‘1–7 november. Leer en Verbonden 125–128: “Een stem van blijdschap voor de levenden en de doden”’, Kom dan en volg Mij – voor de zondagsschool: Leer en Verbonden 2021 (2020)
‘1–7 november. Leer en Verbonden 125–128’, Kom dan en volg Mij – voor de zondagsschool: 2021
Wij met hen en zij met ons, Caitlin Connolly
1–7 november
Leer en Verbonden 125–128
‘Een stem van blijdschap voor de levenden en de doden’
Overpeins deze woorden van ouderling Ulisses Soares: ‘De beste leerkracht is een goed rolmodel. Als we iets proberen over te brengen waar we werkelijk naar leven, kunnen we het hart van degenen die we onderwijzen echt raken.’ (‘Hoe zou ik het kunnen begrijpen?’ Liahona, mei 2019, 7.)
Schrijf uw ingevingen op
Meedoen stimuleren
Laat de klasleden zinsneden uit Leer en Verbonden 125–128 op het bord schrijven waar ze door geraakt zijn. Wat zijn hun gedachten over die zinsneden? Hoe zijn die leringen deze week van invloed op hun daden geweest?
In de leer onderwijzen
‘Bijzondere zorg aan uw gezin […] besteden.’
-
De roepingen die Brigham Young in de kerk kreeg, vergden grote offers van hem en zijn gezin. De woorden van de Heer aan Brigham in afdeling 126 kunnen een bespreking uitlokken over de reden waarom de Heer dienen soms offers vereist. Hoe heeft de Heer ons bij onze taken thuis, in kerkroepingen en in andere aspecten van het leven geholpen?
We kunnen in moeilijke tijden op de Heer vertrouwen.
-
Hoe kan Leer en Verbonden 127:2–4 klasleden bemoedigen die net als Joseph Smith het gevoel hebben dat ze in ‘diep water’ zwemmen? Laat ze die verzen lezen en samenvatten hoe Joseph tegen zijn moeilijkheden aankeek. Welke zinsneden uit deze verzen kunnen iemand die het moeilijk heeft van nut zijn? Hoe vertrouwde Joseph in zijn beproevingen op de Heer? Hoe kunnen we zijn voorbeeld volgen?
Leer en Verbonden 128
Het heil van onze voorouders is van essentieel belang voor ons heil.
-
Bedenk hoe u de klasleden kunt inspireren om aan familiegeschiedenis en tempelwerk te doen. Leer en Verbonden 128:15–18 kan ze de urgentie van dit werk laten voelen. Laat ze in deze verzen iets opzoeken waardoor hun verlangen toeneemt om zich voor hun overleden voorouders te laten dopen. Vragen als deze kunnen tot nadenken stemmen: Waarom is het zo dat ‘wij zonder onze doden [niet] tot volmaking kunnen komen’ (vers 15)? Waarom noemt Joseph Smith de doop voor de doden het ‘heerlijkste van alle onderwerpen in verband met het eeuwigdurend evangelie’ (vers 17)? Zie ook het citaat in de ‘Bijkomende leermiddelen’. In welk opzicht kan de aarde door een banvloek worden getroffen als er geen ‘verbindende schakel is tussen de vaderen en de kinderen’ (vers 18)? Als klasleden hulp nodig hebben om met familiegeschiedenis te beginnen, zou u de wijkleider tempelwerk en familiegeschiedenis kunnen vragen om ze met FamilySearch.org vertrouwd te maken.
U kunt ze ook inspireren met verzen waaruit de vreugde van tempelwerk en familiegeschiedenis spreekt, zoals Leer en Verbonden 128:19–23. Laat de klasleden in deze verzen opzoeken hoe Joseph Smith zich over de verlossing van de doden voelde. U kunt ze daarna vragen naar soortgelijke gevoelens die zij bij dit werk hebben gehad. De video’s in de ‘Bijkomende leermiddelen’ kunnen eveneens een stimulans zijn.
-
De verlossing van de doden is iets unieks voor De Kerk van Jezus Christus van de Heiligen der Laatste Dagen. Let op gelegenheden om deze leer aan mensen uit te leggen die er niet van op de hoogte zijn. Laat de klasleden in Leer en Verbonden 128 iets opzoeken wat ze in een gesprek naar voren kunnen brengen als iemand naar de doop voor de doden vraagt. Wat komen we door deze leer over onze hemelse Vader en Jezus Christus te weten? Laat de klasleden oefenen wat ze zouden zeggen.
Afbeeldingjongeman met familienaamkaartjesTempelwerk voor onze voorouders verbindt ons hart met hen.
Bijkomende leermiddelen
Video’s over familiehistorisch werk (ChurchofJesusChrist.org).
‘I Couldn’t Explain the Feeling’
‘If We Put God First’
‘Redeeming the Dead Redeemed Me’
‘A Visit from Father’
‘Connected to Eternal Families’
‘Gatherers in the Kingdom’
‘Including Me’
‘Is Anything Too Hard for the Lord?’
‘Een heerlijke mogelijkheid.’
President Gordon B. Hinckley heeft gezegd:
‘Jezus’ verzoening voor iedereen was een groot, plaatsvervangend offer. Hij heeft het model vastgesteld waarin Hij een plaatsvervanger voor alle mensen werd. Dat model, volgens welk iemand namens een ander kan optreden, vinden we ook in de verordeningen van het huis des Heren. Daar treden wij op namens hen die zijn overleden zonder kennis van het evangelie. Zij hebben de keus of zij de verordening die voor hen wordt verricht, aanvaarden of verwerpen. Daarmee krijgen zij gelijke rechten als zij die nog op aarde leven. De doden krijgen dezelfde kansen als de levenden. Wat een heerlijke mogelijkheid die de Almachtige door openbaring aan zijn profeet in het leven heeft geroepen.’ (Zie ‘De grote dingen die God heeft geopenbaard’, Liahona, mei 2005, 82–83.)
Ons onderwijs verbeteren
Bid voor de mensen in uw klas. Bid bij naam voor degenen die u onderwijst en probeer hun unieke behoeften te begrijpen. Onze hemelse Vader kan u dan laten weten wat u moet aankaarten om in die behoeften te voorzien. (Zie Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland, 6.)