約瑟·斯密——歷史1：1-26

「我看見一道光柱」

記住，備課最重要的部分，就是研讀經文並奉行所學到的事。聖靈會幫助你知道在課堂上該著重的重點。

記錄靈感啟發

邀請分享

班員本週在研讀約瑟·斯密——歷史1：1-26時，獲得了什麼見解？你也許可以展示一張約瑟·斯密或第一次異象的圖片，邀請班員在白板上寫下他們從研讀中獲得的見解，並指出是在哪幾節經文中找到的。他們也可以分享本週學習約瑟·斯密的故事時，對他和他使命的見證有何增長。

班員也許可以體會約瑟在充斥著相互矛盾教導的世界裡，尋求真理的那份渴望。我們今日的混亂，與他曾面對的有何相似之處？為了幫助班員明白如何為我們的問題找到答案，可以邀請他們在白板上列出人們尋求真理的不同方式。然後他們可以複習約瑟·斯密——歷史1：5-18，並在白板上加上約瑟·斯密為尋找問題的答案所做的事。
班員可以分享他們是如何跟隨約瑟·斯密的榜樣來尋求真理，以及神是如何回答他們的。在「其他資源」中羅素·納爾遜會長的一段話，為我們尋求神的真理提供了一些方法。

祈禱能讓我們與神溝通。

第一次異象顯示了關於神的幾項真理，與約瑟那時代的人所相信的相矛盾。班員可以讀約瑟·斯密——歷史1：15-20，並指出他們學到哪些關於神的事。為什麼知道這些關於神的真理很重要？
如果約瑟·斯密來到我們的班上拜訪，我們會問他哪些他所經歷的事？「求問神：約瑟·斯密的第一次異象」（ChurchofJesusChrist.org）這段影片，可以讓班員對約瑟·斯密的第一次異象獲得額外的啟發（亦見「其他資源」）。班員也可以沉思自己要如何完成這類的句子：「因為有第一次異象，我才知道……」第一次異象為我們的生活帶來了什麼祝福？

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若要邀請聖靈來參與討論，班員可以閱讀或唱「約瑟·斯密的初次祈禱」（聖詩選輯，第14首）。這首聖詩如何幫助我們了解並感受第一次異象？也許可以由幾位班員分享，他們是如何自己得知約瑟確實在聖林見到父神及耶穌基督。也可以邀請全部時間傳教士（或最近剛返鄉的傳教士）來到班上，談談第一次異象如何影響了他們所教導的人的生活。

班員也許可以找出約瑟·斯密開始告訴其他人他見到的異象時，所經歷的一些事（見約瑟·斯密——歷史1：21-26）。他們也許可以分享面對其他人質疑他們的信仰時，為他們帶來啟發的幾節經文。
如果你知道某些支會成員曾因為身為教會成員而遭遇反對，可以邀請他們準備好來班上分享他們堅守信心的方法。在約瑟·斯密——歷史1：21-26中，約瑟·斯密的榜樣讓我們學到了什麼？

羅素·納爾遜會長教導：

「先知約瑟·斯密為我們設立了解決問題的模式，供我們遵循。雅各應許，如果我們缺乏智慧，可以求問神〔見聖經雅各書1：5〕；這項應許吸引了男孩約瑟，於是約瑟直接向天父求問。他尋求個人啟示，而他的尋求開啟了這最後的福音期。

「同樣地，你會尋求為你開啟什麼呢？你缺乏什麼樣的智慧呢？你感覺迫切需要知道或了解什麼呢？跟從先知約瑟的榜樣，找個你可以經常去的安靜地方，在神前謙抑自己，向天父傾注你的心，轉向祂尋求答案和安慰」（「給教會的啟示，給我們生活的啟示」，2018年5月，利阿賀拿，第95頁）。

若要閱讀約瑟·斯密描述第一次異象的幾個記事，見聖徒，第一冊，第12-14頁。

改進教導

尋求你個人的靈感。不要將這些大綱視為必須遵從的教學指示，相反地，要在你沉思經文中的教義和所教導之人的需求時，用它們來激發想法並培養靈感。