Nazwał mnie po imieniu — Michael Malm

11–17 stycznia

Doktryna i Przymierza 2; Józef Smith — Historia 1:27–65

„Serca dzieci zwrócą się ku ich ojcom”

Zanim przeczytasz pomysły z tego zarysu lekcji, przestudiuj rozdział Doktryna i Przymierza 2 oraz fragment Józef Smith — Historia 1:27–65 i zapisz swoje duchowe odczucia.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Aby zachęcić członków klasy, by opowiedzieli o swoich przemyśleniach i doświadczeniach związanych ze studiowaniem tych fragmentów z pism świętych, możesz poprosić ich o przedstawienie wersetu, który analizowali głębiej niż zazwyczaj. Co zwróciło ich uwagę w tym wersecie?

Nauczaj doktryny

Józef Smith — Historia 1:27–65

Józef Smith został powołany przez Boga do wykonania Jego dzieła.

• Czy twoi uczniowie wyniosą korzyść z przejrzenia historii opisanej we fragmencie Józef Smith — Historia 1:27–65? Możesz poprosić jednego z uczniów, aby streścił ten fragment. Klasa może też omówić tę historię w parach lub małych grupach. Zachęć ich, aby przywołali wszelkie zapamiętane szczegóły. W jaki sposób historia ta umacnia nasze świadectwa o boskim powołaniu Józefa Smitha? Czego uczymy się z niej o tym, jak postępuje Bóg?

• Możesz pokazać przedmioty lub obrazy, które są związane z dziełem, do którego wykonania powołany został Józef Smith, takie jak Księga Mormona lub ilustracja ukazująca świątynię. We fragmencie Józef Smith — Historia 1:33–42 członkowie klasy mogą odszukać wersety, z których uczymy się o tych aspektach misji Proroka. W jaki sposób dzieło wyznaczone przez Boga Józefowi Smithowi jest powiązane z dziełem, jakie Bóg ma dla nas? Czego nasi żyjący prorocy nauczają o tym dziele?

Doktryna i Przymierza 2

Eliasz przyszedł, aby zwrócić nasze serca ku naszym przodkom.

• Czy twoja klasa wyniesie korzyść z dyskusji o Eliaszu i pieczętującej mocy, którą przywrócił? Członkowie klasy mogą przeczytać o Eliaszu w Przewodniku po pismach świętych lub przejrzeć historie z jego życia (zob. I Ks. Królewska 17–18). W jaki sposób te informacje pogłębiają nasze zrozumienie rozdziału Doktryna i Przymierza 2? Możecie również porozmawiać o tym, co to znaczy zapieczętować coś. Pomocne mogą być takie przedmioty jak puszka z żywnością, plastikowa torba do przechowywania zamykana na suwak lub pieczęć, która nadaje moc dokumentowi. W jaki sposób przedmioty te ukazują, czym jest zapieczętowanie rodziny? W jaki sposób moc ta pomaga wypełnić cel stworzenia ziemi (zob. fragment Doktryna i Przymierza 138:47–48 i wypowiedź Prezydenta Russella M. Nelsona, znajdującą się w „Dodatkowych materiałach”). Aby uczniowie dostrzegli, w jaki sposób proroctwo z rozdziału Doktryna i Przymierza 2 się wypełniło, możecie omówić fragment Doktryna i Przymierza 110:13–16.

• Być może poprzez naukę o „[obietnicach danych] ojcom” (Doktryna i Przymierza 2:2) nauczane przez ciebie osoby zyskają lepsze zrozumienie mocy kapłaństwa, którą Eliasz miał przywrócić podczas swojej misji. Kim są „ojcowie” (zob. Doktryna i Przymierza 27:9–10)? Jakie obietnice Pan złożył Abrahamowi, Izaakowi i Jakubowi (zob. I Ks. Mojżeszowa 17:1–8; 22:16–18; 26:1–5, 24; 28:11–15; Ks. Abrahama 2:8–11)? Czym jest „zasadzenie” tych obietnic w naszych sercach? W jaki sposób czynienie tego pomaga nam zwrócić nasze serca ku przodkom?

Świątynia Palmyra w stanie Nowy Jork

• Aby natchnąć członków klasy, by zwrócili swoje serca ku przodkom, możesz poprosić kilkoro z nich o poprowadzenie dyskusji na ten temat. Rozważ zaproszenie na lekcję konsultanta ds. pracy świątynnej i historii rodziny. Możesz zacząć od przeczytania fragmentu Doktryna i Przymierza 2:2–3, a następnie poprosić liderów dyskusji, aby opowiedzieli o tym, jak ich serca zwróciły się ku przodkom. Jakie wydarzenia z ich życia rozbudziły w nich pragnienie poznania historii własnej rodziny? Jak mogliby zainspirować innych członków klasy do zaangażowania się w historię rodziny i służbę w świątyni? Wypowiedź Prezydenta Dallina H. Oaksa znajdująca się w „Dodatkowych materiałach” oraz filmy: „The Promised Blessings of Family History” i „If We Put God First” (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org) także mogą natchnąć uczniów do działania. Możesz także odesłać członków na stronę FamilySearch.org.

Dodatkowe materiały

Cel Stworzenia.

Prezydent Russell M. Nelson nauczał:

„Życie wieczne, które jest możliwe dzięki Zadośćuczynieniu, jest nadrzędnym celem Stworzenia. Gdyby odwrócić to zdanie, brzmiałoby następująco: jeśli rodziny nie byłyby zapieczętowane w świętych świątyniach, cała ziemia zostałaby całkowicie zniszczona.

Cele Stworzenia, Upadku i Zadośćuczynienia łączą się ze sobą w świętej pracy wykonywanej w świątyniach Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich” („The Atonement”, Ensign, listopad 1996, str. 35). Zob. także Ks. Mojżesza 1:39.

Każdy może coś zrobić.

Prezydent Dallin H. Oaks nauczał: „Z pracą dla odkupienia umarłych wiąże się wiele zadań […]. Naszym celem nie jest zmuszanie wszystkich, żeby robili wszystko, lecz zachęcenie wszystkich, by zrobili coś” („Family History: ‘In Wisdom and in Order’”, Ensign, czerwiec 1989, str. 6).

Doskonalenie nauczania

Zaangażuj uczniów, którzy nie przestudiowali omawianych rozdziałów w domu. Upewnij się, że wszyscy uczestnicy mogą swobodnie zabrać głos i mieć wkład w dyskusję, nawet jeśli nie przeczytali wyznaczonego materiału w domu.