Αλληγορία του ελαιοδένδρου, υπό Brad Teare

16-22 Μαρτίου

Ιακώβ 5-7

Ο Κύριος… εργάστηκε μαζί μας

Αρχίστε την προετοιμασία σας να διδάξετε διαβάζοντας το Ιακώβ 5-7 προσωπικώς και με την οικογένειά σας. Τι μάθατε που θα ωφελούσε περισσότερο αυτούς που διδάσκετε; Αυτό το περίγραμμα μπορεί να σας παράσχει επιπρόσθετες ιδέες.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Τι βρήκαν τα μέλη της τάξης στο Ιακώβ 5-7 που τα ενέπνευσαν να «εργάζονται στον αμπελώνα» όπου ζουν; (Ιακώβ 5:15).

Διδάξτε τη διδαχή

Ιακώβ 5

Ο Κύριος προσκαλεί τους υπηρέτες Του να εργάζονται με Εκείνον στον αμπελώνα Του.

• Επειδή η αλληγορία των ελαιοδέντρων είναι μεγάλη και κάπως πολύπλοκη, ίσως θέλετε να εργασθείτε μαζί ως τάξη για να δημιουργήσετε μία σύντομη γενική επισκόπηση της αλληγορίας. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να ζωγραφίσετε τα κύρια στοιχεία της αλληγορίας στον πίνακα ή να δημιουργήσετε μία χρονική σειρά των γεγονότων (για παράδειγμα βλέπε το διάγραμμα στο τέλος αυτού του περιγράμματος). Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να προσθέσουν παραπομπές από τις γραφές ή περιγραφές στο σχέδιο και να συζητήσουν τι θα μπορούσαν να σημαίνουν μερικά από τα σύμβολα, όπως το ήμερο και το άγριο ελαιόδεντρο, ο Κύριος του αμπελώνα, ο υπηρέτης και ο καλός και ο κακός καρπός. Κατά τη διάρκεια αυτής της συζήτησης, επανεξετάστε τα εδάφια 61-75, που περιγράφουν το έργο του Κυρίου στην εποχή μας. Πώς υπηρετούμε στον αμπελώνα του Κυρίου; Πώς συσχετίζονται αυτά τα εδάφια με το έργο που κάνουμε;

• Τα λόγια του «Κυρίου στον αμπελώνα» θα μπορούσαν να παράσχουν παρηγοριά σε γονείς με άστατα παιδιά. Για παράδειγμα, τι προτείνουν τα Ιακώβ 5:41, 46-47 για το πώς ο Πατέρας μας στους Ουρανούς αισθάνεται για τα τέκνα Του που ξεστρατίζουν; Πώς προσπαθεί να τα σώσει; (Βλέπε εδάφια 61-75).

• Το Ιακώβ 5:61-75 διδάσκει ότι ο Κύριος εργάζεται μαζί με τους υπηρέτες Του στον αμπελώνα Του. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να διαβάσουν αυτά τα εδάφια σε μικρές ομάδες και να συζητήσουν τις εμπειρίες που τους έχουν δείξει ότι ο Κύριος εργάζεται με τους υπηρέτες Του για να προχωρήσει το έργο Του. Ποιες επιπρόσθετες εσώτερες γνώσεις μπορούν τα μέλη της τάξης να προσθέσουν από το μήνυμα του Προέδρου Χένρυ Άιρινγκ «Ο Κύριος ηγείται της Εκκλησίας Του»; (Ensign ή Λιαχόνα, Νοε 2017, 81-84).

  

  Μπορούμε να εργαζόμαστε με τον «Κύριο του αμπελώνα» εδώ στη γη.

Ιακώβ 6:3-13

Ο Κύριος θυμάται τον λαό Του με αγάπη και ευσπλαχνία.

• Το Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες μας προσκαλεί να αναζητήσουμε στο Ιακώβ 6:3-5 τα μηνύματα που ο Ιακώβ ήθελε να δώσει έμφαση και κατόπιν να βρούμε αυτά τα μηνύματα στην αλληγορία των ελαιοδέντρων (βλέπε Ιακώβ 5). Ίσως τα μέλη της τάξης θα ωφελούνταν ακούγοντας από αυτούς που έκαναν αυτήν την δραστηριότητα ή κάνοντας αυτήν τη δραστηριότητα ως τάξη. Θα μπορούσαν να απαριθμήσουν στον πίνακα τις αλήθειες του Ευαγγελίου που βρήκαν στο Ιακώβ 6. Κατόπιν κάτω από κάθε αλήθεια θα μπορούσαν να απαριθμήσουν εδάφια από την αλληγορία στο Ιακώβ 5 που εκφράζουν αυτό το μήνυμα. Πώς έχουν δει τα μέλη της τάξης αυτά τα ίδια μηνύματα να διευκρινίζονται στη ζωή τους;

• Μία σημασία της λέξης προσκολλώ είναι να εφαρμόσω πιστά κάτι σταθερά, στενά και αμετάβλητα. Ίσως θα θέλατε να αναφέρετε αυτόν τον ορισμό στην τάξη σας και να ρωτήσετε ποιες εσώτερες γνώσεις τους δίνει για το Ιακώβ 6:5.

Ιακώβ 7:1-23

Μπορούμε να παραμείνουμε πιστοί όταν οι άλλοι προκαλούν την πίστη μας.

• Οι περισσότεροι από εμάς έχουν βιώσει αντίθεση στην πίστη μας τέτοια όπως αντιμετώπισε ο Ιακώβ, όταν συναντήθηκε με τον Σερέμ. Ένας τρόπος να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να προετοιμαστούν για τέτοια αντίθεση είναι να έχουν αναζητήσει στο Ιακώβ 7:1-23 για αρχές που βοήθησαν τον Ιακώβ να παραμείνει πιστός. Ποια άλλα παραδείγματα σχετικά με το να παραμείνουμε πιστοί μπορούμε να αναφέρουμε – από τις γραφές, την οικογενειακή μας ιστορία ή από τη ζωή μας; Ίσως υπάρχουν μηνύματα από τους ηγέτες της Εκκλησίας που μας έχουν βοηθήσει όταν άλλοι επιζήτησαν να μας κλονίσουν από την πίστη μας (βλέπε, για παράδειγμα, Κουέντιν Κουκ: «Γενναίοι στη μαρτυρία του Ιησού», Ensign ή Λιαχόνα, Νοε 2016, 40-43). Παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν μηνύματα που έχουν βρει χρήσιμα.

• Όταν ο Ιακώβ παρηγορήθηκε από τον Σερέμ, ο Σερέμ ήλπιζε να κλονίσει τον Ιακώβ από την πίστη του, αλλά η πίστη του Ιακώβ ήταν ακλόνητη (βλέπε Ιακώβ 7:5). Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να διασκεδάσουν παίζοντας την αλληλεπίδραση μεταξύ του Ιακώβ και του Σερέμ, χρησιμοποιώντας το Ιακώβ 7:1-23 ως σενάριο. Τι μαθαίνουμε από αυτά τα εδάφια για τις τακτικές και τις διδασκαλίες εκείνων που αντιτίθενται στο έργο του Θεού; Τι μαθαίνουμε από τον Ιακώβ για το πώς γινόμαστε περισσότερο ακλόνητοι στην πίστη μας;

Ιακώβ 7:24-25

Μπορούμε να εμπιστευόμαστε τον Θεό.

• Οι Νεφίτες έζησαν κάτω από τη συνεχή απειλή της επίθεσης από τους Λαμανίτες. Αν και μπορεί να μην αντιμετωπίζουμε την καθημερινή απειλή του πολέμου, ποιους πνευματικούς κινδύνους αντιμετωπίζουμε; Τι μαθαίνουμε από την απάντηση των Νεφιτών για την κατάστασή τους, που περιγράφηκε στο Ιακώβ 7:24-25; Θα μπορούσατε να τραγουδήσετε ή να διαβάσετε και κατόπιν να συζητήσετε τους ύμνους της Εκκλησίας που χρησιμοποιούν μάχες σαν μεταφορά. 

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Για να παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν το βιβλίο του Ενώς, πείτε τους ότι μπορεί να τα διδάξει πώς να κάνουν τις προσευχές τους πιο σημαντικές.

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Επικεντρώστε τη διδασκαλία σας στη διδαχή. Βεβαιωθείτε ότι οι συζητήσεις της τάξης σας εστιάζονται στη θεμελιώδη διδαχή στις γραφές. Μπορείτε να το κάνετε αυτό ζητώντας από τα μέλη της τάξης να διαβάσουν γραφές και κατόπιν να αναφέρουν τις αλήθειες που βρήκαν, όπως επίσης τις εμπειρίες τους ζώντας με αυτές τις αλήθειες. (Βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 20-21.)