Мороний пише на златни плочи, от Дейл Килборн

2–8 ноември

Мормон 7–9

„Аз ви говоря като че ли сте тук“

Прегледайте впечатленията, които сте записали по време на личното ви изучаване на Мормон 7–9 тази седмица. Кои откъси от тези глави според вас ще са от най-голямо значение за преглед с класа?

Записвайте своите впечатления

Насърчавайте споделянето

За да дадете на учениците възможност да споделят нещо от своето лично или семейно изучаване, бихте могли да ги насърчите да прегледат Мормон 7–9 и да споделят изречение (или стих), за които са благодарни на Мормон или Мороний, че са решили да го напишат на плочите.

Преподавайте учението

Мормон 7:8–10, 8:12–22, 9:31–37

Книгата на Мормон има голяма стойност.

• Начин да започнете обсъждане за голямата стойност на Книгата на Мормон е да обсъдите как определяме стойността на даден предмет. Как разбирането за стойността на нещо променя начина, по който го използваме? Членовете на класа биха могли да изследват Мормон 8:12–22 и да споделят какво казва Мороний за стойността на Книгата на Мормон („този летопис“). Те биха могли също да споделят лични преживявания, които са им показали стойността на Книгата на Мормон. Как можем да показваме, че ценим Книгата на Мормон?

  

  Книгата на Мормон изяснява ученията, преподени в Библията.

• За да помогнете на учениците да установят как Книгата на Мормон и Библията се подкрепят една друга, бихте могли да ги поканите да прочетат Мормон 7:8–10 и да обобщят със свои думи описанието на Мормон за двата летописа („летописът, който ще дойде за езичниците от юдеите“, се отнася за Библията). Бихте могли да нарисувате два застъпващи се кръга на дъската и да озаглавите единия Библията, а другия – Книгата на Мормон. Учениците биха могли да направят списък със сходствата между двете книги от Писанията в застъпващото се поле, а различията в другите полета. Допълнително, бихте могли да напишете няколко евангелски истини на дъската и да поканете учениците да потърсят в Ръководство към Писанията, за да намерят стихове от Книгата на Мормон и Библията, които им помагат да разберат истините.

Мормон 8:1–11

Можем да бъдем верни, дори когато сме сами.

• Някои хора от вашия клас може да се чувстват самотни в своите усилия да живеят според Евангелието. Какво могат да научат от примера на Мороний, което би им помогнало? Бихте могли да поканите учениците да прочетат Мормон 8:1–11 и да помислят за въпроси, които биха желали да зададат на Мороний, за да разберат как е останал верен въпреки трудните обстоятелства. Какво от неговия пример ги вдъхновява? Докато споделят своите мисли, насърчете членовете на класа да споделят лични преживявания, при които те или техни познати са останали верни, дори когато са се чувствали сами. Как Господ им е помогнал?

Мормон 8:26–41, 9:1–30

Книгата на Мормон е написана за нашето време.

• Към края на тазгодишното изучаване на Книгата на Мормон учениците биха могли да помислят защо тази книга е била написана за нашето време. Бихте могли да започнете обсъждане, като прочетете изказването на президент Езра Тафт Бенсън в „Допълнителни източници“. След това учениците биха могли да приложат въпросите на президент Бенсън към Мормон 8:26–41. Защо Господ е вдъхновил Мороний да включи тези слова в летописа? Как те ни помагат в наше време?

• Както се преподава в раздела за тази седмица на Следвайте Ме, елате с Мен – за отделни членове и семейства, в Мормон 9:1–30 се съдържа посланието на Мороний в отговор на липсата на вяра в Исус Христос в наши дни. Бихте могли да разделите класа на три групи и да поканите всяка група да намери полезен за тях съвет в следните стихове: 1–6 (последствията от липсата на вяра в Христа), 7–20 (колко е важно да вярваме в Бог на откровения и чудеса) и 21–30 (съветът на Мороний към нас).

• Въпреки че думите на Мормон 9:1–6 са написани за „онези, които не вярват в Христа“, полезно е за всички нас да си представим как един ден ще застанем пред Бог да бъдем съдени. Поканете учениците да прегледат тези стихове, търсейки думи или изрази, които описват състоянието на нечестивите през този ден. Какво можем да правим, за да избегнем тези чувства? Членовете на класа може да намерят полезни прозрения в историята, разказана от президент Бойд К. Пакър в „Допълнителни източници“.

• Днес много хора вярват, че чудесата са престанали. Как бихте могли да използвате ученията на Мороний, за да помогнете на класа да повярват в „Бог на чудесата“? Бихте могли да започнете, като поканите членовете на класа да прегледат Мормон 9:7–26 и да потърсят чудесата, в които Мороний ни насърчава да вярваме. Какво научаваме от тези стихове за Бог и Неговото дело в наши дни? Какво трябва да правим, за да продължи Бог да върши чудеса? (вж. Мормон 9:20–21) Какви чудеса сме виждали?

Насърчавайте изучаването у дома

Замисляли ли са се вашите ученици как могат да увеличават вярата си в Небесния Отец и Исус Христос? Ако да, приканете ги да изследват Етер 1–5 за полезни начини, по които тяхната вяра да расте.

Допълнителни източници

Книгата на Мормон е написана за нашето време.

Президент Езра Тафт Бенсън казва:

„Нито нефитите, нито ламанитите някога са разполагали с тази книга в древността. Тя е предназначена за нас. …

Всеки от основните автори на Книгата на Мормон свидетелства, че я пише за бъдещите поколения (вж. 2 Нефи 25:21, Яков 1:3, Мормон 7:1, 8:34–35). …

Ако те са видели нашето време и са избрали тези неща, които са с най-голяма стойност за нас, не е ли това начинът, по който ние трябва да изучаваме Книгата на Мормон? Трябва постоянно да се питаме: „Защо Господ е вдъхновил Мормон (или Мороний, или Алма) да включи това в летописа си? Какъв урок мога да науча от написаното, което би ми помогнало да живея в тези дни и епоха?“ (“The Book of Mormon—Keystone of Our Religion,” Ensign, Nov. 1986, 6).

Можем да бъдем неопетнени.

Президент Бойд К. Пакър разказва за свое шестдневно пътуване като млад мъж, заедно с екипаж от войници в сгорещен, опушен товарен влак, без възможност да се изкъпе или преоблече. На една гара изгладнелият екипаж влиза в ресторант.

„Беше претъпкан, така че се наредихме на дългата опашка да бъдем настанени. Аз бях застанал зад няколко добре облечени жени. Дори и без да се обръща, изисканата дама точно пред мен бързо разбра, че сме там.

Тя се обърна и ни погледна. Прецени ме от глава до пети. Аз стоях в онази потна, мръсна, прашна и измачкана униформа. Тя каза с погнуса: „Ама че мръсен човек!“ Всички се обърнаха към нас.

Без съмнение, тя не ни искаше там; аз също споделях желанието ѝ. Бях мръсен и се почувствах неудобно и засрамен“.

След това, президент Пакър цитира Мормон 9:4 и сравнява своето преживяване с това да бъдем духовно нечисти в присъствието Божие. Свидетелствайки, че Единението на Исус Христос е единственият начин, по който той би могъл да стане духовно чист, после казва:

„Можете ли да си представите как се почувствах, когато накрая разбрах, че ако спазвам поставените от Изкупителя условия, никога няма да изтърпя агонията да бъда духовно нечист? Представете си утешителното, освобождаващо, възвисяващо чувство, което ще изпитвате, когато разберете истинността на Единението и ежедневното му значение лично за вас“ (“Washed Clean,” Ensign, May 1997, 9–10).

Как да подобряваме начина, по който преподаваме

Молете се за членовете на вашия клас. Има ли човек от вашия клас, който изпитва трудности? Точно както Спасителят се моли за Петър (вж. Лука 22:31–32), вие можете да се молите вашите ученици да бъдат укрепвани (вж. Да преподаваме като Спасителя, с. 6).