尼腓一书第16～22章

「我必在你们前面预备道路」

阅读尼腓一书第16～22章时，思考尼腓在面临挑战时立下的榜样，如何对你班上的人有所助益。

记录灵感启发

邀请分享

尼腓了解将经文比作对自己和他的人民说，会极有价值（见尼腓一书19：23）。可以邀请班员分享从尼腓旅行至应许地的记事中，他们学到哪些与自己生活相关的原则。

你或班上某个人是否可以想到哪些微小的事情能促成伟大的事情（见尼腓一书16：29）？你可以请班员讨论他们在各自阅读，或与小组一起读这几节经文时，学到哪些与这项原则有关的事：尼腓一书16：25-31；阿尔玛书37：3-8；教义和圣约64：33；123：12-17。在我们的生活中，神如何用微小的方法完成伟大的事情？
全班或许可以讨论天父用哪些方式指引我们的道路，并从中获益。开始时，你可以请班员讨论利阿贺拿是根据哪几项原则来运作（见尼腓一书16：10-16，23-31；18：10-13，20-22；亦见阿尔玛书37：38-47）。这几项原则在哪些方面可被视为「微小的方法」？班员可以在白板上列出神提供哪些事物来指引我们（如需建议，请见「其他资源」）。我们要采取哪些微小的行动才能获得神的指引？

你的班员可能正面临看似不可能达成的任务或挑战，你要怎么运用尼腓面临看似不可能达成的任务的经验——就是在旷野中喂饱他的家人并建造一艘船——来帮助班员？或许班员可以读尼腓一书16：18-32；17：7-16；18：1-4，找出有哪些原则可以帮助他们面对困难的挑战（例如尼腓一书16：24-26教导，祈祷和谦卑能让我们获得从神而来的灵感和指引）。首先，你可以从这几节经文中找出一项原则给他们当作范例。他们分享自己找到的原则时，也可以分享相关的个人经验。

李海和他们家庭在旷野中的经验，描述了信心的力量，也说明了不信的后果。为帮助班员发现这些真理，你可以在白板上写出这几个问题：尼腓如何凭信心采取行动？结果他如何蒙受祝福？拉曼和雷米尔的不信造成哪些后果？请班员分成几组，从尼腓一书16：18-32或17：7-22找出这几个问题的答案，并请他们分享所发现的事。

为帮助班员学习如何把经文比作对自己说的，他们可以读尼腓的榜样，了解他是如何做到的。举例来说，在尼腓一书4：1-3和17：23-32，41-45，尼腓把经文比作他家庭的情况，并借此教导了哪些原则？在「其他资源」中，罗拔·海尔斯长老有一段记事说明了把经文比作对自己说的，如何能使我们蒙受祝福。可以邀请班员找出他们或他们的家人正面临哪些挑战，然后找出有哪些经文记事可以为他们提供见解，帮助他们处理这些情况。根据尼腓一书19：22-24，我们如何因把经文比作对自己说的而蒙福？
讨论尼腓一书19：22-24是个很好的机会，让班员可以分享他们如何「把经文比作对」自己和他们的家人说的，同时分享他们因此得到哪些祝福。可以请班员想想要如何把经文比作对他们自己说，然后把他们的想法列在白板上（如需建议，见「其他资源」列出的想法）。在后续课堂中，你可以邀请班员分享他们运用列出的想法时，获得哪些经验。

为鼓励班员分享他们在尼腓一书第20～21章中发现哪些有意义的教导，可以在白板上写出这类的标题：以色列的儿女，李海的家庭和我们这个时代的人。给他们时间复习尼腓一书第20～21章，并在每个标题下方列出以赛亚的预言如何应用在这几群人身上。

为激励班员阅读尼腓二书第1～5章，请他们想一想如果他们在世上的时日不多，他们会对家人说些什么。指出尼腓二书的前几章包含了李海给他家人最后的遗言。

可以在ChurchofJesusChrist.org或福音图书馆应用程式里的摩尔门经影片选集中，找到描写尼腓一书第16～22章的事件的影片。

大卫·贝纳长老教导：「圣灵会按照我们的信心、勤奋与注意力，在我们生活中运作，就像利阿贺拿对李海和他的家人那样」（「使我们得以常有祂的灵与我们同在」，2006年5月，利阿贺拿，第30-31页）。

在2005年10月总会大会上，七十员洛威·舒长老说：「这场总会大会就是现代的利阿贺拿，此时此地，我们接受经灵感而启发的指引和方向，使我们能繁荣」（「主的罗盘」，2005年11月，利阿贺拿，第97页）。

多马·孟荪会长教导：「这同一位主在古代时候为李海预备利阿贺拿，也在今天为你我预备了一项稀世至宝般的恩赐，指导我们的生活。……我所说的这个恩赐，就是教长祝福」（多马·孟荪，「你的教长祝福：利阿贺拿之光」，1987年1月，圣徒之声，第52页）。

罗拔·海尔斯长老教导：

「多年以前，我教导我年轻的儿子关于雅列兄弟的生平经历。虽然这故事很有趣，但他却不感兴趣。我接着问他这个故事对他个人有什么意义。我们若能问自己的孩子：『这件事对你有什么意义？』会十分有意义。他说：『你晓得的，这故事跟约瑟·斯密到圣林里祈祷并得到答复没什么两样。』

「我说：『你跟约瑟当时的年纪差不多。你认为像他那样作祈祷会对你有帮助吗？』突然间，我们不是在讨论一个发生在遥远地方的古老故事。我们是在谈我们的儿子——谈他的生活、他的需要，以及祈祷怎么能够帮助他。

「身为父母，我们有责任帮助孩子，『把所有的经文〔也就是耶稣基督福音的每个部分〕都比作对我们〔和我们的子女〕说的，好使〔我们的家庭〕得到益处和知识』」（参阅「用一位慈父的全部情感：一项为家庭带来希望的信息」，2004年5月，利阿贺拿，第90页）。