Οι Ιαρεδίτες φεύγουν από τη Βαβέλ, υπό Albin Veselka

9-15 Νοεμβρίου

Εθέρ 1-5

«Σχίστε αυτόν τον πέπλο της απιστίας»

Ποιες αλήθειες μάθατε κατά τη διάρκεια της προσωπικής μελέτης σας του Εθέρ 1-5 που μπορείτε να αναφέρετε σε εκείνους που διδάσκετε; Τι ευκαιρίες μπορείτε να τους δώσετε για να αναφέρουν ό,τι έμαθαν;

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Σκεφθείτε αυτόν τον δημιουργικό τρόπο για να παροτρύνετε τη συμμετοχή: Μοιράστε πέτρες σε 16 μέλη της τάξης και προσκαλέστε μερικά από αυτά να αναφέρουν μία αλήθεια που θυμούνται από την προσωπική ή οικογενειακή τους μελέτη του Εθέρ 1-5. Τι πρόκειται να κάνουν λόγω του ό,τι έμαθαν;

Διδάξτε τη διδαχή

Εθέρ 1-3, 4:8-19

Καθώς επικαλούμαστε συνεχώς τον Κύριο, θα μας αποκαλύψει το θέλημά Του.

• Ο καθένας μας έχει αγωνισθεί να βρει μία απάντηση σε ένα πρόβλημα ή μία ερώτηση. Πώς μπορούν οι εμπειρίες του αδελφού του Ιαρέδ να βοηθήσουν όσους διδάσκετε να επιζητήσουν βοήθεια από τον Κύριο; Ίσως θα μπορούσατε να ζωγραφίσετε έναν πίνακα στον πίνακα με στήλες με χαρακτηρισμούς Η ερώτηση του αδελφού του Ιαρέδ, Η πράξη του αδελφού του Ιαρέδ και Η απάντηση του Κυρίου. Κατόπιν θα μπορούσατε να χωρίσετε την τάξη σε τρεις ομάδες και να αναθέσετε μία στήλη σε κάθε ομάδα. Κάθε ομάδα θα μπορούσε να εργαστεί μαζί για να ρίξει μία γρήγορη ματιά στα Εθέρ 1:33-43 και 2:16-3:6 και να γράψει ό,τι βρίσκει στην ανατεθειμένη στήλη της. Στη συνέχεια η τάξη θα μπορούσε να συζητήσει ερωτήσεις όπως αυτές: Τι μαθαίνουμε για τους διάφορους τρόπους που ο Κύριος μπορεί να επιλέγει για να μας βοηθά; Τι μαθαίνουμε για τον ρόλο μας στη διαδικασία της λήψης αποκάλυψης; Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν άλλα παραδείγματα από τις γραφές που διδάσκουν παρόμοιες αρχές. Η δήλωση του Πρεσβυτέρου Ρίτσαρντ Σκοτ στο «Επιπρόσθετες Πηγές» παρέχει περισσότερες εσώτερες γνώσεις για το πώς ο Κύριος απαντά στις προσευχές.

• Η προσευχή του αδελφού του Ιαρέδ στο Εθέρ 3:1-5 θα μπορούσε να εμπνεύσει τα μέλη της τάξης να αξιολογήσουν τις δικές τους προσωπικές προσευχές. Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να φαντασθούν ότι έδιναν συμβουλές σε κάποιον που μόλις έμαθε πώς να προσεύχεται. Ποια συμβουλή θα έδιναν; Κατόπιν θα μπορούσαν να ερευνήσουν το Εθέρ 3:1-5 και να συνοψίσουν κάθε εδάφιο με μία ή δύο υποδείξεις ή αρχές για το πώς να προσεύχεται αποτελεσματικώς. Σκεφθείτε να δώσετε στα μέλη της τάξης λίγα λεπτά να σκεφθούν για τις δικές τους προσευχές και πώς μπορούν να ακολουθούν το παράδειγμα του αδελφού του Ιαρέδ για να κάνουν τις δικές τους προσευχές πιο σημαντικές.

• Αφού ανέφερε την αποκαλυπτική εμπειρία του αδελφού του Ιαρέδ στο Εθέρ 3, ο Μορόνι έδωσε συμβουλή στο Εθέρ 4 για το πώς μπορούμε να λάβουμε αποκάλυψη από τον Κύριο. Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να μάθουν από αυτή τη συμβουλή, θα μπορούσατε να δείξετε μία απεικόνιση του Ιησού Χριστού και να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να ερευνήσουν το Εθέρ 4:8-10 για πράγματα που μπορούν να μας αποτρέψουν από το να λάβουμε αποκάλυψη ή αλήθεια από τον Κύριο. Καθώς τα μέλη της τάξης αναφέρουν ό,τι βρίσκουν, θα μπορούσατε σιγά-σιγά να καλύψετε την απεικόνιση του Χριστού με ένα ύφασμα ή ένα κομμάτι χαρτί. Πώς μπορούμε να αποφεύγουμε αυτά τα πνευματικά εμπόδια στη ζωή μας; Ακολούθως, τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να ερευνήσουν τα Εθέρ 4:7, 11-15, αναζητώντας πώς μπορούμε να πληρούμε τις προϋποθέσεις για να λάβουμε αλήθεια από τον Κύριο. Καθώς τα μέλη της τάξης αναφέρουν ό,τι βρίσκουν, αφαιρέστε το ύφασμα ή το κομμάτι χαρτί. Τι σημαίνει να «εξασκούμε πίστη… στον Κύριο, ακριβώς όπως έκανε ο αδελφός του Ιαρέδ»; (Εθέρ 4:7. Βλέπε, επίσης, Εθέρ 3:1-9). Τι σημαίνει να «σχίσ[ουμε] [τον] πέπλο της απιστίας» στη ζωή μας; (Εθέρ 4:15). Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε άλλους να κάνουν το ίδιο; Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν επίσης να αναζητήσουν αλήθειες για προσωπική αποκάλυψη στο μήνυμα του Προέδρου Ράσσελ Νέλσον «Αποκάλυψη για την Εκκλησία, αποκάλυψη για τη ζωή μας» (Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2018, 93-96).

Εθέρ 2:14-15

Μέσω της επιτίμησής Του, ο Κύριος μάς προσκαλεί να μετανοήσουμε και να έλθουμε προς Εκείνον.

• Ακόμη και ένας προφήτης τόσο μεγάλος όσο ο αδελφός του Ιαρέδ δέχθηκε επιτίμηση από τον Κύριο. Στην πραγματικότητα, μέρος του ό,τι τον έκανε μεγάλο ήταν ο τρόπος που ανταποκρίθηκε στην επιτίμηση. Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να μάθουν από το παράδειγμα του αδελφού του Ιαρέδ, θα μπορούσατε να τα προσκαλέσετε να διαβάσουν το Εθέρ 2:14-15 μαζί ανά ζεύγη. Κατόπιν ζητήστε τους να προσποιηθούν ότι ένα από αυτά είναι ο αδελφός του Ιαρέδ και το άλλο είναι κάποιος που έχει μόλις επιτιμηθεί από έναν ηγέτη της Εκκλησίας ή έναν γονέα. Αφήστε τα να συζητήσουν ή να παίξουν ένα παιχνίδι ρόλων του τι θα μπορούσε να πει ο αδελφός του Ιαρέδ για τη δική του εμπειρία να βοηθήσει αυτό το άτομο. Ποια συμβουλή θα μπορούσε να δώσει; Ποια μαθήματα μαθαίνουμε που θα μας βοηθήσουν να πλησιάσουμε πιο κοντά στον Επουράνιο Πατέρα; Θα μπορούσατε επίσης να συζητήσετε πώς η επιτίμηση του Κυρίου και η απάντηση του αδελφού του Ιαρέδ μπορεί να τον έχουν βοηθήσει να προετοιμασθεί για την εμπειρία που είχε στο Εθέρ 3:1-20. Ορίστε μερικές άλλες πηγές που μπορούν να βοηθήσουν: το μήνυμα του Πρεσβυτέρου Τοντ Κριστόφερσον “As Many as I Love, I Rebuke and Chasten” (Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2011, 97-100) ή το τμήμα με τίτλο «Πειθαρχία» στο μήνυμα του Πρεσβυτέρου Λυν Ρόμπινς «Ο δίκαιος κριτής» (Ensign ή Λιαχόνα, Νοε 2016, 96-97).

Εθέρ 5

Τρεις μάρτυρες καταθέτουν μαρτυρία για την αλήθεια του Βιβλίου του Μόρμον.

• Μαθαίνοντας περισσότερα για την προφητεία του Μορόνι για τους Τρεις Μάρτυρες θα μπορούσε να ενδυναμώσει τις μαρτυρίες των μελών της τάξης για το Βιβλίο του Μόρμον. Ίσως η μισή τάξη θα μπορούσε να διαβάσει το Εθέρ 5 και η άλλη μισή θα μπορούσε να διαβάσει το «Η Μαρτυρία Τριών Μαρτύρων» (στην αρχή του Βιβλίου του Μόρμον) και να αναφέρουν μεταξύ τους ποιος αισθάνονται ότι ήταν ο σκοπός του Κυρίου που επέτρεψε στους Τρεις Μάρτυρες να δουν τον άγγελο και τις πλάκες. Θα μπορούσαν επίσης να συζητήσουν άλλες στιγμές στις οποίες πολλές μαρτυρίες εδραίωσαν την αλήθεια (βλέπε, για παράδειγμα, Κατά Ματθαίον 3:13-17, 18:15-16, Κατά Ιωάννην 5:31-47, Δ&Δ 128:3). Ποιες μαρτυρίες στη ζωή μας μάς έχουν εμπνεύσει να πιστεύουμε; Πώς έχει «η δύναμη τού Θεού και τού λόγου Του» «φανερωθεί» σε εμάς στο Βιβλίο του Μόρμον; (Εθέρ 5:4).

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να φαντασθούν ότι οι πολιτικοί τους ηγέτες συνεχώς συλλαμβάνουν και σκοτώνουν ο ένας τον άλλον. Στο Εθέρ 6-11, θα διαβάσουν για το πώς αυτό συνέβη στους απογόνους του Ιαρέδ και του αδελφού του. Θα βρουν επίσης μερικές προειδοποιήσεις που θα τα βοηθήσουν να αποφύγουν τα προβλήματα που αντιμετώπισαν οι Ιαρεδίτες.

Επιπρόσθετες Πηγές

Αναγνωρίζοντας απαντήσεις στην προσευχή.

Ο Πρεσβύτερος Ρίτσαρντ Σκοτ δίδαξε:

«Όταν εξηγούμε ένα πρόβλημα και μία προτεινόμενη λύση, μερικές φορές Εκείνος απαντά ναι, μερικές φορές όχι. Συχνά δεν δίνει απάντηση, όχι από έλλειψη ενδιαφέροντος, αλλά επειδή μας αγαπά – τέλεια. Θέλει από εμάς να εφαρμόσουμε τις αλήθειες που μας έδωσε. Για να αναπτυχθούμε πνευματικώς, πρέπει να εμπιστευόμαστε την ικανότητά μας να παίρνουμε σωστές αποφάσεις. Πρέπει να κάνουμε αυτό που αισθανόμαστε ότι είναι σωστό. Με τον καιρό, θα απαντήσει. Δεν θα μας απογοητεύσει…

»…Θέλει από εμάς να ενεργούμε για να αποκτήσουμε την απαιτούμενη εμπειρία:

»Όταν απαντά ναι, είναι για να μας δώσει εμπιστοσύνη.

»Όταν απαντά όχι, είναι για να αποτρέψει το λάθος.

»Όταν δεν δίνει απάντηση, είναι για να αναπτυχθούμε μέσω της πίστης σε Εκείνον, της υπακοής στις εντολές Του και της προθυμίας να ενεργούμε επί της αλήθειας. Αναμένεται από εμάς να αναλάβουμε τις ευθύνες ενεργώντας επί της απόφασης που είναι σύμφωνη με τις διδασκαλίες Του χωρίς προηγούμενη επιβεβαίωση. Δεν πρέπει να καθόμαστε περιμένοντας παθητικά ή να παραπονούμαστε, επειδή ο Κύριος δεν έχει μιλήσει. Πρέπει να ενεργούμε» (“Learning to Recognize Answers to Prayer”, Ensign, Νοε 1989, 31-32).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Πηγαίνετε πρώτα στις γραφές. Οι γραφές θα πρέπει να είναι η πρωταρχική πηγή για τη μελέτη και την προετοιμασία σας. Μην ξεχνάτε ότι τα λόγια των σύγχρονων προφητών συμπληρώνουν τις βασικές γραφές και είναι επίσης γραφές (βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 17-18).