kvinna på knä vid Jesu fötter

Förlåten, av Greg K. Olsen

9–15 mars

Jakob 1–4

Förlika er därför med Gud genom Kristi försoning

Jakob 1–4 innehåller många lärdomar för vår tid. När du läser de här kapitlen, fundera över hur du kan hjälpa dem du undervisar att leva efter den lära Jakob undervisade om.

Skriv ner dina intryck

Ikonen Dela

Uppmuntra till delaktighet

För att hjälpa klassdeltagarna delge varandra sina insikter från Jakob 1–4 kan du dela ut papper och be klassdeltagarna skriva ner ett skriftställe från de här kapitlen som de tyckte var meningsfullt. Lägg papperen i en behållare, dra ut några och be de personer som skrev skriftställena berätta om sina insikter.

Ikonen Undervisa

Undervisa om läran

Jakob 1:6–8, 15–19; 2:1–11; 4:18

Rättfärdiga ledare arbetar flitigt för själars välfärd.

• Du kan inleda samtalet om Jakobs flitiga arbete bland sitt folk genom att be klassdeltagarna berätta om tillfällen när de välsignades av tjänande från en ledare i kyrkan. Eller så kan du be en lokal ledare i kyrkan – tidigare eller nuvarande – att berätta om ett tillfälle när han eller hon kände sig inspirerad att tjäna någon. Klassdeltagarna kan sedan hitta ord och uttryck i Jakob 1:6–8, 15–19; 2:1–11 och 4:18 som hjälper oss förstå Jakobs känslor inför sitt ämbete och människorna han tjänade. Hur har vi sett våra ledare ära sina ämbeten? Vad säger de här verserna om hur vi bör stödja våra ledare?

två män som skakar hand över ett skrivbord

Liksom Jakob ärar kyrkans ledare i dag sina ämbeten inför Herren.

Jakob 2:12–21

Vi bör undvika högmod och nå ut till behövande.

• Herren gav Nephiterna starka varningar om högmod. För att inleda ett samtal om det här ämnet kan du kontakta några klassdeltagare i förväg och be dem leta efter hur motståndaren främjar kärlek till rikedom i vår värld i dag. Be dem sedan berätta för klassen vad de lade märke till. Klassdeltagarna kan arbeta i par med att läsa Jakob 2:12–21 och ta reda på vad Herren lärde om hur vi bör se på materiellt välstånd. Sedan kan de skapa och visa upp en affisch som stöder den här principen. Låt klassdeltagarna få tid att fundera över vad de kan göra för att tillämpa det de lär sig av Jakobs budskap.

• Klassdeltagarna kan gå igenom Jakob 2:12–21 och skriva egna frågor att lägga till i äldste Perrys lista. Hur bidrar äldste Perrys ord i ”Övriga resurser” till vår kunskap om Jakobs undervisning?

Jakob 2:23–35

Herren gläds åt kyskhet.

• Äldste David A. Bednar lärde att vi lever ”i en värld som allt mer hånar fortplantningsförmågans helgd och förringar det mänskliga livets värde” (”Vi tror på att vara kyska”, Liahona, maj 2013, s. 41–44). Hur kan du hjälpa klassdeltagarna att använda Jakob 2:23–35 för att motverka världens budskap om kyskhet? Ett sätt kan vara att skriva Vad anser Herren om kyskhet? på tavlan och be klassdeltagarna hitta svar på frågan. Några av dem kan gå igenom Jakob 2:23–35, och de andra kan gå igenom äldste Bednars tal som nämns ovan. De kan göra en lista på tavlan över svaren de hittar. För att samtala om normer och välsignelser som åtföljer efterlevnad av kyskhetslagen, kan du gå igenom ”Sexuell renhet” (Vägledning för de unga, s. 35–37) eller visa en av videorna som listas i ”Övriga resurser”. Vilka välsignelser ger ett kyskt liv?

Jakob 4:4–11

Nephiterna trodde på Jesus Kristus.

• Jakob ville att vi skulle veta att trots att han och hans folk levde hundratals år före Frälsarens jordiska verksamhet, kände de till honom och såg till honom för att få frälsning. Varför höll nephiterna Moses lag, enligt Jakob 4:4–5? Vad har vi i vår tid som riktar våra själar mot Frälsaren? Vilka symboler eller sinnebilder använde Jakob för att undervisa om Jesus Kristus? (Se även 1 Mos. 22:1–13.)

Jakob 4:8–18

Jag kan undvika andlig blindhet genom att fokusera på Frälsaren.

• Har någon i din klass nyligen genomgått en ögonundersökning? I så fall kan du be honom eller henne beskriva hur ögonläkaren gjorde en bedömning av hans eller hennes syn. Klassdeltagarna kan berätta vad de tror det innebär att vara andligt blind. Hur liknar andlig blindhet fysisk blindhet? Be klassdeltagarna ge förslag på hur vi kan bedöma om vi är andligt blinda. De kan också gå igenom Jakob 4:8–18 och föreslå några saker vi kan göra för att öka vår förmåga att ”se” andliga ting.

• Äldste Quentin L. Cook beskrev fyra sätt på vilka människor kan rikta blicken ”bortom målet” i vår tid (se ”Övriga resurser”). Hur ökar hans ord vår insikt i Jakob 4:13–15? Vad innebär det att se bortom målet? Hur kan vi undvika att se bortom målet?

Ikonen Inlärning

Uppmuntra till lärande i hemmet

För att inspirera klassdeltagarna att läsa Jakob 5–7, tala om för dem att de finner svaret på frågan i Jakob 4:17 medan de under bön läser de tre följande kapitlen.

Ikonen Resurser

Övriga resurser

Vår inställning till materiellt välstånd

Angående Jakobs bok 2:13–19 sa äldste L. Tom Perry: ”Vi [måste] ta Jakobs råd på djupt allvar. Vi bör läsa denna skrift som om den hade skrivits just för oss i dessa dagar – för det har den. Hans ord bör ge oss anledning att ställa självrannsakande frågor. Är tingens ordning den rätta i vårt liv? Investerar vi först och främst i det som är av evig natur? Har vi ett evigt perspektiv? Eller har vi fallit i fällan att investera i denna världens goda först och sedan glömt Herren?” (”Förenade i uppbyggandet av Guds rike”, Nordstjärnan, juli 1987, s. 29).

Videor som handlar om kyskhetslagen (ChurchofJesusChrist.org)

• ”Jag väljer att vara ren”

• ”Kyskhet: Var går gränsen?”

• ”Kyskhetslagen”

Rikta sin blick bortom målet

Äldste Quentin L. Cook undervisade om hur vi kanske riktar blicken ”bortom målet”:

”Att ersätta evangeliets sanningar med människofilosofier”

”En del människor verkar vara generade över enkelheten i Frälsarens budskap. De vill göra det invecklat och till och med dunkelt för att det ska bli mer intellektuellt utmanande eller samstämmigt med nuvarande akademiska trender. … Vi ser bortom målet när vi vägrar att acceptera goda, enkla evangeliesanningar för vad de är.”

”Religiösa ytterligheter”

”Vi riktar våra blickar bortom målet när vi upphöjer någon princip, oavsett hur värdefull den är, till en förgrundsposition som minskar vår hängivenhet till andra lika viktiga principer eller när vi intar en position som strider mot brödernas lärdomar.”

”Heroiska bedrifter i stället för daglig hängivenhet”

”En del medlemmar erkänner att de skulle gå entusiastiskt till verket om de fick någon storslagen kallelse, men de tycker inte att hemundervisning eller besökslärarverksamhet [som nu kallas stödverksamhet] är nog viktigt eller tillräckligt hjältemodigt för att de ska anstränga sig till det yttersta.”

”Regler framför läran”

”De som följer regler utan att ta hänsyn till lärdomar eller principer är särskilt benägna att rikta sin blick bortom målet” (”Rikta sin blick bortom målet”, Liahona, mars 2003, s. 21–24).