28 grudnia – 3 stycznia

Doktryna i Przymierza 1

„Zważaj, o ludu”

Podczas czytania rozdziału Doktryna i Przymierza 1 zastanów się, na których wersetach skupisz się podczas lekcji, i co możesz zrobić, aby uczniowie wynieśli wiedzę z ich lektury.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Możesz rozpocząć studiowanie Doktryny i Przymierzy od zapytania uczniów, jakie towarzyszą im uczucia w związku ze studiowaniem w tym roku tego tomu pism świętych. Które fragmenty z rozdziału 1. sprawiają, że czytają Doktrynę i Przymierza z ekscytacją? Możesz poprosić ich o przejrzenie rozdziału 1. i odszukanie wersetu, którego by użyli, gdyby starali się przekonać kogoś do przeczytania tej świętej księgi.

Nauczaj doktryny

Doktryna i Przymierza 1

Pan zachęca nas: „Badajcie te przykazania”.

• Podczas omawiania Pańskiego „wstępu” do Doktryny i Przymierzy (werset 6.) pomocne może być wyjaśnienie przez jednego z uczniów, czym jest wstęp i jaką pełni funkcję w książce. Następnie klasa może omówić, w jaki sposób rozdział 1. odgrywa tę rolę w Doktrynie i Przymierzach. Na przykład, jakie tematy tej księgi wprowadza rozdział 1.? Jaki jest cel tej księgi? Co z tego rozdziału może wpłynąć na sposób, w jaki będziemy w tym roku czytać Doktrynę i Przymierza?

• Zarys lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną zachęca nas do rozważenia, w jaki sposób zareagujemy na Pańskie wezwanie, by „[badać] te przykazania” (werset 37.). Uczniowie mogą opowiedzieć o tym, co planują zrobić w tym roku, aby ich studiowanie Doktryny i Przymierzy było wnikliwe. Czego będą szukać? Czym różni się badanie od zwykłego czytania? Które metody studiowania są według nich najbardziej pomocne?

Doktryna i Przymierza 1:1–6, 23–24, 37–39

Bóg przemawia poprzez swoje sługi, a Jego słowo się wypełni.

• Wielu z nas ma członków rodziny, przyjaciół i znajomych, którzy nie podzielają naszych wierzeń dotyczących żyjących proroków. Członkowie klasy mogą przedstawić prawdy odkryte w rozdziale 1., których mogą użyć, aby odpowiedzieć komuś, kto podaje w wątpliwość ich wierzenia. Możesz zasugerować, aby zwrócili szczególną uwagę na wersety 1–6 i 37–39. Czego uczymy się z tych wersetów na temat Pana i Jego proroków?

• Może ich zainteresować fakt, że gdy powołana przez Józefa Smitha rada dyskutowała o publikacji objawień otrzymanych przez Proroka, część z jej członków sprzeciwiła się temu pomysłowi. Byli zakłopotani słabymi umiejętnościami pisarskimi Józefa i obawiali się, że publikacja tych objawień może sprowadzić na świętych wiele problemów (zob. „Saints”, tom I, str. 140–143). W jaki sposób rozdział 1. odpowiada na te obawy (zob. np. wersety 6, 24, 38)?

• Słowa hymnu „Chodź, gdzie proroka słychać głos” (Hymny, nr 13) przedstawiają niektóre z zasad z rozdziału 1. Możecie wspólnie zaśpiewać ten hymn lub przeczytać jego słowa, a następnie jeden z uczniów niech odszuka wersy hymnu i wersety rozdziału 1., z których uczymy się tych samych zasad.

  

  Bóg przemawia do nas poprzez Swoje sługi.

Doktryna i Przymierza 1:12–30, 35–36

Pan przywrócił Swoją ewangelię, aby pomóc nam zmierzyć się z wyzwaniami dni ostatnich.

• Jakie myśli towarzyszyły członkom klasy, gdy czytali opis dni ostatnich w wersetach 13–16? Jakie wydarzenia, które mają miejsce w dzisiejszym świecie, stanowią wypełnienie tego proroczego opisu? Poproś członków klasy, aby opowiedzieli o tym, co w rozdziale 1. sprawiło, że odczuli pokój i pewność, niezależnie od wyzwań naszych czasów.

• Aby klasa mogła zastanowić się nad błogosławieństwami otrzymanymi dzięki przywróceniu ewangelii, możesz na tablicy zapisać pytanie: Czego uczymy się z wersetów 17–23 na temat powodów przywrócenia ewangelii przez Pana? Członkowie klasy mogą przeczytać te wersety i przedstawić swoje przemyślenia. Na przykład: W jaki sposób prawdy przywrócone przez Józefa Smitha pomogły pogłębić naszą wiarę (zob. werset 21.)?

Doktryna i Przymierza 1:19–28

Pan używa „słabych i prostych”, aby wykonać Swoje dzieło.

• Jednym z ważnych tematów rozdziału Doktryna i Przymierza 1 jest rola „słabych i prostych” we wspaniałym dziele Pana w dniach ostatnich (werset 23.). Poproś uczniów, aby przeczytali wersety 19–28 i dowiedzieli się, w jaki sposób słowa „słabi” i „prości” odnoszą się do nas, jako sług Pana. Gdy przedstawią to, co znaleźli, możecie przedyskutować odpowiedzi na następujące pytania: Jakich cech oczekuje Pan od Swoich sług? Co Pan osiągnie w dniach ostatnich poprzez Swoje sługi? W jaki sposób proroctwa z tych wersetów wypełniają się na świecie i w naszym własnym życiu?

Doskonalenie nauczania

Zachęcaj uczniów, aby odnosili treść pism świętych do siebie. Te same prawdy, które inspirowały pierwszych świętych, mogą pomóc nam stawić czoła naszym współczesnym wyzwaniom. Gdy nauczasz na podstawie Doktryny i Przymierzy, pomóż członkom klasy powiązać przesłanie Pana skierowane do Józefa Smitha z tym, co Pan mówi do nich osobiście. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 21).