雅列人穿越旷野旅行

雅列人离开巴别，奥宾·韦塞尔卡绘

11月9-15日

以帖书第1～5章

「将那……不信的幔子撕掉」

你自己在研读以帖书第1～5章时，学到哪些可以和教导对象分享的真理？你可以提供什么机会让他们分享自己学到的事情？

记录灵感启发

分享图示

邀请分享

可以采用如下的创意方式来邀请班员分享：把石头发给16位班员，邀请其中几位分享他们个人或家庭研读以帖书第1～5章时，所记得的一项真理。因为学到了这项真理，他们会采取什么行动？

教导图示

教导教义

以帖书第1～3章；4：8-19

我们若不断呼求主，祂就会透露祂的旨意。

• 每个人都曾苦苦寻找某个困难或问题的解答。雅列的哥哥所经历的事，能怎样帮助你教导的对象学习如何寻求主的帮助？或许可以在白板上画一个表，并标示出雅列的哥哥的问题、雅列的哥哥的行动和主的回答等栏位。接着，可以将全班分成三组，各组分派一个栏位。各组可以一起浏览以帖书1：33-43和2：16～3：6，并在所指派的栏位上写出他们找到的答案。之后，全班可以讨论如下的问题：我们学到，主会选择用哪些不同的方式帮助我们？我们学到，在接受启示的过程中，我们自己负有什么责任？或许班员可以分享经文中教导类似原则的其他例子。「其他资源」中李察·司考德长老所说的话，提供了更多有关主如何回答祈祷的见解。

• 以帖书3：1-5中雅列的哥哥的祈祷，能启发班员评估自己的祈祷。或许班员可以想象，如果他们要提出建议给一个正在学习如何祈祷的人，他们会给什么建议？接着，他们可以查考以帖书3：1-5，并用一、两个诀窍或原则概述每一节经文，说明要如何有效地祈祷。可以给班员几分钟的时间思考自己的祈祷，以及要如何效法雅列的哥哥，让祈祷变得更有意义。

• 摩罗乃在以帖书第3章分享了雅列的哥哥得到启示的经验后，在以帖书第4章忠告我们要如何得到来自主的启示。为了帮助班员学习这项忠告，可以展示一张耶稣基督的图片，然后邀请班员查考以帖书4：8-10，找出会阻止我们得到来自主的启示或真理的事情。班员分享自己找到的答案时，可以用一块布或一张纸慢慢把基督的图片遮起来。我们要如何在生活中避免这些灵性障碍？接下来，班员可以查考以帖书4：7，11-15，找出我们要怎样才有资格得到来自主的真理。班员分享自己找到的答案时，把那一块布或纸拿开。「像雅列的哥哥那样运用对〔主〕的信心」（以帖书4：7；亦见以帖书3：1-9）是什么意思？将生活中「不信的幔子撕掉」（以帖书4：15）是什么意思？我们要如何帮助别人也做到这一点？班员也可以在罗素·纳尔逊会长的信息「给教会的启示，给我们生活的启示」（2018年5月，利阿贺拿，第93-96页）中，找到有关个人启示的真理。

以帖书2：14-15

主借着惩戒邀请我们悔改归向祂。

• 即使像雅列的哥哥这样伟大的先知都会被主惩戒。事实上，他之所以伟大，部分原因正是出于他回应惩戒的方式。为了帮助班员从雅列的哥哥身上学习，可以邀请他们两人一起读以帖书2：14-15。接着，请其中一个人装作雅列的哥哥，另一个人装成刚被教会领袖或家长训诫。请他们讨论或扮演雅列的哥哥，会用自己的经验说哪些话，来帮助这个人。他会提出什么忠告？我们学到哪些教训，帮助我们更接近天父？也可以讨论主的惩戒和雅列的哥哥的反应，如何帮助他准备好获得以帖书3：1-20的经验。以下是其他有用的资源：陶德·克理斯多长老的信息「凡我所疼爱的，我就责备管教他」（2011年5月，利阿贺拿，第97-100页），或林恩·罗宾长老的信息「正义的法官」中，次标题为「纪律」的部分（2016年11月，利阿贺拿，第97页）。

以帖书第5章

三位证人为摩尔门经的真实性作见证。

• 进一步了解摩罗乃所说三位证人的预言，可以加强班员对摩尔门经的见证。或许一半的班员可以读以帖书第5章，另一半的班员则可以读（摩尔门经开头处的）「三位证人的证词」，并彼此分享，他们觉得主让三位证人看到天使和页片的目的是什么。他们也可以讨论其他由多位证人确定真理的例子（例见马太福音3：13-17；18：15-16；约翰福音5：31-47；教约128：3）。我们生活中的哪些证人启发我们去相信？摩尔门经如何向我们「显示」出「神的大能及……话语」（以帖书5：4）？

学习图示

鼓励在家中学习

邀请班员想象他们的政治领袖不断在互相捕杀。他们会在以帖书第6～11章读到这种现象如何出现在雅列和他哥哥的后代身上。他们也会发现一些警告，能帮助他们避免遇到和雅列人一样的问题。

资源图示

其他资源

辨认祈祷的答复。

李察·司考德长老教导：

「在我们说明一个问题和提出解决之道时，天父有时回答是，有时回答不是。通常，祂暂缓给我们答案；不是祂不关心我们，而是因为祂对我们的爱是完全的爱。祂要我们运用祂所赐的真理。为了我们的成长，我们必须相信自己有能力作正确的抉择。我们要做感觉是对的事情。祂会适时给我们答复。祂不会令我们失望的。……

「……祂要我们采取行动以获得必要的经验。

「当祂回答是，那是要给我们自信。

「当祂回答不，那是要避免错误。

「当祂暂不回答，那是要我们经由对祂的信心、服从祂的诫命，并愿意照着真理行动而得以成长。主期望我们负起责任，照着祂的教导作出决定，进而采取行动，而不需事先得到证实。我们不可因为主没有开口，就枯坐等待或喃喃抱怨。我们必须行动」（参阅「学习辨认祈祷的答复」，1990年1月，圣徒之声，第29-30页）。

改进教导

经文第一。经文应该是你在研读和准备时的主要资料来源。不要忘记现代先知的话语可用以补充标准经典，且也被视为经文（见以救主的方式教导，第17-18页）。