18. – 24. ožujka

Matej 13; Luka 8; 13

»Tko ima uši, neka čuje«

Dok čitate, razmislite o pitanjima koje bi članovi vašeg razreda mogli imati dok nastoje razumjeti poruke usporedbi. Što bi moglo biti teško za razumjeti? Kako vas vaše proučavanje može pripremiti da odgovorite na njihova pitanja?

Zabilježiti svoje dojmove

Prizvati iznošenje

S razredom pregledajte odsjek »Ideje za poboljšanje vašeg osobnog proučavanja Svetih pisama« u priručniku Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji. Pozovite članove razreda da iznesu metode koje su koristili kako bi proučili Mateja 13 i Luku 8; 13.

Naučavati nauk

Matej 13:1–23

Naše srce mora biti pripremljeno da bi primilo Božju riječ.

• Kako biste pomogli onima koje podučavate vizualizirati poruku usporedbe o sijaču, možete donijeti na sat neke sjemenke, lončanicu sa zemljom i lončanicu s kamenčićima. Zatražite člana razreda da posadi jedno sjeme u zemlju i jedno u kamenčiće. Koje će sjeme bolje izrasti i zašto? Kako se ova ogledna lekcija odnosi na usporedbu u Mateju 13:1–23? Kako možemo pripremiti svoje srce da primi Božju riječ?

• Kako možete iskoristiti usporedbu o sijaču ne biste li nadahnuli članove svojeg razreda da pripreme svoje srce za primanje Božje riječi? Na ploču možete napisati Učenici i Drugi. Pozovite članove razreda da pročitaju Mateja 13:10–17 i potraže kako je Spasitelj opisao razlike između svojih učenika i drugih koji su čuli njegove usporedbe. Tada zatražite članove razreda da pretraže stihove 18–23, tražeći što bi moglo uzrokovati da naše uši postanu »otvrdnule« ili da se naše oči zatvore za duhovno. Koje usmjerenje primamo u naše doba od Boga i njegovih slugu? Na koje načine njegujemo »dobru zemlju« (stih 23)?

• Možete pozvati nekoliko članova razreda neka se svaki od njih pripremi podučavati po odsjek iz poruke »The Parable of the Sower« starješine Dallina H. Oaksa (Ensign ili Lijahona, svibanj 2015., 32–35). Kako njegova poruka pridonosi našem razumijevanju ove usporedbe?

Matej 13:24–35, 44–53

Isusove usporedbe pomažu nam razumjeti rast, sudbinu i vrijednost njegove Crkve.

• Kako možete pomoći članovima razreda razumjeti istine o Crkvi koje su naučavane u Isusovim usporedbama u Mateju 13? Možete navesti nekoliko usporedbi na ploču (vidi ovotjedni kratak pregled u priručniku Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji te Naučavanja predsjednika Crkve: Joseph Smith, 293–304). Zatražite male skupine članova razreda da prouče svaku usporedbu i potraže što uče o rastu i sudbini Crkve. Jedan od načina da se saberu mišljenja svih skupina jest da se nacrta veliki krug na ploču i označi s Kristova Crkva (»kraljevstvo nebesko«). Dok svaka skupina izlaže, mogu napisati nešto u krug što su naučili o rastu i sudbini Crkve.

  

  Kraljevstvo nebesko je poput ribareve mreže.

• Što učimo o vrijednosti pripadanja Crkvi iz usporedbi o blagu u polju i dragocjenom biseru koje se nalaze u Mateju 13:44–46? Možda su neki članovi vašeg razreda (ili ljudi koje poznaju) podnijeli žrtve – bilo velike ili male – da bi postali članovi Crkve. Pozovite članove razreda da iznesu žrtve koje su podnijeli ili vidjeli druge da podnose kako bi pripali Crkvi. Koji su blagoslovi došli kao rezultat? Razmotrite iznijeti priču predsjednika Gordona B. Hinckleyja o mornaričkom časniku u odsjeku »Dodatni izvori«. Pozovite članove razreda da promisle što se osjećaju potaknuti žrtvovati za Crkvu.

Matej 13:24–30, 37–43

Gospodin će na kraju svijeta sabrati pravedne, a uništiti opake.

• Kako možete pomoći svojem razredu da nacrta lekcije iz usporedbe o žitu i ljulju koje će im pomoći ostati vjerni sveci posljednjih dana? Započnite pozivajući članove razreda da sažmu usporedbu i njezino tumačenje. Također, moglo bi biti korisno pokazati sliku žita i ljulja iz ovotjednog kratkog pregleda u priručniku Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji. Koje su neke lekcije u ovoj usporedbi za naše doba? Zašto je važno za znati da Gospodin dopušta svojim svecima da rastu zajedno s opakima (Matej 13:30) do trenutka posljednje žetve? Kako možemo zadržati svoju vjeru snažnom u ovom okruženju kada je opačina svugdje oko nas? U Nauku i savezima 86 dani su nam dodatni uvidi u primjenu ove usporedbe u posljednjim danima.

• Izjava starješine L. Toma Perryja u odsjeku »Dodatni izvori« predlaže da ljulj može predstavljati »opake i svjetovne puteve« koji se uvlače u naš život. Kako biste pomogli članovima razreda promisliti kako mogu razlučiti ovakav oblik duhovnog ljulja, na trakicama papira napišite nekoliko evanđeoskih istina i nekoliko lažnih, svjetovnih ideja ili običaja. Stavite sve trake u posudu. Tada zatražite članove razreda da odaberu nekoliko njih i rasprave o tome koje su istinite, a koje nisu. (Mnoge od ovih istina i laži utvrđene su u govorima s općih sabora; tamo možete potražiti ideje.) Kako možemo slijediti savjet starješine Perryja da »njegujemo ono što je dobro« u svojem životu?

Potaknuti učenje kod kuće

Možete spomenuti da štivo za naredni tjedan govori o narodu koji je slijedio Isusa, no onda »nisu više išli s njim« (Ivan 6:66). Recite članovima razreda da mogu pronaći uvide koji će pomoći njima i drugima ostati vjerni Spasitelju.

Dodatni izvori

Matej 13; Luka 8; 13

»Istinito je, zar ne?«

Predsjednik Gordon B. Hinckley je iznio iskustvo koje je imao s mornaričkim časnikom iz Azije koji se nedavno priključio Crkvi:

»Upoznali su me s njim baš prije nego što se vratio u svoju domovinu… Razgovarali smo [o evanđeoskim istinama], a onda sam rekao: ‘Vaš narod nije kršćanski. Što će se dogoditi kad se vratite kući kao kršćanin, i to štoviše kao mormon?’

Lice mu se smrknulo i on je odgovorio: ‘Moja će obitelj biti razočarana. Mogli bi me izbaciti i smatrati mrtvim. A što se tiče moje budućnosti i karijere, sve bi mi mogućnosti mogle biti zatvorene.’

Upitao sam: ‘Jeste li spremni platiti tako veliku cijenu za evanđelje?’

Njegove su tamne oči, navlažene suzama, zasjale… dok je odgovarao: ‘Istinito je, zar ne?’

Posramljen što sam postavio pitanje, odgovorio sam: ‘Da, istinito je.’

Na to je odgovorio: ‘Onda, što je drugo važno?’« (»It’s True, Isn’t It?« Ensign, srpanj 1993., 2).

Trebali bismo njegovati dobro.

Starješina L. Tom Perry je naučavao: »Taj je stari neprijatelj cijeloga čovječanstva pronašao sve instrumente kojih se mogao sjetiti kako bi posijao ljulj nadaleko i naširoko. Pronašao je način kako da se probije čak u svetost naših vlastitih domova. Opaki i svjetovni načini su postali tako rašireni i čini se kako nema pravoga sredstva da ih iskorijenimo. Oni mogu doći preko žice i zrakom različitim uređajima koje smo razvili za naše obrazovanje i zabavu. Pšenica i ljulj srasli su jedno s drugim. Nadglednik polja mora, svom svojom snagom i moći, njegovati što je dobro te ga jačati i uljepšavati da se ljulj ne svidi ni oku ni uhu« (»Finding Lasting Peace and Building Eternal Families«, Ensign ili Lijahona, studeni 2014., 44).

Poboljšati naše podučavanje

Usmjerite svoje podučavanje na nauk. Pobrinite se da je rasprava vašeg razreda usmjerena na temeljne nauke u Svetim pismima. To možete učiniti tražeći od polaznika da unaprijed čitaju Sveta pisma, usmjeravajući raspravu svojeg razreda na Sveta pisma i tražeći od članova razreda da iznose svoja svjedočanstva o istinitom nauku. (Vidi Podučavati na Spasiteljev način, 20–21.)