”22–28 juni. Alma 17–22: ’Jag ska göra dig till ett redskap’”, Kom och följ mig – för Söndagsskolan: Mormons bok 2020 (2020)
”22–28 juni. Alma 17–22”, Kom och följ mig – för Söndagsskolan: 2020
Ammon och kung Lamoni, av Scott M. Snow
22–28 juni
Alma 17–22
”Jag ska göra dig till ett redskap”
Innan du kan hjälpa andra att upptäcka sanningarna i skrifterna, behöver du upptäcka sanningar själv. Läs Alma 17–22 med dina klassdeltagare i åtanke.
Skriv ner dina intryck
Uppmuntra till delaktighet
För att ge klassdeltagarna möjlighet att berätta om något de lärde sig under sina personliga studier eller studier med familjen kan du be dem att välja en person som beskrivs i Alma 17–22 och avsluta en mening som följande: ”Abish lärde mig ” eller ”Lamoni lärde mig ”.
Undervisa om läran
Vår tro stärks när vi flitigt söker sanningen.
-
Klassdeltagarna har förmodligen hört flera gånger hur viktiga enkla evangelievanor är. Alma 17:1–4 kan hjälpa dem se det mäktiga inflytande som de här vanorna har på våra liv. Du kan be hälften av klassen att söka i verserna efter vad Mosiahs söner gjorde och den andra hälften att söka efter följderna av det de gjorde. Vad har följderna blivit av att vi har gjort de här sakerna i våra liv?
-
För att inleda ett djupare samtal om några av de vanor som stärkte Mosiahs söner kan du skriva följande på tavlan: Rannsaka skrifterna, bön, och fasta. Sedan kan klassdeltagarna söka efter skriftställen som undervisar om välsignelserna som kommer av att studera skrifterna, be och fasta (HFS kan vara till hjälp). De kan skriva det de hittar på tavlan och ge varandra förslag på hur de kan förbättra sina skriftstudier, sina böner och sin fasta på ett sätt som för dem närmare Gud.
Vår kärlek kan hjälpa andra förbereda sig för att ta emot evangeliet.
-
Det finns många sätt att sprida evangeliet och de är alla mer effektiva när kärlek är motivationen. Klassdeltagarna kanske kan urskilja verser i Alma 17–18 som visar hur Ammon motiverades av kärlek att berätta om evangeliet. Vilka andra sanningar om att sprida evangeliet lär vi oss av hans exempel? Klassdeltagarna kanske kan berätta om upplevelser då uppriktig kärlek uppmjukade någons hjärta och gjorde honom eller henne mer mottaglig för evangeliets budskap. Uttalandet av president Dallin H. Oaks i ”Övriga resurser” kan också hjälpa dem förstå vikten av att se till att det vi gör är grundat på kärlek.
Ammon räddar kungens hjordar, av Minerva K. Teichert
När vi undervisar om och lär oss evangeliets sanningar på ett effektivt sätt kan det leda till en förändring i hjärtat.
-
När Ammon och Aron hade vunnit kung Lamonis och hans fars förtroende, kunde de hjälpa dem förstå viktiga evangeliesanningar. Det kanske kan vara till hjälp för klassdeltagarna att göra en lista över de sanningar Ammon undervisade kung Lamoni om (se Alma 18:24–39) och jämföra den med en lista över de sanningar som Aron undervisade Lamonis far om (se Alma 22:1–16). Hälften av klassen kan arbeta på den ena listan medan den andra hälften arbetar på den andra listan. Varför kan Lamoni och hans far ha letts till att tro och lita på vår himmelske Fader och hans Son Jesus Kristus av att förstå de här sanningarna?
-
Redogörelserna för när Aron och Ammon undervisade kung Lamoni och hans far ger oss ett utmärkt tillfälle att samtala om effektiv evangelieundervisning. Vilka undervisningsprinciper lägger klassdeltagarna märke till? (Se till exempel Alma 18:24–28 och Alma 22:7–13.) Vilka inlärningsprinciper finner de i de exempel som utgörs av kung Lamoni och hans far? (Se till exempel Alma 18:25–31; 22:17–18.)
-
För att få veta hur evangeliets lära kan påverka våra liv kan klassdeltagarna gå igenom Alma 18:40–41; 20:1–15 och Alma 22:15–18, 25–27 för att ta reda på hur kung Lamoni och hans far kände och handlade efter att de hade förstått evangeliets sanningar och blivit omvända. Hur kan de här sanningarna hjälpa oss komma till Kristus? Vad kan vi göra för att hjälpa oss själva och våra nära och kära förstå och efterleva de här sanningarna?
Våra vittnesbörd kan ha ett djupgående inflytande på andra.
-
Under sina personliga studier av Alma 19–22 har klassdeltagarna kanske begrundat den långtgående verkan som en persons vittnesbörd kan ha på andra. Uppmuntra dem att berätta vad de lärde sig. Vad visar redogörelserna i Alma 19–22 oss om våra personliga ansträngningar att sprida evangeliet? President Gordon B. Hinckleys berättelse i ”Övriga resurser” kan hjälpa till att betona det här.
-
Vilka bra liknelser kan du berätta om för att illustrera det som kan hända när vi bär våra vittnesbörd för andra? Tänkbara exempel är en sten som gör ringar på vattnet i en sjö eller jäst som hjälper hela degen att jäsa. Efter att ha gått igenom några exempel på människor som delger andra sina vittnesbörd i Alma 19–22 kan klassdeltagarna berätta hur de har påverkats av andras vittnesbörd.
Uppmuntra till lärande i hemmet
Du kan fråga klassdeltagarna om de någonsin har undrat hur de kan göra sin omvändelse stadig och varaktig. I Alma 23–29 får de läsa om en grupp människor som tog emot evangeliet och ”aldrig avföll” (Alma 23:6).
Övriga resurser
Berätta om evangeliet av kärlek.
President Dallin H. Oaks berättade om en värdefull läxa han lärde sig av en upplevelse han hade som ung man:
”Jag hade fått uppdraget att besöka en mindre aktiv medlem, en framstående yrkesman som var många år äldre än jag. När jag ser tillbaka förstår jag att jag hade föga kärleksfull omsorg om den man jag besökte. Jag handlade av plikt, med en önskan att rapportera att jag gjort min hemundervisning till 100 procent. En kväll i slutet av månaden ringde jag för att fråga om min kamrat och jag kunde komma över med detsamma och besöka honom. Hans förebrående svar lärde mig en oförglömlig läxa.
’Nej, jag tror inte jag vill att ni kommer hit i kväll’ sa han. ’Jag är trött. Jag har redan gjort mig i ordning för natten. Jag ligger och läser och vill inte bli avbruten så att ni kan rapportera 100 procents hemundervisning den här månaden.’ Det svaret svider fortfarande för jag visste att han hade förstått mina själviska motiv.
Jag hoppas att inga som vi kontaktar och inbjuder att lyssna till budskapet om det återupprättade evangeliet känner att vi gör det av någon annan anledning än äkta kärlek till dem och en osjälvisk önskan att dela med oss av något som vi vet är värdefullt” (”Dela med oss av evangeliet”, Liahona, jan. 2002, s. 8).
Vårt inflytande är ofta obemärkt.
President Gordon B. Hinckley återgav en berättelse om en missionär som rapporterade till sin missionspresident i slutet av sitt tjänande. Missionären sa:
”Mitt arbete har inte gett några resultat. Jag har slösat bort min tid och min fars pengar. Det har bara varit slöseri med tid. … Jag har bara döpt en enda person under de två år jag har varit här. Det var en tolv år gammal pojke i en håla på vischan i Tennessee.”
Missionspresidenten bestämde sig för att hålla ett öga på pojken som den här missionären hade döpt. Han växte upp, gifte sig och flyttade till Idaho. Hans barn åkte på mission, och deras barn åkte på mission. Missionspresidenten reste till Idaho och frågade familjemedlemmarna om deras missioner. Senare sa han: ”Jag upptäckte att, som en följd av att denna enda lilla pojke i en håla i Tennessee döptes av en missionär som trodde att han hade misslyckats, har över 1 100 personer kommit in i kyrkan” (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], s. 360–361).
Förbättra vår undervisning
Avsätt tid för att eleverna ska kunna vara delaktiga. ”När elever berättar vad de lär sig känner de inte bara Anden och stärker sina egna vittnesbörd, de uppmuntrar också andra klassdeltagare att själva upptäcka sanningar. … Avsätt tid för eleverna att berätta något under varje lektion – ibland kan det hända att de här samtalen blir själva lektionen” (Undervisa på Frälsarens sätt, s. 29–30).