Амон учи цар Лимхий

Минерва К. Тайхарт (1888 – 1976), Амон пред цар Лимхий, 1949 – 1951, маслени бои върху фазер, 35 15/16 x 48 инча. Музей на изкуствата при Университета Бригъм Йънг, 1969 г.

27 април – 3 май

Moсия 7–10

„В силата Господна“

Този раздел може да е ценен източник, но то трябва да допълва, а не да замества вдъхновението, които получавате при изучаване на Мосия 7–10.

Записвайте своите впечатления

икона за споделяне

Насърчавайте споделянето

Би било полезно периодично да обсъждате като клас благословиите, които членовете на класа получават, когато се стремят да изучават Евангелието в дома си. Кои стихове от Мосия 7–10 са обмислили членовете на класа или са обсъдили със своите семейства през седмицата? Как това е повлияло на живота им?

икона за преподаване

Преподавайте учението

Мосия 7:14–33

Ако се обръщаме към Господ, уповаваме се на Него и Му служим, Той ще ни избавя.

• Докато членовете на класа са изучавали Мосия 7:14–33, преживяваното от народа на Лимхий може да ги е вдъхновило да се покаят и да се обърнат към Господ за избавление. За да вдъхновите обсъждане, може да поканите членовете на класа да дойдат в час готови да обобщят как народът на Лимхий попадат в робство. Няколко други може да споделят какво са научили от Лимхий за това да имаш вяра и надежда в Спасителя. Какво можем да научим от напомнянето на Лимхий за това как Бог е избавил Своя народ? (вж. стихове 19–20). Може да поканите членовете на класа да споделят разкази от Писанията или лични преживявания, които са ги вдъхновявали да се уповават на Бог.

• Членовете на класа ви имат възможност да вдъхновяват други хора да се обърнат към Бог, когато се намират в робството на греха или страдат от изпитания. Може да е полезно за тях да изучат как Лимхий вдъхновява народа си. Първо биха могли да прочетат описанието в Мосия 7:20–25 на робството на народа на Лимхий и да помислят за техен познат, който се намира в робството на греха. Могат да потърсят на кои истини учи Лимхий в Мосия 7:18–20, 33, за да помогне на народа си. Как можем да следваме примера на Лимхий, когато насърчаваме обични хора да се уповават на Бог?

• За да помогнете на членовете на класа да разбират по-добре помощта, която Бог ни дава в моменти на изпитания, може да изпеете заедно и да обсъдите химна „Спасителю на Израил“ (Химни, № 5) или друга песен, която описва как Спасителят ни изкупва. С какво Мосия 7:17–20, Етер 12:27 и 2 Коринтяните 12:7–10 задълбочават нашето разбиране? Членовете на класа биха могли да споделят преживявания, при които са били избавени от Господ, дори по малки начини, защото са проявили вяра в Него.

Мосия 7:26–27

Човекът е създаден по Божий образ.

• В тези стихове Лимхий обяснява някои от преподаваните от Авинадий истини, които са трудни за приемане от хората. Какви истини членовете на класа могат да открият в тези стихове? Как тези истини влияят на начина, по който възприемаме Бог и себе си?

Мосия 8:12–19

Господ дава пророци, гледачи и откровители за полза на човечеството.

• Амон има възможност да обясни на Лимхий ролята на гледача и свидетелства колко са важни пророците, гледачите и откровителите. Бихте могли да изясните, че в наши дни Първото президентство и Кворумът на дванадесетте апостоли са подкрепяни като пророци, гледачи и откровители. Как можем и ние, подобно на Амон, да говорим смело за необходимостта от пророци, гледачи и откровители? (вж. Мосия 8:13–18). Членовете на класа биха могли да планират публикация в социалните медии, която може да помогне на другите да разберат ролята на един пророк, гледач и откровител в наши дни. Какво сме чули по време на последната обща конференция, което можем да споделим с нашите приятели, роднини и съседи, за да им покажем необходимостта от пророци.

• След като прочетете Мосия 8:12–19, вие или други членове на класа може да поискате да споделите свидетелството си за пророците (както прави Амон) или благодарността си за получаваното от пророците откровение (както прави Лимхий) (вж. Мосия 8:19).

• Пророкът Джозеф Смит е гледачът, който стои начело на тази диспенсация (вж. У. и З. 21:1). Може да поканите членовете на класа да споделят какво са научили от описанието на Амон за гледача (вж. Мосия 8:13–18). След това биха могли да обсъдят по какви начини Джозеф Смит е гледач. (У. и З. 21 C 135:3 and Moses 6:36 може да е полезно при това обсъждане.)

Мосия 9:14–19 и Мосия 10:6–10

Можем да преодоляваме трудностите „в силата Господна“.

• Изразът „в силата Господна“ се появява два пъти в летописа на Заниф за народа му и битките им с ламанитите – в Мосия 9:14–19 и 10:6–10. Членовете на класа биха могли да прегледат тези стихове и да споделят какво според тях означава този израз. Как получаваме достъп до „силата Господна“? Насърчете членовете на класа да споделят преживявания, при които с успех са се справили с трудности в силата Господна.

Мосия 10:11–17

Нашият избор може да влияе на поколения след нас.

• Може да поканите членовете на класа да прочетат наум Мосия 10:11–17 и да потърсят начините, по които ламанитите са повлияни от изборите и вярванията на своите предци. До какво заключение можем да достигнем от този стих относно последствията, които нашите избори може да имат върху други хора? Как бихме искали да се говори за нас и семейството ни след едно или две поколения? Членовете на класа биха могли да напишат някои от нещата, които биха искали да бъдат включени в подобно описание.

• Кратък предметен урок – като например падането на наредени плочки от домино – може да помогне в илюстрирането на последствията, до които нечий избор може да доведе за потомството му/ѝ. След предметния урок може да поканите членовете на класа да прочетат Мосия 10:11–17 и да обсъдят как вярванията и отношението на ламанитите са значително повлияни от изборите, правени от предците им векове по-рано. Разказът на старейшина Доналд Л. Халстром в „Допълнителни източници“ е друг пример, който може да споделите. Членовете на класа биха могли да помислят за разкази от живота си или семейната си история за един праведен човек, чието влияние за добро се чувства поколения след него/нея.

икона за изучаване

Насърчавайте изучаването у дома

През тази седмица членовете на класа учиха за отрицателните последствия на изборите на ламанитите за децата им. Споделете с членовете на класа, че в Мосия 11–17 ще прочетат за човек, чиято праведност променя живота на много хора.

картинка за източници

Допълнителни източници

Нашите решения могат да влияят на поколенията след нас.

Старейшина Доналд Л. Халстром споделя как верността на неговите баба и дядо са благословили бъдещите поколения:

„Родителите на моя баща имаха две деца – него и една дъщеря. … (Тяхната дъщеря) се омъжва през 1946 г. и четири години по-късно очаква дете. Има нещо много специално, когато родителите са в очакване тяхна дъщеря (в този случай единствена) да роди за първи път. Никой не е знаел, че е била бременна с близнаци. За съжаление, тя и близнаците умират по време на раждането.

Баба ми и дядо ми биват съкрушени. Тяхната мъка, обаче, моментално ги обръща към Господ и Неговото Единение. Без да се уповават на случилото се или пък да търсят вина, те се съсредоточават върху воденето на праведен живот. Моите баба и дядо така и не забогатяха; те не бяха част от социалния елит; никога не получиха важни призования в Църквата – те просто бяха отдадени светии от последните дни. …

Верността на дядо Арт и баба Лу, особено когато се сблъскваха с трудности, е повлияла на последвалите четири поколения. Пряко и дълбоко тя повлия на техния син, моя баща, и майка ми, когато дъщерята на родителите ми, най-малкото им дете, почина от усложнения при раждане. На 34 години тя почина 10 дни след раждането, оставяйки 4 деца, на възраст между 10 дни и 8 години. С примера, който видели в предишното поколение, моите родители, без да се колебаят, се обърнаха към Господ за утеха“ („Обърнете се към Господ“, Лиахона, май 2010 г., с. 78–79).

Как да подобряваме начина, по който преподаваме

Слушайте. „Изслушването е проява на обич. … Молете Небесния Отец да ви помага да разбирате какво казват вашите ученици. Докато обръщате внимание на техните изговорени и неизказани послания, вие по-добре ще разбирате техните нужди, притеснения и техните желания“ (Да преподаваме като Спасителя, с. 34).