Τρίτο Νεφί: Αυτοί οι δώδεκα, τους οποίους διάλεξα, υπό Gary L. Kapp

21-27 Σεπτεμβρίου

Νεφί Γ΄ 12-16

«Εγώ είμαι ο νόμος και το φως»

Κάθε άτομο στην τάξη σας είναι πιθανόν να βρει κάτι ιδιαιτέρως σημαντικό για αυτό μεταξύ των πολλών ισχυρών διδασκαλιών του Σωτήρος στο Νεφί Γ΄ 12-16. Αφήστε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν τις αρχές που τους φαίνονται σημαντικές.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Για να δώσετε σε όλους την ευκαιρία να αναφέρουν ό,τι μελέτησαν στο Νεφί Γ΄ 12-16, θα μπορούσατε να γράψετε τους αριθμούς 12 έως 16 σε όλο τον πίνακα. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν κατόπιν να ερευνήσουν για ένα εδάφιο σε αυτά τα κεφάλαια που βρήκαν σημαντικό και κατόπιν να γράψουν τον αριθμό του εδαφίου κάτω από τον αντίστοιχο αριθμό του κεφαλαίου στον πίνακα. Επιλέξτε μερικά εδάφια να διαβάσετε μαζί και συζητήστε γιατί είναι σημαντικά.

Διδάξτε τη διδαχή

Νεφί Γ΄ 12-14

Οι διδασκαλίες του Σωτήρος μάς δείχνουν πώς να είμαστε αληθινοί μαθητές.

• Το περίγραμμα αυτής της εβδομάδας στο Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες προτείνει να συνοψίσετε τις περικοπές στο Νεφί Γ΄ 12-14 για να συμπληρώσετε τη φράση «Αληθινοί μαθητές του Ιησού Χριστού…» Θα μπορούσατε να ρωτήσετε εάν οποιοδήποτε μέλος της τάξης που έκανε αυτή τη δραστηριότητα θα μπορούσε με προθυμία να αναφέρει ό,τι έμαθε. Ή θα μπορούσατε να γράψετε την ελλιπή φράση στον πίνακα, μαζί με αναφορές όπως αυτές: Νεφί Γ΄ 12:3-16, 38-44, 13:1-8, 19-24 και 14:21-27 (ή άλλες περικοπές που βρήκατε στην προσωπική σας μελέτη). Μέλη της τάξης θα μπορούσαν να επιλέξουν μία περικοπή να διαβάσουν, ατομικά ή σε ομάδες και να προτείνουν έναν τρόπο να συμπληρώσουν τη φράση στον πίνακα με βάση ό,τι διδάσκουν αυτά τα εδάφια. Παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να συλλογισθούν και πιθανόν να καταγράψουν τι θα κάνουν για να ακολουθήσουν τον Ιησού Χριστό πιο πιστά λόγω του ό,τι έμαθαν από αυτά τα εδάφια.

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να καταλάβουν τα λόγια του Σωτήρος στο Νεφί Γ΄ 12:48, θα μπορούσατε να προσκαλέσετε ένα ή περισσότερα από αυτά να μελετήσουν το μήνυμα του Πρεσβυτέρου Τζέφρυ Χόλλαντ «Να είστε λοιπόν εσείς τέλειοι–τελικώς» (Ensign ή Λιαχόνα, Νοε 2017, 40-42) πριν από το μάθημα και να αναφέρουν εσώτερες γνώσεις που τα βοήθησαν να καταλάβουν αυτό το εδάφιο.

Νεφί Γ΄ 12:21-30

Οι σκέψεις μας οδηγούν σε πράξεις.

• Μία συζήτηση για το Νεφί Γ΄ 12:21-30 θα μπορούσε να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να δουν πώς ο έλεγχος των σκέψεών μας μπορεί να μας βοηθήσει να ελέγχουμε τις πράξεις μας. Για να αρχίσετε μία συζήτηση, θα μπορούσατε να κάνετε έναν πίνακα στον πίνακα με επικεφαλίδες όπως Πράξεις που θέλουμε να αποφύγουμε και Σκέψεις ή συναισθήματα που οδηγούν σε αυτές. Κατόπιν θα μπορούσατε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να ερευνήσουν το Νεφί Γ΄ 12:21-22 και 27-30 και να αρχίσουν να συμπληρώνουν τον πίνακα. Ποιες άλλες πράξεις και σκέψεις θα μπορούσαν τα μέλη της τάξης να προσθέσουν στον κατάλογο; Πώς μπορούμε «να μην αφήσ[ουμε] κανένα από όλα αυτά να μπει μέσα» στην καρδιά μας; (Νεφί Γ΄ 12:29). Πώς μπορούμε να τις διώξουμε όταν μπαίνουν; Μετά το διάβασμα της συμβουλής του Προέδρου Έζρα Ταφτ Μπένσον στο «Επιπρόσθετες Πηγές», θα μπορούσατε να δημιουργήσετε έναν νέο πίνακα με τις επικεφαλίδες Πράξεις σαν του Χριστού που θέλουμε να αναπτύξουμε και Σκέψεις που οδηγούν σε αυτές και να τον συμπληρώσουν ως τάξη.

Νεφί Γ΄ 13:1-8, 16-18

Η υπηρέτηση και η λατρεία μας πρέπει να γίνονται για τους σωστούς λόγους.

• Η μελέτη του Νεφί Γ΄ 13 παρουσιάζει μία ευκαιρία για τα μέλη της τάξης να εξετάσουν γιατί κάνουν καλά έργα. Για να αρχίσετε μία συζήτηση, θα μπορούσατε να διαβάσετε μαζί τα εδάφια 1-2 και 16 και να αναφέρετε αυτόν τον προσδιορισμό των υποκριτών: «Προσποιητές. Η ελληνική λέξη [που χρησιμοποιήθηκε στην Καινή Διαθήκη] σημαίνει “ηθοποιός” ή “κάποιος που… υπερβάλλει”». Ίσως ένα ή δύο μέλη της τάξης θα απολάμβαναν να προσποιηθούν ή να παίξουν ότι δίνουν στους φτωχούς ή ότι νηστεύουν. Γιατί η προσποίηση ή το παίξιμο είναι μία καλή μεταφορά για την υποκρισία; Πώς μπορούμε να διασφαλίσουμε ότι η υπηρέτηση, η προσευχή και η νηστεία μας είναι ειλικρινείς και χωρίς υποκρισία;

• Αφού προσδιορίσουν τα καλά έργα που αναφέρθηκαν στο Νεφί Γ΄ 13:1-8 και 16-18, τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να συζητήσουν ποια κίνητρα θα μπορούσαν να οδηγήσουν ένα άτομο να κάνει αυτά τα πράγματα ή άλλα πράγματα που μας ζητά ο Θεός να κάνουμε. Τι θα μπορούσαμε να πούμε σε κάποιον που μας ρωτά γιατί κάνουμε καλά πράγματα; Παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να συλλογισθούν τα δικά τους προσωπικά κίνητρα για να κάνουν καλά έργα όπως αυτά. Πώς μπορούμε να εξαγνίσουμε τα κίνητρά μας;

Νεφί Γ΄ 14:7-11

Εάν επιζητούμε «καλά πράγματα» από τον Επουράνιο Πατέρα μας, θα λάβουμε.

• Για να καταλάβουμε την πρόσκληση του Σωτήρος να ζητούμε, να επιζητούμε και να κτυπούμε, θα μπορούσε να βοηθήσει αν ερευνούσαμε τι σημαίνουν αυτές οι λέξεις. Τι υποδηλώνει κάθε λέξη για αυτό που μας προσκαλεί να κάνουμε ο Κύριος; Πώς ζητούμε, επιζητούμε και κτυπούμε; Πώς έχουν εκπληρωθεί οι υποσχέσεις στο Νεφί Γ΄ 14:7-8 στη ζωή μας; Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν επίσης να επανεξετάσουν τη συμβουλή του Προέδρου Ράσσελ Νέλσον στο «Επιπρόσθετες Πηγές», αναζητώντας τις ερωτήσεις που κάνει και τις προσκλήσεις που δίνει. Δώστε χρόνο στα μέλη της τάξης να συλλογισθούν και να καταγράψουν τις απαντήσεις τους στις ερωτήσεις του και τα σχέδιά τους να ενεργήσουν επί των προσκλήσεών του.

• Μερικά μέλη της τάξης ίσως να είναι αβέβαια για το τι εννοούσε ο Σωτήρας όταν είπε: «Καθένας που ζητά, λαβαίνει» (Νεφί Γ΄ 14:8). Γιατί μερικές προσευχές φαίνεται να μένουν αναπάντητες και γιατί μερικές φορές παίρνουμε απαντήσεις που δεν θέλουμε; Η επανεξέταση μερικών από τις ακόλουθες γραφές ως τάξη θα μπορούσε να βοηθήσει να απαντήσουν σε αυτές τις ερωτήσεις: Ησαϊας 55:8-9, Ήλαμαν 10:4-5, Νεφί Γ΄ 18:20 και Διδαχή και Διαθήκες 9:7-9, 88:64. Παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν ό,τι βρίσκουν. Πώς θα μπορούσαν αυτές οι εσώτερες γνώσεις να επηρεάζουν το πώς προσευχόμαστε;

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Για να εμπνεύσετε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν το Νεφί Γ΄ 17-19 στο σπίτι, θα μπορούσατε να τα προσκαλέσετε να φαντασθούν πώς θα ήταν να ακούσουν τον Σωτήρα να προσεύχεται για αυτά και τις οικογένειές τους. Σε αυτά τα κεφάλαια θα διαβάσουν για ανθρώπους που είχαν αυτή την ιερή εμπειρία.

Επιπρόσθετες Πηγές

Μπορούμε να ελέγχουμε τις σκέψεις μας.

Ο Πρόεδρος Έζρα Ταφτ Μπένσον δίδαξε:

«Ο νους έχει παρομοιασθεί με μία σκηνή πάνω στην οποία μπορεί να εκτελεσθεί μόνο μία πράξη τη φορά. Από τη μία πλευρά της σκηνής ο Κύριος, που σας αγαπά, προσπαθεί να θέσει στη σκηνή του νου σας αυτό που θα σας ευλογήσει. Από την άλλη πλευρά της σκηνής ο διάβολος, που σας μισεί, προσπαθεί να θέσει στη σκηνή του νου σας αυτό που θα σας καταραστεί.

»Είσθε ο θεατρικός σκηνοθέτης – εσείς είσθε αυτός που αποφασίζει ποια σκέψη θα καταλαμβάνει τη σκηνή… Θα είσθε αυτό που σκέφτεστε – αυτό που με συνέπεια επιτρέπετε να καταλαμβάνει τη σκηνή του νου σας…

»Αν οι σκέψεις μάς κάνουν αυτό που είμαστε, και πρέπει να γίνουμε σαν τον Χριστό, πρέπει να έχουμε σκέψεις σαν του Χριστού» (“Think on Christ”, Ensign, Απρ 1984, 10-11).

Ο Θεός θέλει να σας μιλά.

Ο Πρόεδρος Ράσσελ Νέλσον είπε:

«Τι θα ανοίξει για σας η επιζήτησή σας; Τι σοφία σας λείπει; Για ποιο πράγμα νιώθετε επιτακτική την ανάγκη να μάθετε ή να κατανοήσετε; Ακολουθήστε το παράδειγμα του Προφήτη Τζόζεφ. Βρείτε ένα ήσυχο μέρος, όπου μπορείτε να πηγαίνετε τακτικά. Ταπεινώστε τον εαυτό σας ενώπιον του Θεού. Ανοίξτε την καρδιά σας στον Επουράνιο Πατέρα σας. Στραφείτε προς Εκείνον για απαντήσεις και παρηγοριά.

»Προσευχηθείτε στο όνομα του Ιησού Χριστού για τις έννοιες, τους φόβους, τις αδυναμίες σας – ναι, τις πιο βαθιές επιθυμίες της καρδιάς σας. Και μετά ακούστε! Γράψτε τις σκέψεις που έρχονται στο μυαλό σας. Καταγράψτε τα συναισθήματά σας και προχωρήστε σε ενέργειες, όπως παρακινείστε…

»Πραγματικά ο Θεός θέλει να σας μιλήσει; Ναι…! Σας προτρέπω να υπερβείτε την παρούσα πνευματική ικανότητά σας να λαμβάνετε προσωπική αποκάλυψη…

»Ω, υπάρχουν τόσα πολλά που ο Πατέρας σας στους Ουρανούς θέλει να μάθετε» («Αποκάλυψη για την Εκκλησία, αποκάλυψη για τη ζωή μας», Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2018, 95).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Βοηθήστε τους μαθητευόμενους να ανυψώσουν ο ένας τον άλλον. «Κάθε άτομο στην τάξη σας αποτελεί μία πλούσια πηγή μαρτυρίας, εσώτερων γνώσεων και εμπειριών σε σχέση με το να ζει το Ευαγγέλιο. Προσκαλέστε τους να αναφέρουν και να ανυψώσουν ο ένας τον άλλον» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 5).