Żniwa we Francji — James Taylor Harwood

18–24 stycznia

Doktryna i Przymierza 3–5

„Dzieło moje rozprzestrzeni się”

Zanim przejrzysz pomysły z tego zarysu lekcji, przestudiuj rozdziały Doktryna i Przymierza 3–5, co pomoże ci uzyskać przewodnictwo od Ducha Świętego. W zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną została przytoczona historia, która doprowadziła do objawień opisanych w tych rozdziałach.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Daj członkom klasy kilka minut na przejrzenie pism świętych, które studiowali w domu, i odszukanie fragmentu, który miał dla nich szczególne znaczenie. Następnie poproś, aby opowiedzieli o tym, czego się nauczyli, osobie siedzącej obok.

Nauczaj doktryny

Doktryna i Przymierza 3:1–15

Powinniśmy ufać Bogu, zamiast obawiać się ludzi.

• Podobnie jak Józef Smith wszyscy byliśmy się w sytuacji, w której ktoś wywierał na nas presję, abyśmy zrobili coś złego. Jakich prawd uczymy się z fragmentu Doktryna i Przymierza 3:1–15, które pomagają nam pozostać wiernymi Bogu w takich sytuacjach?

• Józef Smith musiał zostać zganiony za to, że bał się bardziej ludzi niż Boga, ale również potrzebował słów zachęty. Poproś uczniów, aby w rozdziale 3. odszukali, w jaki sposób Pan zarówno zganił Józefa, jak i dodał mu otuchy. Na przykład, mogą wypisać na tablicy wyrażenia z wersetów 1–15 zawierające Pańskie słowa nagany i inne wyrażenia, które stanowią zachętę, by odpokutować i pozostać wiernym. Czego doświadczenie Józefa uczy nas o tym, jak Zbawiciel pomaga nam naprawić nasze błędy?

Doktryna i Przymierza 4

Pan prosi nas, abyśmy służyli Mu z całego naszego serca.

• Cechy opisujące sługi Pana, wymienione we fragmencie Doktryna i Przymierza 4:5–6, są również cechami Jezusa Chrystusa. Aby uczniowie mogli dowiedzieć się więcej, możesz poprosić ich, aby wybrali jedną z tych cech i znaleźli definicję lub dodatkowe fragmenty z pism świętych, które obrazują daną cechę (zob. np. wypowiedź Siostry Elaine S. Dalton w „Dodatkowych materiałach”). Możesz poprosić kilka osób, aby przedstawiły to, co znalazły. Mogą również powiedzieć, dlaczego wybrana cecha jest wymagana do służby w królestwie Boga. W jaki sposób możemy bardziej rozwinąć te cechy (zob. werset 7.)?

• Rozdział Doktryna i Przymierza 4 był skierowany do Josepha Smitha sen., który chciał wiedzieć, jak może pomóc w dziele Pana. Ten rozdział może również być pomocny dla tych z nas, którzy mają pragnienie służyć Panu. Oto jeden ze sposobów studiowania tego rozdziału: członkowie klasy mogą pracować w małych grupach, by przygotować ofertę pracy dla sług Boga, korzystając z rozdziału 4. jako przewodnika. W jaki sposób te wymagania różnią się od innych ofert pracy? Dlaczego te cechy są kluczowe w wykonywaniu dzieła Boga? Wypowiedź Starszego Davida A. Bednara, znajdująca się w „Dodatkowych materiałach”, wyjaśnia, jak ważne jest rozwijanie tych cech.

Doktryna i Przymierza 5

Świadectwo o prawdzie otrzymują pokorni i wierzący.

• Czy gdyby złote płyty pokazano światu, przekonałoby to wszystkich, że Księga Mormona zawiera prawdę? Jak byście to uzasadnili (zob. Doktryna i Przymierza 5:7)? Uczniowie mogą przejrzeć rozdział 5. pod kątem informacji, które pomogłyby im odpowiedzieć komuś, kto domaga się dowodu, że Księga Mormona zawiera prawdę. Która z nauk, jakie Pan przekazał Józefowi Smithowi i Martinowi Harrisowi pomaga nam w zdobywaniu własnego świadectwa o prawdach ewangelii?

  

  Martin Harris — Lewis A. Ramsey

Dodatkowe materiały

Cnota oznacza siłę.

Siostra Elaine S. Dalton podała następującą definicję cnoty: „Cnotliwość jest słowem, którego nie słyszymy zbyt często w dzisiejszym społeczeństwie, a przecież łaciński rdzeń angielskiego słowa — virtus — oznacza siłę. Cnotliwi ludzie — kobiety i mężczyźni — posiadają skromne dostojeństwo i wewnętrzną siłę. Są pewni siebie, ponieważ są godni otrzymania i prowadzenia przez Ducha Świętego” („Powrót do cnotliwości”, Ensign lub Liahona, listopad 2008, str. 78).

Stawanie się misjonarzem.

Starszy David A. Bednar powiedział: „Proces stawania się misjonarzem nie wymaga od młodych mężczyzn codziennego chodzenia do szkoły w białych koszulach i krawatach albo stosowania misjonarskiego porządku dnia, jeśli chodzi o wstawanie i chodzenie spać […]. Lecz możecie powiększać wasze pragnienie służenia Bogu [zob. Doktryna i Przymierza 4:3], możecie zacząć myśleć, czytać, modlić się i czuć tak, jak misjonarze. Możecie unikać światowych wpływów, które odsuwają Ducha Świętego oraz wzrastać w pewności rozpoznawania i odpowiadania na duchowe podszepty” („Stawanie się misjonarzem”, Ensign lub Liahona, listopad 2005, str. 45–46).

Doskonalenie nauczania

Zadawaj pytania, które prowadzą do głębokiej dyskusji. Pytania, które mogą mieć więcej niż jedną prawidłową odpowiedź, mogą zachęcić uczniów do udzielania odpowiedzi na podstawie osobistych przemyśleń, uczuć i doświadczeń. Na przykład możesz zapytać: „Jak rozpoznajecie, że Bóg się z wami komunikuje?”. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 33).