Мормон съкращава плочите, от Том Ловъл

26 октомври – 1 ноември

Мормон 1–6

„Аз бих желал да мога да убедя всички… да се пока(ят)“

Докато четете Мормон 1–6, търсете истини, които могат да помогнат на вашите ученици да остават верни във времена на нечестие, подобно на Мормон.

Записвайте своите впечатления

Насърчавайте споделянето

Понякога учениците се колебаят да споделят своите прозрения, защото не са имали време да подредят мислите си. За да им помогнете, предоставете им няколко минути да напишат прозренията, които са получили от изучаването на Мормон 1–6 у дома, след което ги поканете да споделят.

Преподавайте учението

Мормон 1–6

Можем да живеем праведно въпреки нечестието около нас.

• Много от членовете на класа ви могат да разберат преживяванията на Мормон в стремежа му да живее праведно в един нечестив свят. Те биха могли да споделят какво научават от примера на Мормон. За да подпомогнете обсъждането, бихте могли да поканите учениците да намерят стихове, които показват качествата на Мормон и да изброят тези качества на дъската (вж. например Мормон 1:2–3, 15–16; 2:1, 23–24; 3:1–3, 12, 17–22). Как тези качества помагат на Мормон да остане духовно силен? Как могат да помагат на нас да бъдем по-подобни на Мормон?

  

  Битка, от Хорхе Коко

• Мормон често пише открито на хората в наши дни. Какво можем да научим от неговите думи към нас в Мормон 3:17–22 и 5:10–24? Дайте на всеки ученик лист хартия с израза „Съветът на Мормон към нас“, написан най-отгоре и ги насърчете да намерят в тези стихове послания, които са актуални за нашето време. Как можем да прилагаме съвета на Мормон, за да останем духовно силни в днешния свят?

• Ако преподавате на младежи, бихте могли да използвате примера на Мормон, за да им помогнете да разберат, че могат да бъдат достойни ръководители, въпреки че са млади. Ако преподавате на възрастни, бихте могли да използвате неговия пример, за да започнете обсъждане за възможностите да помагат на младежите да бъдат добри ръководители. За да започнете обсъждане, бихте могли да помолите няколко ученици да прегледат Мормон 1, а други Мормон 2, за да отбележат възможностите, дадени на Мормон да ръководи в ранна възраст. Кои негови качества го правят велик водач? Учениците биха могли да споделят примери, когато са били свидетели на значимото влияние на праведни деца и младежи. Те биха могли също да обсъдят възможности за себе си или млади техни познати да бъдат ръководители с качества като тези на Мормон.

Мормон 2:10–15

Покаянието изисква съкрушено сърце и разкаян дух.

• За да научите каква е разликата между скръб, която води до покаяние и такава, която не води, прочетете Мормон 2:10–15 заедно и обсъдете въпроси като: Каква е ролята на „скърбенето“ за покаяние? Каква е разликата между „скърбене… за покаяние“ и „скърбенето на прокълнатите“? Какви нагласи и поведение могат да ни помагат да имаме „съкрушени сърца и разкаяни духове“?

Мормон 3:12

Можем да обичаме другите, дори и ако не сме съгласни с техните избори.

• Подобно на Мормон, много от вашите ученици общуват с хора, които не споделят техните вярвания. Как можете да използвате преживяванията на Мормон, за да учите членовете на класа да обичат другите въпреки различията си? Бихте могли да прочетете Мормон 3:12 заедно и да обсъдите случаи, при които Мормон проявява любов към тези, които отхвърлят посланието му и съзнателно се бунтуват срещу Бог (вж. например Мормон 1:16–17, 2:12). Какви лични преживявания могат да споделят учениците, когато са проявявали любов към хора, несподелящи техните вярвания или ценности? Изказването на президент Далин Х. Оукс в „Допълнителни източници“ дава допълнителни напътствия.

Мормон 6:17

Исус Христос стои с отворени обятия, за да ни приеме.

• Описанието на Мормон на Спасителя, Който стои „с отворени обятия, за да (ни) приеме“, би могло да даде увереност на хората, загубили надежда за опрощение на греховете си. Бихте могли да прочетете Мормон 6:17 заедно и да покажете изображение на Исус Христос с протегнати ръце (като това в Евангелски произведения на изкуството, № 66). Какво научаваме от този стих за копнежа на Спасителя да ни помага? Бихте могли също да изпеете заедно химн, който отправя подобно послание, като например „При Бог елате“ (Химни, № 77). Също така бихте могли да споделите преживяването на президент Ръсел М. Нелсън в „Допълнителни източници“ и да помолите учениците да обсъдят как можем да помагаме на другите да разберат, че покаянието е възможно.

Насърчавайте изучаването у дома

Бихте могли да поканите членовете на класа да помислят какво биха написали в писмо до бъдещите поколения. В Мормон 7–9 четем какво са писали Мормон и Мороний преди векове до хората в наши дни.

Допълнителни източници

Да обичаме хората с различни вярвания.

Президент Далин Х. Оукс обяснява:

„Всички следва да действаме според евангелските учения да обичаме ближните си и да избягваме раздора. Последователите на Христос трябва да бъдат пример за учтивост. Трябва да обичаме всички хора, да сме добри слушатели и да показваме загриженост към искрените им вярвания. Макар и да не сме съгласни, не трябва да сме неприветливи. Позициите и разговорите ни по противоречиви теми не трябва да са заядливи. Трябва да проявяваме разум, докато обясняваме и следваме позициите си и упражняваме влиянието си. Като правим това, ние молим другите да не се обиждат от искрените ни религиозни вярвания и свободното упражняване на религията ни. Насърчаваме всички да практикуват златното правило на Спасителя: „Всяко нещо, което желаете човеците да правят на вас, така и вие правете на тях“ (Матей 7:12).

Когато позициите ни не надделеят, трябва да приемем с разбиране неблагоприятния резултат и да сме учтиви с противниците си“ („Да обичаш околните и да живееш с различията“, Лиахона, ноем. 2014 г., с. 25).

Покаянието е възможно.

Президент Ръсел М. Нелсън споделя следното преживяване:

„Миналата година, докато старейшина Дейвид С. Бакстър и аз отивахме с кола на една колова конференция, спряхме в един ресторант. По-късно, когато се връщахме към колата, една жена ни извика и дойде при нас. … Тя попита дали сме старейшини на Църквата. Потвърдихме. Почти без задръжки, тя разказа историята на трагичния си живот, потънал в грях. Сега, само на 28 години, положението ѝ беше окаяно. Тя се чувстваше безполезна и без нищо, за което да живее. Докато говореше, добротата на душата ѝ започна да изплува на повърхността. Умолявайки през сълзи, тя попита дали има някаква надежда за нея, някакъв начин да излезе от своята безизходица.

„Да – отговорихме, – има надежда. Надеждата е свързана с покаянието. Можете да се промените. Можете „да дойдете в Христа и да станете съвършени в Него“ (Мороний 10:32). Настоятелно я поканихме да не отлага покаянието си (вж. Алма 13:27, 34:33). Тя заплака смирено и ни благодари искрено.

Когато със старейшина Бакстър продължихме пътуването си, ние размишлявахме върху това изживяване. Спомнихме си съвета, който Аарон дал на изгубила надежда душа, казвайки: „Ако се покаеш за всичките си грехове и се преклониш пред Бога, и призовеш името Му с вяра, … тогава ти ще получиш надеждата, която желаеш“ (Алма 22:16). …

… За 28-годишната жена, затънала в блатото на греха и за всеки един от нас заявявам, че сладката благословия на покаянието е възможна. Това става чрез пълно обръщане към Господ и Неговото свято дело“.

В допълнение, президент Нелсън отбелязва: „Ние също помним нечестивия народ, под опеката на своя загрижен водач, Мормон, който пише: „Но ето, аз бях без надежда, защото знаех възмездията Господни, които щяха да ги сполетят; защото те не се покаяха за беззаконията си, а се бореха за живота си, без да призовават онова Същество, Което ги беше сътворило“ (Мормон 5:2)“ („Покаяние и обръщане във вярата“, Лиахона, май 2007 г., с. 102, 104).

Как да подобряваме начина, по който преподаваме

Духовният растеж се случва в дома. Вашите ученици прекарват 165 часа всяка седмица извън църквата. През това време те имат лични духовни преживявания, от които учат за Евангелието. Задавайте въпроси, които насърчават учениците да споделят нещата, които са научили през седмицата и сред близките си хора (вж. Да преподаваме като Спасителя, с. 18).