Проповед на планината

Проповед на планината, от Хорхе Коко

18–24 февруари

Матей 5, Лука 6

„Блажени“

Записвайте духовните си впечатления, докато изучавате Матей 5 и Лука 6. Ще ви се дава откровение, когато се стремите да посрещате нуждите на класа ви. Това изложение може да ви даде допълнителни идеи.

Записвайте впечатленията си

картинка за споделяне

Насърчавайте споделянето

Президент Джозеф Фийлдинг Смит казва, че Проповедта на планината е „най-великата (проповед), която някога е била проповядвана, доколкото знаем“ (Учения на президентите на Църквата: Джозеф Фийлдинг Смит, 2013 г., с. 249). Защо членовете на класа биха счели това за вярно? Какво могат да споделят?

картинка за преподаване

Преподавайте учението

Матей 5:1–12

Получаваме трайно щастие, когато живеем съгласно ученията на Исус Христос и следваме примера Му.

• Проповедта на планината, изнесена от Спасителя и предназначена основно за най-близките Му ученици, започва с така наречените „Блаженства“, чрез които Христос ни кани да преосмислим какво означава да живеем благословен живот – живот на трайно щастие. За да започнете обсъждане за трайното щастие, бихте могли да поканите членовете на класа да споделят какво ги прави щастливи. Според Блаженствата, какво според Исус прави човека „блажен“, или вечно щастлив? Как ученията на Исус са различни от други начини, по които хората се опитват да открият щастие?

• За да помогнете на членовете на класа да разберат изрази като чисти по сърце или миротворци, бихте могли да изброите някои от изразите в стихове 3–12 на дъската. След това поканете членовете на класа да предложат противоположния на всеки израз и какво научават за всеки израз по този начин. Поканете членовете на класа да помислят какво биха могли да променят, за да могат те да бъдат описаните в тези стихове хора. Какво прибавя 3 Нефи 12:3, 6 към нашето разбиране на Матей 5:3, 6?

• Друг начин да вникнете по-дълбоко в тези стихове е да поканите всеки член на класа да изучи допълнителни стихове за едно от блаженствата и да сподели с класа наученото. Как някой, когото познават, олицетворява този принцип?

Проповед на планината

Проповедта на планината, от Франк Адамс

Maтей 5:14–16

Учениците на Спасителя трябва да бъдат светлината на света.

• Как се чувстват членовете на класа ви, когато четат как Спасителят ги нарича „светлината на света“? Какво означава да крием светлината си „под шиника“ и защо може да бъдем изкушавани да правим това? Изказването на старейшина Робърт Д. Хейлз в „Допълнителни източници“ може да бъде насърчаващо. Кой е бил „светлина“ за членовете на класа ви?

• Помислете за начин да демонстрирате Христовото учение, че сме светлината на света. Може да покажете снимка на осветен през нощта град. Може да донесете фенерче и да го скриете под кошница (шиник в стиха). Защо Спасителят сравнява учениците си със светлина? Как можем да използваме това разбиране и да бъдем светлина за другите? (вж. У. и З. 103:9–10). Членовете на класа биха могли да обсъдят или изиграят начини, по които светлината на Евангелието може да свети в живота им и да благославя другите.

• Следват допълнителни стихове от Писанията, които могат да подпомогнат обсъждането за светлината: 3 Нефи 18:24, Учение и завети 50:24, 84:44–47, 88:50, 67 и 93:36–40. На членовете на класа може също да им хареса да изпеят химни за светлината, като например „Исус – моя сила и светлина“ и „Води, нежна Светлина!“ Химни, № 61, 68. Какво добавят тези химни и стихове към нашето разбиране на Матей 5:14–16?

Матей 5:17–48

Исус преподава по-висш закон, който може да ни води към съвършенство.

• Описаните ситуации в Матей 5 са характерни за времето на Спасителя, но принципите, на които Той учи, са универсални. За да помогнете на членовете на класа да осъзнаят как те са приложими в живота им, поканете ги да изберат един от следните откъси и да помислят за съвременно приложение на преподаденото от Спасителя: стихове 21–24, 27–30, 33–37, 38–39, 40–42 и 43–44. Биха могли да направят това самостоятелно или в групи и да споделят примерите с класа.

• На младежите може да им хареса игра със съпоставяне, която да им помогне да осъзнаят как ученията на Спасителя в Матей 5:21–48 превъзхождат закона на Моисей. Може да приготвите един набор от карти с изрази, които започват с „чули сте“ (описващи закона на Моисей) от Матей 5:21–44. Създайте друг набор от карти с изрази от стиховете, които започват с „а пък Аз ви казвам“ (описващи по-висшия Христов закон). Поставете и двата набора от карти с лице надолу и поканете член на класа да избере една от картите „чули сте“, след което да потърсят съответната карта от другия набор. Продължете, докато членовете на класа са съпоставили закона на Моисей с новото учение на Христос. При всеки комплект, обсъдете защо учението на Спасителя е нужно в наши дни.

• Как може да помогнете на класа да видят, че заповедта на Спасителя да бъдем „съвършени“ означава, както обяснява президент Ръсел М. Нелсън, да бъдем „цялостни“ или „завършени“ (Матей 5:48; „Perfection Pending“, Ensign, ноем. 1995 г., с. 86–88)? Бихте могли да използвате следната идея: нарежете картина на Исус под формата на пъзел и поканете членовете на класа да напишат на гърба на всяко парче учение от Матей 5, за което чувстват вдъхновение да прилагат по-добре в живота си. Нека работят заедно, за да сглобят пъзела. Как Единението на Исус Христос ни помага да ставаме „цялостни“ или „завършени“ (вж. Ръководство към Писанията, „Благодат“)?

• Също така бихте могли да поканите членовете на класа да си поставят цел да действат според подтик, който са получили при изучаването на Матей 5. Помислете как можете да проверите напредъка по тази покана в бъдещи уроци.

картинка за изучаване

Насърчавайте изучаването у дома

За да вдъхновите членовете на класа да прочетат Матей 6–7 през следващата седмица, може да им кажете, че президент Харолд Б. Лий нарича Проповедта на планината „конституция за съвършен живот“ (Teachings of Presidents of the Church: Harold B. Lee, 2000 г., с. 200).

картинка за източници

Допълнителни източници

Матей 5, Лука 6

Да бъдем светлина.

Старейшина Робърт Д. Хейлз учи: „Някога спирали ли сте, за да се замислите, че може би вие сте изпратената от Небесния Отец светлина, която да заведе някой друг безопасно у дома, или да бъде фар в далечината, който показва пътя към правата и тясна пътека, която води към вечен живот? Вашата светлина е фар и тя никога не трябва да изгасва или да води в грешна посока хората, които търсят пътя към дома“ („That Ye May Be the Children of Light“ (вечер край огнището в Университета Бригъм Йънг, 3 ноем. 1996 г.), с. 9; speeches.byu.edu).

Стремеж към съвършенство.

Президент Харолд Б. Лий учи: „Да не би да предполагате, че Спасителят ни е дал невъзможна за постигане цел и така ни се подиграва в нашите усилия да достигнем това съвършенство? За нас тук в земния живот е невъзможно да достигнем това състояние на съвършенство, за което говори Учителят, но в този живот ние полагаме основата, върху която ще градим във вечността; затова трябва да се погрижим нашата основа да се положи върху истина, праведност и вяра“ (Teachings of Presidents of the Church: Harold B. Lee, с. 195).

Президент Джозеф Фийлдинг Смит казва: „(Съвършенството) няма да стане изведнъж, а ред по ред и правило след правило, пример след пример и то не само докато сме живи в този смъртен живот. … Но тук полагаме основата. Именно тук, в това изпитателно състояние, биваме учени на простите истини от Евангелието на Исус Христос, за да се подготвим за това съвършенство. Мое задължение е, а също и ваше, да бъда по-добър днес, отколкото вчера, а вие да сте по-добри днес, отколкото бяхте вчера и по-добри утре, отколкото сте днес“ (Учения на президентите на Църквата: Джозеф Фийлдинг Смит, 2013 г., с.250).

Как да подобряваме начина, по който преподаваме

Увеличете участието на членовете на класа. Много дейности могат да се изпълняват като клас, на малки групи, по двойки или обсъждане по групи. Използвайте разнообразни методи да подпомагате участието на хора, които иначе може да нямат тази възможност. (Вж. Да преподаваме като Спасителя, с. 33.)