马太福音第5章；路加福音第6章

「你们有福了」

研读马太福音第5章和路加福音第6章时，将你的灵感记录下来。你努力配合班级的需求时，就会得到启示。此大纲有助于提供额外的建议。

记录心得感想

邀请分享

约瑟·斐亭·斯密会长说，山上宝训是「我们目前所知最伟大的一篇〔讲道〕」（总会会长的教训：约瑟·斐亭·斯密〔2013〕，第234页）。班员为什么觉得这个说法是真实的？他们可以分享什么？

教导教义

马太福音5：1-12

按照耶稣基督所教导的方式生活，才能带来恒久的快乐。

救主的山上宝训主要是对祂最亲近的门徒讲的。基督一开始就宣讲所谓的八福，邀请我们重新思考过着蒙福的生活——一种恒久幸福的生活，是什么意思。开始讨论何谓恒久的幸福时，你可以请班员分享什么事会让他们感到快乐。根据八福，耶稣说什么会让一个人「有福了」或永恒幸福？耶稣的教导与人们努力寻找幸福的其他方式，有什么不同？
为帮助班员了解诸如清心或使人和睦的人之类的用词，你可以在白板上列出第3-12节中的一些词语。然后邀请班员讨论每个词的反义字，以及这么做使他们从每一个词中学到了哪些事。请班员思考他们可以做什么改变，以便成为这几节经文中所描述的那种人。尼腓三书12：3，6如何加强我们对马太福音5：3，6的理解？
探索这几节经文的另一种方法是，邀请每个班员研读更多跟八福其中任何一项有关的经文，并与全班分享他们所学到的事情。他们认识的人当中，有谁以身作则实践了这项原则？

马太福音5：14-16

救主的门徒应该成为世上的光。

当班员读到耶稣说他们是「世上的光」时，他们有什么感受？把我们的光藏在「斗底下」是什么意思，为什么我们可能会受到诱惑去这样做？「其他资源」中罗拔·海尔斯长老所说的话，会令人感到振奋鼓舞。谁是班员的「光」？
想办法示范「我们是世上的光」这项基督的教导。你能展示一张灯火通明的城市夜景图片吗？你能带一支手电筒并将它藏在篮子底下吗？为什么救主把祂的门徒比作光？我们怎样运用这份理解来成为他人的光呢？（见教约103：9-10）。班员可以讨论或角色扮演，福音之光照亮他们的生活和造福他人的方式。
有关光的讨论，其他可以补充的经文包括：尼腓三书 18：24、教义和圣约50：24、84：44-47、88：50，67以及93：36-40。班员也可能会喜欢唱有关光的圣诗，比如「主是我的光」和「慈光歌」，圣诗选辑，第42、47首。这些圣诗和经文如何使我们更了解马太福音5：14-16？

马太福音5：17-48

耶稣基督教导了一条更高的律法，可以引导我们走向完全。

马太福音第5章所述的情况是特别针对救主的时代，但祂所教导的原则却是无限且永恒的。为帮助班员了解如何在生活中应用这些原则，可以请他们从下列经文段落中选出一段经文，并想出一个近代的例子来说明救主的教导：第21-24节、第27-30节、第33-37节、第38-39节、第40-42节以及第43-44节。他们可以个别或分组进行，并跟全班分享他们的例子。
年轻人可能会喜欢玩配对游戏，这能够帮助他们明白救主在马太福音5：21-48中对摩西律法已被取代的教导。你可以自创一副纸牌，牌上要有以马太福音5：21-44中「你们听见」（描述摩西律法）开头的短句。再另外做一副纸牌，牌上要有以经文章节「只是我告诉你们」（描述基督的更高律法）开头的短语。把两副纸牌面朝下，让一个班员选一张「你们听见」的牌，接着从另一副中找出一张对应的纸牌。继续这个活动，直到班员完成摩西律法与基督新教导的配对。讨论每一组配对，为什么我们今日需要救主的这项教导。
你如何帮助班员明白救主吩咐要成为「完全」（perfect）的意思，正如罗素·纳尔逊会长所解释的那样，是「完整的」（complete）或「完成」（finished）？（马太福音5：48；「完全终归会来临」，1996年1月，圣徒之声，第92-93页）。这里有一个建议：将耶稣的图片剪成一幅拼图，并邀请班员在每一片拼图背面写下马太福音第5章中的一则他们感觉到自己要在生活中应用的教导。让他们一起完成拼图。耶稣基督的救赎如何帮助我们变得「完整」或「完成」？（见经文指南，「恩典」）。
你也可以邀请班员设立目标，以便在研读马太福音第5章时，按照所接受到的圣灵提示采取行动。思考你如何在日后的课程中追踪这项邀请的实践情况。

鼓励在家中学习

为鼓励班员在下一周阅读马太福音第6～7章，你可以告诉他们，海乐·李会长称山上宝训是「过完全生活的准则」（总会会长的教训：海乐·李，〔2000〕，第200页）。

其他资源

马太福音第5章；路加福音第6章

成为光。

罗拔·海尔斯长老教导：「你是否曾停下来思考，或许你就是天父差遣来的光，要引导另一个人安全返家，或是从远处照耀的灯塔，要让人看见那引至永生的窄小道路？你们愿意成为那光，来引导他们抵达安全的港湾吗？」（“That Ye May Be the Children of Light” [Brigham Young University fireside, Nov. 3, 1996], 9; speeches.byu.edu）。

追求完全。

海乐·李会长教导：「你们认为救主会提出一个不可能达成的目标，藉此嘲讽我们为达到完全所作的努力吗？我们不可能在今生达到夫子所说的那种完全状态，但是我们会在今生奠定在永恒中发展的基础；因此，我们必须确定我们的基础是建立在真理、正义和信心之上」（总会会长的教训：海乐·李，第195页）。

约瑟·斐亭·斯密会长说：「〔完全〕不是一蹴可及的，而是要律上加律，令上加令，榜样上加榜样，然而，即使做到这些，只要我们还活在今生，就不会达到完全，……不过，我们是在今生奠定基础。今生是我们学习这些简单的耶稣基督福音真理的地方，在这个接受验证的阶段，让自己准备好去达到那种完全的境界。我的责任是让今天的自己比昨天更好，各位也是，你们今天要比昨天更好」（总会会长的教训：约瑟·斐亭·斯密，〔2013〕，第234-235页）。

改进教导

增进班员的参与。有许多可以从事的活动：全班、小组、两人一组，或者小组座谈会。使用各种方法让可能没有机会参与的人们参与。（见以救主的方式教导，第33页。）