemy, kiedy myślimy o miłości Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?

dziewczynka studiująca pisma święte

Pisma święte mogą zainspirować nas do pokuty i do tego, byśmy zwrócili się ku Panu.

Ks. Jeremiasza 36:1–4

Pisma święte są słowem Boga.

Pan powiedział Jeremiaszowi, aby zapisał Jego słowa, a słowa Jeremiasza zostały zachowane dla nas w Księdze Jeremiasza. Pomóż dzieciom pogłębić miłość do pism świętych, w których znajdujemy słowo Boże.

Propozycje zajęć

• Poproś jedno dziecko, by udawało, że jest Jeremiaszem, a pozostałe dzieci niech będą Baruchem. Niech dziecko, które odgrywa postać Jeremiasza, powie kilka słów z wersetu Ks. Jeremiasza 36:3, a pozostałe dzieci niech udają, że je zapisują, jak Baruch. Złóż świadectwo o tym, że pisma święte dzisiaj są „słowami Pana” (Ks. Jeremiasza 36:4), o zapisanie których poprosił proroków.

• Pokaż jakąś książeczkę dla dzieci oraz egzemplarz pism świętych. Poproś dzieci, by porozmawiały o różnicach, które widzą między tymi książkami. Co sprawia, że pisma święte są wyjątkowe? Uświadom dzieciom, że pisma święte są słowem Boga zapisanym przez proroków, podobnie jak Księga Jeremiasza jest tym, co Bóg kazał zapisać Jeremiaszowi.

Ks. Jeremiasza 36:4–10

Mogę dzielić się tym, czego się uczę z pism świętych.

Dzieci mogą mieć wspaniały wpływ na ludzi wokół siebie. Podobnie jak Baruch, mogą dzielić się z innymi tym, czego się uczą z pism świętych.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by wykonywały ruchy, które pasują do czytanych przez ciebie (lub streszczanych) słów z fragmentu Ks. Jeremiasza 36:4–10. Mogą na przykład udawać, że piszą księgę (zob. werset 4.), trzymać pręty więziennych krat (zob. werset 5.) i czytać pismo święte ludziom (zob. wersety 8., 10.). Podkreśl, że Baruch miał odwagę czytać ludziom słowa Jeremiasza, mimo że przywódcy w Jerozolimie tego nie chcieli. Pomóż dzieciom zapamiętać coś, czego nauczyły się ze Starego Testamentu, i zastanowić się nad tym, w jaki sposób mogą przekazać to bliźnim.

• Zaśpiewajcie pieśń o pismach świętych, na przykład „Czytaj i módl się” (Śpiewnik dla dzieci, str. 66). Złóż świadectwo o pismach świętych i zachęć dzieci, by też to zrobiły.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Ks. Jeremiasza 31:31–34; 32:38–41

Mogę dochowywać przymierzy z Bogiem.

Nauki Jeremiasza o nowym i wiecznym przymierzu Pana mogą pomóc dzieciom wzmocnić ich pragnienie dochowania przymierzy.

Propozycje zajęć

• Narysuj na tablicy serce. Poproś, by jedna połowa klasy przeczytała fragment Ks. Jeremiasza 31:31–34, a druga — fragment Ks. Jeremiasza 32:38–41. Poproś grupy, aby zapisały w sercu na tablicy, czego dowiedziały się z tych wersetów o naszych przymierzach z Bogiem. Jak „wypisanie [prawa Boga na naszym] sercu” (zob. Ks. Jeremiasza 31:33) różni się od samego czytania go w pismach świętych? Dlaczego chcemy zawierać przymierza z Panem? Dlaczego On chce zawierać przymierza z nami?

• Aby dzieci mogły przypomnieć sobie przymierza, które zawieramy podczas chrztu, poproś je, by na kartce narysowały tabelkę składającą się z dwóch kolumn z nagłówkami: Moje obietnice oraz Obietnice Boga. Poproś je, aby uzupełniły tabelkę na podstawie części zatytułowanej „The Baptismal Covenant” w artykule Gospel Topics pt. „Baptism” (strona internetowa topics.ChurchofJesusChrist.org) lub na podstawie wersetów Ks. Mosjasza 18:10, 13; Doktryna i Przymierza 20:37. Poproś dzieci, by wzięły swoje tabelki do domu i wykorzystały je do tego, by pamiętać o dochowywaniu przymierzy.

Ks. Jeremiasza 36

Pisma święte są słowem Boga.

Dzięki historii opisanej w rozdziale Ks. Jeremiasza 36 dzieci mogą uczyć się na przykładzie ludzi, którzy przyjęli słowo Pana zawarte w pismach świętych.

Propozycje zajęć

• Na tablicy zapisz pytania Dlaczego? Kto cenił pisma święte? Kto ich nie cenił? Przeczytajcie wspólnie fragment Ks. Jeremiasza 36:1–3. Zapytaj dzieci, dlaczego Pan chciał, aby Jeremiasz zapisał Jego słowa. Następnie poproś dzieci, by w parach przeczytały wersety Ks. Jeremiasza 36:5–8, 20–25 i określiły, kto okazał, że ceni pisma święte, a kto tego nie okazał. Powiedz, dlaczego ty cenisz pisma święte. Opowiedz o fragmencie z pism świętych lub historii, które mają dla ciebie szczególne znaczenie. Poproś dzieci, by zrobiły to samo.

• Poproś dzieci, by przy pomocy strony z zajęciami na ten tydzień opowiedziały sobie nawzajem historię opisaną w rozdziale Ks. Jeremiasza 36. Poproś, by złożyły świadectwo o pismach świętych.

Treny 1:1–2, 16; 3:22–26

Zbawiciel umożliwił mi uzyskanie przebaczenia za moje grzechy.

Często czujemy smutek, gdy grzeszymy. Treny zawierają tego poetycki opis. To uczucie może inspirować nas do zmiany i do zabiegania u Ojca Niebieskiego o przebaczenie.

Propozycje zajęć

• Wyjaśnij dzieciom, że ponieważ Izraelici nie odpokutowali, Jerozolima i tamtejsza świątynia zostały zniszczone. Poproś, by dzieci porozmawiały o tym, jak by się mogły czuć, gdyby mieszkały w Jerozolimie w tamtych czasach. Przeczytajcie razem fragment Treny 1:1–2, 16. Które słowa i wyrażenia w tych wersetach uzmysławiają nam, co mogli czuć Izraelici? W jaki sposób przesłanie zawarte we fragmencie Treny 3:22–26 przynosiło im nadzieję?

• Poproś dzieci, by pomyślały o sytuacji, w której czuły smutek spowodowany swoją złą decyzją. Co takiego znajdują we fragmencie Treny 3:22–26, co uświadamia im, że Pan chce im wybaczyć?

ikona uczenia się

Zachęć do nauki w domu

Zachęć dzieci, by poprosiły członków swoich rodzin o opowiedzenie o doświadczeniach związanych z zasadami, o których uczyliście się na lekcji. Na przykład, jeśli rozmawialiście o pismach świętych, dzieci mogą poprosić członka rodziny, aby powiedział, skąd wie, że pisma święte zawierają prawdę.

Doskonalenie nauczania

Utrzymuj uwagę dzieci. Być może będziesz musiał pomyśleć o twórczych sposobach angażowania młodszych dzieci. Korzystaj na przykład z ilustracji, piosenek, gier i innych zajęć.

strona z zajęciami: Pisma święte są słowem Bożym