Ammon undervisar kung Limhi

Minerva Teichert (1888–1976) Ammon inför kung Limhi, 1949–1951, olja på masonit, 90 x 120 cm. Brigham Young University Museum of Art, 1969

27 april–3 maj

Mosiah 7–10

”I Herrens kraft”

Det här lektionsförslaget kan vara en värdefull resurs, men det bör komplettera, inte ersätta, den inspiration du får medan du studerar Mosiah 7–10.

Skriv ner dina intryck

Ikonen Dela

Uppmuntra till delaktighet

Då och då kan det vara bra att samtala om välsignelserna som klassdeltagarna får när de strävar efter att göra hemmet till centrum för sina evangeliestudier. Vilka verser från Mosiah 7–10 har klassdeltagarna samtalat med sina familjer om den här veckan? Hur påverkade det deras liv?

Ikonen Undervisa

Undervisa om läran

Mosiah 7:14–33

Om vi vänder oss till Herren, litar på honom och tjänar honom, ska han befria oss.

• När klassdeltagarna studerade Mosiah 7:14–33 kan Limhis folks upplevelser ha inspirerat dem att omvända sig och vända sig till Herren för att bli befriade. För att inspirera till ett samtal kan du be en klassdeltagare att komma till klassen redo att sammanfatta hur Limhis folk föll i fångenskap. Några andra kan berätta vad de lärde sig av Limhi om att ha tro och hopp i Frälsaren. Vad kan vi lära oss av Limhis påminnelser om hur Gud har befriat sitt folk (se v. 19–20)? Du kan be klassdeltagarna återge redogörelser i skrifterna eller personliga upplevelser som har inspirerat dem att lita på Gud.

• Dina klassdeltagare har möjligheter att inspirera andra att vända sig till Gud när de är i syndens träldom eller lider av andra svårigheter. Det skulle kanske hjälpa dem att studera hur Limhi inspirerade sitt folk. De kan först läsa beskrivningen i Mosiah 7:20–25 av Limhis folks träldom och tänka på någon de känner som står inför syndens träldom. Sedan kan de urskilja de sanningar som Limhi undervisade om i Mosiah 7:18–20, 33 för att hjälpa sitt folk. Hur kan vi följa Limhis exempel när vi uppmuntrar våra nära och kära att lita på Gud?

• För att hjälpa klassdeltagarna bättre förstå den hjälp som Gud ger oss under motgångar, kan ni tillsammans sjunga och samtala om psalmen ”Han kommer, Förlossar’n för Israels hus”, (Psalmer, nr 5) eller en annan sång som beskriver hur Frälsaren befriar oss. Hur bidrar Mosiah 7:17–20; Ether 12:27 och 2 Korintierbrevet 12:7–10 till vår insikt? Klassdeltagarna kanske kan berätta om upplevelser där de befriades av Herren, även på enkla sätt, eftersom de visade tro på honom.

Mosiah 7:26–27

Människan skapades i Guds avbild.

• I de här verserna förklarade Limhi några av de sanningar som Abinadi undervisade om som var svåra för folket att ta emot. Vilka sanningar hittade klassdeltagarna i de här verserna? Hur påverkar de här sanningarna vår syn på Gud och på oss själva?

Mosiah 8:12–19

Herren ger oss profeter, siare och uppenbarare till människornas nytta.

• Ammon fick tillfälle att förklara en siares roll för Limhi, och fick vittna om vikten av profeter, siare och uppenbarare. Du kan förklara att i vår tid inröstas första presidentskapet och de tolv apostlarnas kvorum som profeter, siare och uppenbarare. Hur kan vi, liksom Ammon, tala frimodigt om behovet av profeter, siare och uppenbarare (se Mosiah 8:13–18)? Klassdeltagarna kanske kan planera ett inlägg på sociala medier som kan hjälpa andra förstå vilken roll en profet, siare och uppenbarare har i vår tid. Vad har vi hört under den senaste generalkonferensen som vi kan berätta om för våra vänner, släktingar och grannar för att lära dem om behovet av profeter?

• När ni har läst Mosiah 8:12–19 kanske du eller andra klassdeltagare vill bära vittnesbörd om profeter, som Ammon gjorde, eller uttrycka tacksamhet för uppenbarelse genom profeter, som Limhis folk gjorde (se Mosiah 8:19).

• Profeten Joseph Smith är den siare som står i spetsen för den här tidsutdelningen (se L&F 21:1). Du kan be klassdeltagarna berätta vad de lär sig av Ammons beskrivning av en siare (se Mosiah 8:13–18). De kan sedan samtala om de sätt på vilka Joseph Smith var en siare. (L&F 135:3 och Mose 6:36 kan vara till hjälp i det här samtalet.)

Mosiah 9:14–19; 10:6–10

Vi kan möta våra svårigheter ”i Herrens kraft”.

• Uttrycket ”i Herrens kraft” kommer upp två gånger i Zeniffs uppteckning över sitt folk och deras strider mot lamaniterna – i Mosiah 9:14–19 och 10:6–10. Klassdeltagarna kanske kan gå igenom de här verserna och berätta vad de tror att det här uttrycket innebär. Hur får vi tillgång till ”Herrens kraft”? Uppmuntra klassdeltagarna att berätta om upplevelser där de framgångsrikt hanterade utmaningar i Herrens kraft.

Mosiah 10:11–17

Våra val kan påverka flera generationer.

• Du kan be eleverna läsa Mosiah 10:11–17 tyst för sig själva och leta efter hur lamaniterna drabbades av sina förfäders val och trosuppfattningar. Vad säger det här om vilka följder våra val kan ha för andra? Hur skulle vi själva och våra familjer vilja beskrivas om en generation eller två? Klassdeltagarna kanske kan skriva ner några saker de vill ska tas med i en sådan beskrivning.

• En enkel åskådningsundervisning – till exempel en rad dominobrickor – kan hjälpa dig belysa de följder människors val kan ha på deras efterkommande. Sedan kan du be klassdeltagarna läsa Mosiah 10:11–17 och samtala om hur lamaniternas övertygelser och inställningar påverkades på djupet av val deras förfäder gjort århundraden tidigare. Äldste Donald L. Hallstroms berättelse i ”Övriga resurser” är ett annat exempel du kan berätta om. Klassdeltagarna kanske kommer att tänka på berättelser från sin egen eller sin släkts historia om en rättfärdig person som påverkade flera generationer positivt.

Ikonen Inlärning

Uppmuntra till lärande i hemmet

Den här veckan lärde sig klassdeltagarna om den negativa inverkan lamaniternas val hade på deras barn. Tala om för klassdeltagarna att i Mosiah 11–17 får de läsa om en person vars rättfärdighet förändrade livet för många.

Ikonen Resurser

Övriga resurser

Våra beslut kan påverka flera generationer.

Äldste Donald L. Hallstrom berättade hur hans farföräldrars trofasthet var till välsignelse för framtida generationer:

”Mina farföräldrar fick två barn, en son (min far) och en dotter. … [Deras dotter] gifte sig 1946 och fyra år senare var hon med barn. Det är högtidligt för föräldrar att se fram emot när en dotter (i det här fallet enda dottern) får barn för första gången. Ingen visste att hon bar på tvillingar. Tragiskt nog dog både hon och tvillingarna under förlossningen.

Mina farföräldrar var förtvivlade. Men deras sorg fick dem genast att vända sig till Herren och hans försoning. Utan att dröja sig kvar vid hur detta kunde hända eller vem som bar skulden till det inriktade de sig på att leva ett rättfärdigt liv. Mina farföräldrar var aldrig rika, de blandade sig aldrig med gräddan av societeten, de kallades aldrig till högre ämbeten inom kyrkan – de var helt enkelt hängivna sista dagars heliga. …

Trofastheten som farfar Art och farmor Lou visade, särskilt under svårigheter, har i dag påverkat fyra generationer i rätt nedstigande led. På ett direkt och djupgående sätt har det påverkat deras son (min far) och min mor, när mina föräldrars egen dotter, deras yngsta barn, dog i komplikationer efter en förlossning. Vid 34 års ålder gick hon bort tio dagar efter en förlossning och lämnade efter sig fyra barn, från tio dagar till åtta år gamla. Mina föräldrar följde exemplet de sett i den tidigare generationen och vände sig – utan att tveka – till Herren för att få tröst” (”Vänd dig till Herren”, Liahona, maj 2010, s. 78–79).

Förbättra vår undervisning

Lyssna. ”Att lyssna är en kärleksgärning. … Be din himmelske Fader om hjälp att förstå vad dina klassdeltagare säger. När du noga lyssnar till deras uttalade och outtalade budskap blir du bättre på att förstå deras behov, deras frågor och deras önskningar” (Undervisa på Frälsarens sätt, s. 34).