「5月20-26日。马太福音第21～23章；马可福音第11章；路加福音第19～20章；约翰福音第12章：『看哪，你的王来到』」来跟从我——供主日学使用：新约2019年（2019）
「5月20-26日。马太福音第21～23章；马可福音第11章；路加福音第19～20章；约翰福音第12章」，来跟从我——供主日学使用：2019年
桑树上的撒该，雅各·提梭绘
5月20-26日
马太福音第21～23章；马可福音第11章；路加福音第19～20章；约翰福音第12章
「看哪，你的王来到」
阅读马太福音第21～23章、马可福音第11章、路加福音第19～20章以及约翰福音第12章时，想想你可以问哪些能符合班员需求的问题。圣灵会给你灵感让你知道是哪些问题和原则（包括本大纲中提到的那些问题和原则），最符合这些需求。
记录心得感想
邀请分享
在上课的前一周，邀请几位班员准备好分享他们学习本周指定章节的经验。他们因为在这周研读经文而获得了哪些祝福？
教导教义
救主认识我们每一个人。
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班员在他们的生活中，有时候会感到自己被忽视或被遗忘。撒该的记事可以帮助他们了解，天父和耶稣基督认识他们，而且关心他们。若要帮助班员把这则记事比作他们的生活，可请他们把自己想象成撒该。你觉得，撒该从这个经验中学到哪些有关救主的事？我们可以从撒该寻求救主的努力中学到什么？
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请班员想想在经文中，主呼唤人们名字的其他例子，也会有帮助。（「其他资源」中提供了一些例子。）你也可以邀请班员谈谈，他们如何透过经验，确知主认识他们个人。
马太福音21：1-11；马可福音11：1-11；路加福音19：29-44；约翰福音12：12-16
耶稣基督是我们的王。
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有一个简单的活动，可以进行关于救主光荣地进耶路撒冷的讨论：请几个班员在白板上画一些与国王有关的事物，如皇冠或王位，而其他人则猜他们在画什么。然后，另外的班员可以画一匹驴驹和一些树枝。这些东西与国王有什么关系呢？然后，你可以展示救主光荣地进耶路撒冷的图片，在来跟从我——供个人和家庭使用中的本周大纲里；并请班员读马可福音11：1-11。这些人怎么认出耶稣就是他们的王？我们怎样用言语和行动，敬拜耶稣基督为我们的王呢？
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若要帮助班员了解耶稣基督就是我们的王，你可以请他们复习圣诗「万王之王请来」，圣诗选辑，第28首，或是另一首有关耶稣是我们的王的圣诗。圣诗中的哪句歌词提醒我们马太福音21：1-11、马可福音11：1-11、路加福音19：29-44以及约翰福音12：12-16中的真理？
两条诫命最大的是爱神与爱人如己。
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迪特·邬希铎会长教导，把这两大诫命以外的事物，当作我们生活的核心，就像把箭射到空白的墙面上，然后在箭的周围画出标靶（见「瞄准靶心」，2017年1月，利阿贺拿，第4-5页）。研究这个比喻是否能帮助班员了解马太福音 22：34-40？其中一个方法就是在地板上放一大张纸，让班员轮流把笔或铅笔扔到纸上。然后，他们可以在笔或铅笔击中的每一处画个标靶，并在每一个标靶上标示一条诫命。一起读完马太福音 22：34-40之后，你可以画一个新的标靶把所有其他的标靶圈在里面，再标上「爱神」和「爱你们的邻人」。专注于这两大诫命如何帮助我们服从其他的诫命？我们怎样才能确保把重心放在服从这两条诫命上呢？
避免跟随盲目的向导，就必得到保护。
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救主用「瞎眼领路的」，来形容灵性盲目的法利赛人和文士；班员是否能因讨论「瞎眼领路的」而受益呢？（马太福音23：16）。你可以想个方式示范某人跟随一个看不见的人，情况会是如何。或者，全班可以在白板上列出马太福音 22：13-33中，所描述的盲目向导的特质。若要补充清单，考虑阅读教导灵性盲目的其他经文，例如：哥林多后书4：3-4、尼腓二书9：28-32以及摩尔门经雅各书4：14。我们要如何认出和避开盲目的向导呢？
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你可能想要帮助班员明白，比起关注圣殿的真正意义，文士和法利赛人更看重圣殿中的金子和礼物（见马太福音 23：16-22）。要做到这一点，考虑分享「其他资源」中，培道·潘会长分享的珍珠和宝盒的比喻。什么可能使我们分心，因而失去圣殿的真正祝福？失去圣餐聚会的真正祝福？
忏悔的税吏与自以为义的法利赛人在圣殿，法兰克·亚当斯绘
人的荣耀可能会妨碍我们成为耶稣基督的勇敢门徒。
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有些信耶稣基督的人可能不愿意为祂的福音挺身而出，特别是在那些蔑视或嘲笑宗教信仰的社会里。约翰福音12：42-43当中有哪些教导是给今日的我们？请全班查考下列的经文，找出那些想讨好人的人，以及想要取悦神的人：出埃及记32：1-8、撒母耳记上15：18-25、马太福音14：1-10、尼腓一书6：1-6、摩赛亚书17：1-12以及摩罗乃书8：16。我们从这些例子中学到了什么？如欲取得更多有关我们在公开场合表达信仰的责任的资料，见罗拔·海尔斯长老，「维护选择权，保卫宗教自由」，2015年5月，利阿贺拿，第111-113页。
鼓励在家中学习
救主预言，在末日，即使是「选民」也可能被蒙蔽（见约瑟·斯密——马太1：22）。若要鼓励班员下周阅读约瑟·斯密——马太第1章、马太福音第25章、马可福音第12章～13章以及路加福音第21章，你可以告诉他们在这几章经文中，他们会找到避免在后期时代被欺蒙的关键。
其他资源
天父认识你们每个人。
尼尔·麦士维长老曾说：「我要见证，神在很久很久以前就认识你们每一个人（见教约93：23）。祂在很久很久以前就爱着你们。祂知道每颗星星的名字（见诗篇147：4；以赛亚书40：26），祂也知道你们的名字，你们一切的痛苦和欢乐！」（「记住主一直是多么的慈悲」，2004年5月，利阿贺拿，第46页）。
主呼唤人们名字的例子。
珍珠和宝盒的比喻。
培道·潘会长分享这则比喻：「有个珠宝商人在寻觅多时以后终于找到一颗完美无瑕的珍珠。他请来最好的工匠雕制出精巧绝伦的珠宝盒，盒子里再铺上宝蓝色的天鹅绒。他把这颗价值连城的珍珠展示出来，让其他人也能欣赏他珍藏的宝贝。他观察着那些前来赏珠的人；不久，他却黯然离去了，因为这些人赞叹的是那个盒子，而不是那颗珍珠」（「有舌头如火焰……分开」，2000年7月，利阿贺拿，第7页）。
改进教导
你不需要教完所有的内容。「每堂课都有许多要讨论的部分，但不需要在一堂课的时间内教完所有的内容。感动某人的心——通常一、两个重点就够了。当你沉思学员的需求时，圣灵会帮助你辨认出哪些原则、故事或经文会对他们特别有意义」（以救主的方式教导，第7页）。