Θα σας φέρω επάνω ξανά από τα βάθη, υπό Jonathan Arthur Clarke

16-22 Νοεμβρίου

Εθέρ 6-11

«Ώστε το κακό να εγκαταλειφθεί»

Θυμηθείτε ότι τα χρονικά που περιέχονται στο Βιβλίο του Μόρμον έχουν γραφεί για την εποχή μας. Καθώς προετοιμάζεστε να διδάξετε, αναζητήστε μέσα από αυτές τις αφηγήσεις των γραφών αρχές που μπορούν να ενδυναμώσουν τα μέλη της τάξης για να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες στη ζωή τους.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν κάτι που βρήκαν σημαντικό στο Εθέρ 6-11, θα μπορούσατε να τα προσκαλέσετε να φαντασθούν ότι αυτά τα κεφάλαια έγιναν ταινία. Ποια φράση από το Εθέρ 6-11 θα πρότειναν σαν τίτλο; Δώστε τους χρόνο να σκεφθούν γι’ αυτό και προσκαλέστε τα να αναφέρουν τους τίτλους τους και να εξηγήσουν γιατί τους επέλεξαν.

Διδάξτε τη διδαχή

Εθέρ 6:1-12

Ο Κύριος θα μας οδηγήσει μέσω του θνητού ταξιδιού μας.

• Το περίγραμμα αυτής της εβδομάδας στο Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες προτείνει τη σύγκριση του ταξιδιού των Ιαρεδιτών μέσω της θάλασσας με το ταξίδι μας στη θνητότητα. Ζητήστε από τα μέλη της τάξης που δοκίμασαν αυτή τη δραστηριότητα στο σπίτι να αναφέρουν εσώτερες γνώσεις που απέκτησαν από αυτή την αναλογία. Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να κάνουν περαιτέρω συγκρίσεις στην τάξη, προσκαλέστε τα να αναζητήσουν στο Εθέρ 6:1-12 λεπτομέρειες για το ταξίδι που θα μπορούσαν να έχει συμβολική σημασία (όπως οι πέτρες που λάμπουν στο σκοτάδι, οι φορτηγίδες και ο άνεμος) και να τις απαριθμήσετε στον πίνακα. Κατόπιν τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να δαπανήσουν αρκετά λεπτά εργαζόμενα ανά ζεύγη ή μικρές ομάδες για να μελετήσουν τα εδάφια και να συζητήσουν τι θα μπορούσαν αυτά τα σύμβολα να αντιπροσωπεύουν στη ζωή μας. Για παράδειγμα, ποια είναι η δική μας «γη της επαγγελίας»; (Εδάφιο 8). Πώς μας οδηγεί ο Θεός στο ταξίδι μας;

• Θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε το Εθέρ 6:1-12 για να εμπνεύσετε μία συζήτηση για το πώς στρεφόμαστε στον Θεό για να μας βοηθήσει να αναπτυχθούμε μέσω των δοκιμασιών μας. Για παράδειγμα, το παράθεμα στο «Επιπρόσθετες Πηγές» μπορεί να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να συγκρίνουν το «σφοδρό φύσημα ανέμου» που αναφέρθηκε στα εδάφια 5-8 με τις αντιξοότητες της ζωής. Τι έκαναν οι Ιαρεδίτες, όταν «περιβάλλονταν από πολλά νερά»; (Εδάφιο 7). Μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν εμπειρίες στις οποίες οι αντιξοότητες τα βοήθησαν να προοδεύσουν. Πώς ο τρόπος που απάντησαν στις δοκιμασίες τους τα βοήθησε να προχωρήσουν προς την «γη της επαγγελίας» τους; Πώς τα βοήθησε ο Κύριος μέσω των αγώνων τους; Παροτρύνετε τα να αναφερθούν σε λέξεις και φράσεις από το Εθέρ 6 καθώς αναφέρουν τις εμπειρίες και τις σκέψεις τους.

  

  Ταξίδι των Ιαρεδιτών διαμέσου της Ασίας, υπό Minerva Teichert

Εθέρ 6:7-18, 30, 9:28-35, 10:1-2

Ο Κύριος μάς ευλογεί όταν είμαστε ταπεινοί.

• Αν και πολλές από τις ιστορίες των Ιαρεδιτών διευκρινίζουν τις αρνητικές συνέπειες της υπερηφάνειας και της κακίας, περιλαμβάνουν επίσης περιόδους ταπεινοφροσύνης και ευημερίας από τις οποίες μπορούμε να διδαχθούμε. Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να μάθουν από αυτά τα θετικά παραδείγματα, θα μπορούσατε να χωρίσετε την τάξη σε δύο ομάδες και να αναθέσετε σε μία ομάδα να διαβάσει το Εθέρ 6:7-18 και 30 ενώ η άλλη ομάδα διαβάζει το Εθέρ 9:28-35 και 10:1-2. Ζητήστε τους να αναζητήσουν αυτά τα εδάφια για αποδείξεις ότι οι Ιαρεδίτες είχαν ταπεινώσει τον εαυτό τους –ή ταπεινώθηκαν από τις συνθήκες τους– και πώς ο Κύριος τους ευλόγησε ως αποτέλεσμα. Αφού τα μέλη της τάξης είχαν επαρκή χρόνο, προσκαλέστε μέλη από κάθε ομάδα να αναφέρουν ό,τι έμαθαν. Πώς το να είμαστε ταπεινοί μας βοηθά να πλησιάσουμε πιο κοντά στον Θεό; Το τραγούδι ή το άκουσμα ενός ύμνου για την ταπεινοφροσύνη, όπως είναι το «Βοήθα με, Θεέ μου» (Ύμνοι και παιδικά τραγούδια, σελ. 12), θα μπορούσε να προσθέσει σε αυτή τη δραστηριότητα.

Εθέρ 7-11

Χρηστοί ηγέτες οδηγούν ανθρώπους στον Θεό.

• Ακόμη και αυτοί που ποτέ δεν κατείχαν μία επίσημη ηγετική θέση μπορούν να μάθουν από τα παραδείγματα χρηστών και κακών Ιαρεδιτών βασιλέων. Αυτές οι αφηγήσεις μπορούν να μας βοηθήσουν να γίνουμε καλύτεροι ηγέτες στο σπίτι μας, στις κοινότητές μας και στην εκκλησία. Ίσως θα μπορούσατε να αρχίσετε μία συζήτηση γι’ αυτό το θέμα ρωτώντας τα μέλη της τάξης να σκεφθούν για κάποιον που θεωρούν ότι είναι καλός ηγέτης. Προσκαλέστε τα να αναφέρουν σύντομα μερικά από τα χαρακτηριστικά του ατόμου και να κάνουν έναν κατάλογο στον πίνακα. Κατόπιν θα μπορούσατε να αναθέσετε σε κάθε μέλος της τάξης να μάθει για έναν από τους βασιλείς των Ιαρεδιτών στο Εθέρ 7-11. (Ένας κατάλογος βασιλέων, με παραπομπές στις γραφές που περιγράφουν τη βασιλεία τους, βρίσκεται στο περίγραμμα αυτής της εβδομάδας στο Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες.) Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν ό,τι μαθαίνουν από αυτούς τους βασιλείς για την ηγεσία, προσθέτοντας άλλα χαρακτηριστικά που βρίσκουν στον κατάλογο στον πίνακα. Άλλα θετικά ηγετικά χαρακτηριστικά ηγεσίας απαριθμούνται στο «Επιπρόσθετες Πηγές». Πώς μπορούμε να αναπτύξουμε αυτά τα χαρακτηριστικά και να είμαστε ηγέτες, ακόμη και εάν δεν έχουμε μία συγκεκριμένη ανάθεση ηγεσίας;

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Για να διεγείρετε το ενδιαφέρον των μελών της τάξης για το Εθέρ 12-15, θα μπορούσατε να αναφέρετε ότι σε αυτά τα κεφάλαια ο Μορόνι εξέφρασε προς τον Κύριο μερικές από τις ανασφάλειές του για το χρονικό που τηρούσε. Η απάντηση τού Κυρίου μπορεί να μας βοηθήσει, όταν αισθανόμαστε παρόμοια συναισθήματα ανεπάρκειας.

Επιπρόσθετες Πηγές

Οι δοκιμασίες μας μάς προετοιμάζουν να λάβουμε αιώνια ζωή.

Μιλώντας σε μία γενική συνέλευση κατά τη διάρκεια των δύσκολων χρόνων του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου, ο Πρεσβύτερος Τσαρλς Κάλλις της Απαρτίας των Δώδεκα Αποστόλων είπε: «Μας έχει ειπωθεί ότι όταν οι Ιαρεδίτες στις φορτηγίδες τους ξεκίνησαν για τη γη της επαγγελίας, επικράτησαν άγριες και τρομερές καταιγίδες. Οι άνεμοι φυσούσαν και βρίσκονταν σε επικείμενο κίνδυνο κατά τη διάρκεια του επικίνδυνου ταξιδιού. Ο Θεός τους υποστήριξε. Και διαβάζουμε πως παρόλο που αυτοί οι ισχυροί άνεμοι και οι καταιγίδες μαίνονταν, προκαλώντας καταστροφή, αυτός ο άνεμος συνέχιζε να φυσά προς την γη της επαγγελίας. Και αυτές οι αντιξοότητες τις οποίες βιώνουμε, αυτοί οι τρομεροί πόλεμοι και όλα τα τρομερά πράγματα που συμβαίνουν είναι στη δύναμη του Θεού. Εκείνος μπορεί να τους σταματήσει όταν το επιλέξει, όταν οι θείοι σκοποί Του εκπληρωθούν. Όμως ας μην ξεχνούμε ότι μέσω αυτής της θάλασσας των δυσχερειών, των αντιξοοτήτων μας, των εμπειριών που βιώνουμε και με τις οποίες ο Θεός θα κάνει έργο μαζί για το καλό μας, εάν θα Τον υπακούμε – όλα αυτά θα μας παρασύρουν προς τα εμπρός σε ένα μέρος ασφάλειας, σε ένα ένδοξο μέλλον, στην αιωνία ζωή» (στο Conference Report, Απρ 1943, 62).

Χαρακτηριστικά χρηστών ηγετών.

«Στο βασίλειο του Θεού, μεγαλείο και ηγεσία σημαίνει να βλέπουμε τους άλλους όπως είναι πραγματικά –όπως τους βλέπει ο Θεός– και μετά να τους προσεγγίζουμε και να τελούμε διακονία σε αυτούς. Σημαίνει αγαλλίαση με όσους είναι χαρούμενοι, να κλαίμε με όσους θρηνούν, να ανυψώνουμε όσους είναι σε δυστυχία και να αγαπούμε τον πλησίον μας όπως μας αγαπά ο Χριστός…

»…Η ηγεσία στην Εκκλησία δεν έχει να κάνει τόσο πολύ με την παροχή κατεύθυνσης προς τους άλλους όσο με την προθυμία μας να κατευθυνθούμε από τον Θεό» (Ντίτερ Ούχτντορφ, «Ο μεγαλύτερος από σας», Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2017, 79-80).

«Μόνον οι ηθικώς υγιείς έχουν την ικανότητα να ανυψώνουν και να ενθαρρύνουν αλλήλους σε μεγαλύτερη υπηρέτηση, σε μεγαλύτερα επιτεύγματα, σε μεγαλύτερη δύναμη» (Διδασκαλίες των Προέδρων της Εκκλησίας: Έζρα Ταφτ Μπένσον [2014], 244).

«Ο κόσμος διδάσκει ότι οι ηγέτες πρέπει να είναι ισχυροί. Ο Κύριος διδάσκει ότι πρέπει να είναι πράοι. Οι εγκόσμιοι ηγέτες αποκτούν δύναμη και επιρροή μέσω του ταλέντου, της επιδεξιότητας και του πλούτου τους. Οι ηγέτες σαν τον Χριστό αποκτούν δύναμη και επιρροή “με υπομονή, με ηπιότητα και μακροθυμία και με αγάπη γνήσια” [Δ&Δ 121:41]» (Στήβεν Όουεν, «Οι μεγαλύτεροι ηγέτες είναι οι μεγαλύτεροι οπαδοί», Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2016, 75).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Παροτρύνετε ένα ευλαβικό περιβάλλον. Αισθάνεσθε ότι όλοι στην τάξη εκφράζουν με άνεση τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους; «Βοηθήστε τα μέλη της τάξης σας να καταλάβουν ότι καθένας από αυτούς επηρεάζει το πνεύμα της τάξης. Ενθαρρύνετέ τα να σας βοηθήσουν να εδραιώσετε ένα ανοικτό, στοργικό και πλήρες σεβασμού περιβάλλον, έτσι ώστε όλοι να αισθάνονται ασφαλείς να μοιράζονται τις εμπειρίες, τις ερωτήσεις και τις μαρτυρίες τους» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 15).