Следвайте Ме, елате с Мен
17–23 юни. Матей 27, Марк 15, Лука 23, Йоан 19: „Извърши се“

„17–23 юни. Матей 27, Марк 15, Лука 23, Йоан 19: „Извърши се“ Следвайте Ме, елате с Мен – за Неделното училище: Новият завет 2019 г. (2019 г.)

„17–23 юни. Матей 27, Марк 15, Лука 23, Йоан 19“, Следвайте Ме, елате с Мен – за Неделното училище: 2019 г.

Христос пред Пилат

Ecce Homo, от Антонио Чисери

17–23 юни

Матей 27, Марк 15, Лука 23, Йоан 19

„Извърши се“

Започнете подготовката си за преподаване, като с молитва прочетете Матей 27, Марк 15, Лука 23 и Йоан 19. Помнете, че ще можете да давате силно свидетелство за Спасителя и Неговото Единение, когато живеете достойно за Духа.

Записвайте впечатленията си

картинка за споделяне

Насърчавайте споделянето

Може да е полезно да напишете на дъската някои думи или изрази, които да напомнят на членовете на класа за събитията, описани в материала за тази седмица. Поканете членовете на класа да напишат на дъската някои думи, които описват как са се чувствали, докато четат за тези събития. Защо са се чувствали така?

картинка за преподаване

Преподавайте учението

Матей 27, Марк 15, Лука 23, Йоан 19

Готовността на Исус Христос да страда показва Неговата обич към Отца и към всички нас.

  • За да помогнете на класа ви да разберат как разказите за смъртта на Спасителя показват Неговата обич, опитайте следната дейност: Дайте на всеки член на класа изрязано от хартия сърце и ги поканете да напишат на него израз от 1 Коринтяните 13:4–7, който описва милосърдието. След това ги поканете да прегледат Матей 27, Марк 15, Лука 23 или Йоан 19 и на другата страна на сърцето да напишат няколко стиха, които показват как Спасителят прилага на практика описаното в избрания преди това израз за милосърдието. Поканете ги да споделят какво са открили. Какви преживявания са помогнали на членовете на класа да осъзнаят колко много ги обича Спасителят?

    венец от тръни

    Войниците „сплетоха и венец от тръни и го положиха на главата Му“ (Марк 15:17).

  • Какво можете да направите, за да насърчите членовете на класа да споделят свидетелствата си за наученото през тази седмица? Бихте могли да поканите членовете на класа да открият химн, описващ събитията, за които са чели, или техните чувства за страданието и Разпъването на Спасителя. Бихте могли като клас да изпеете един или повече от тези химни. Как изучаването на заключителните часове от живота на Спасителя ни вдъхновява да Му се доверяваме и да Го следваме?

  • Изкуството може да помогне на членовете на класа да си представят някои от събитията, за които са чели тази седмица (вж. „Допълнителни източници“ за предложени картини). Възможно е да разделите класа на групи и да дадете картина на всяка група. Групите могат да прочетат заедно стиховете, които описват това, което е изобразено на тяхната картина. Може да обсъдят значението на стиховете и да споделят как картината им помага по-добре да разбират стиховете. Всяка група може да сподели своите мисли с класа.

  • Няма да можете да обсъдите като клас всички подробности от заключителните часове от живота на Спасителя, но има една дейност, която може да ви помогне да обсъдите подробностите, които са най-съдържателни за хората, на които преподавате. Поканете всеки член на класа да избере глава от материала за тази седмица и да го прегледа за няколко минути, като потърси дума, израз или подробност, която ги учи на нещо важно за Спасителя и Неговата мисия. Дайте им възможности да споделят какво са открили и да обяснят защо то има значение за тях.

Матей 27:14–60

Древните пророци са предсказали страданието и Разпъването на Спасителя.

  • Вярата на хората, на които преподавате, може да бъде укрепена от знанието, че древните пророци са предсказали много от събитията в заключителните часове на Спасителя. Един от начините да помогнете на членовете на класа да прегледат тези пророчества и да видят как са били изпълнени, е да дадете на всеки по един или повече от дадените в „Допълнителни източници“ откъси и да ги поканите да открият в Матей 27 стиховете, които показват изпълнението на тези пророчества. Бихте могли да направите таблица, която свързва пророчествата с тяхното изпълнение. Може да предложите на членовете на класа да запишат съдържащите пророчества стихове в писанията си, в полетата на Матей 27. Какво научаваме от тези пророчества? Как тези пророчества укрепват нашата вяра в Исус Христос?

Матей 27:27–49, Марк 15:16–32, Лука 23:11, 35–39, Йоан 19:1–5

Противопоставянето не може да спре делото Божие.

  • Някои от членовете на класа ви може да са били обект на противопоставяне – като осъждане или присмех – когато са давали израз на своите вярвания или са полагали усилия да живеят според вярата си. Бихте могли да започнете обсъждането, като поканите няколко члена на класа да споделят как това се е случвало. Как са реагирали? Поканете членовете на класа да прочетат някои от стиховете в Матей 27, Марк 15, Лука 23 и Йоан 19, където се описва изстраданото от Спасителя преследване. На какъв вид противопоставяне е подложено Божието дело днес? Какво можем да научим от реакцията на Спасителя и така да си помогнем със съвременното противопоставяне? Следват други стихове, които могат да ни помагат при противопоставяне: Матей 5:10, Римляните 12:14, 2 Тимотей 3:10–12, Алма 1:19–28 и 3 Нефи 12:10–12. Какво научаваме от тези стихове?

Лука 23:34–43

Спасителят ни предлага надежда и опрощение.

  • Би ли помогнало на членовете на класа ви да прочетат разказа как Спасителят моли Отца да прости на войниците и дава надежда на разпънатия до Него крадец? Бихте могли да разделите класа на две групи и да дадете на едната група да прочете Лука 23:34–38 (включително П. Дж. С., Лука 23:35 , където се дава допълнение от Превода на Джозеф Смит), а на другата Лука 23:39–43. Членовете на всяка група могат да обсъдят наученото за Спасителя от тези стихове и след това да споделят мислите си с целия клас. Как можем да следваме примера на Спасителя?

  • За да помогнете на членове на класа ви, на които им е трудно да прощават на другите според примера на Исус, бихте могли да прочетете изказването на старейшина Джефри Р. Холанд в „Допълнителни източници“.

картинка за изучаване

Насърчавайте изучаването у дома

За да насърчите членовете на класа да прочетат Матей 28, Марк 16, Лука 24 и Йоан 20–21 през следващата седмица, може да ги поканите да помислят какво биха отговорили на човек, който им каже: „Трябва да видя, за да повярвам“. Кажете им, че материалът за следващата седмица ще им помогне да отговорят на този въпрос.

картинка за източници

Допълнителни източници

Матей 27, Марк 15, Лука 23, Йоан 19

Картини изобразяващи преследването, страданието и смъртта на Исус.

Древни пророчества за осъждането и смъртта на Исус Христос.

Примерът на Спасителя за прошка.

Старейшина Джефри Р. Холанд учи:

„Тясно свързано със задължението ни да се покаем е благородството да позволяваме на другите да направят същото – ние следва да прощаваме, така както на нас ни се прощава. Така ние участваме в самото естество на Единението на Исус Христос. Със сигурност, най-величественият миг на този съдбовен петък, когато природата страда и завесата на храма се раздира, е неописуемата проява на милост, когато Христос казва: „Отче, прости им, защото не знаят какво правят“.Като наш Застъпник пред Отца, Той днес още умолява по същия начин – за вас и за мен.

Тогава, както във всичко, Исус ни дава стандарт, който да следваме. Животът е твърде кратък, за да го прекараме в подхранване на враждебност към разни хора. … Ние не искаме Бог да помни нашите грехове, затова има нещо изначално погрешно в това безмилостно да помним греховете на другите“ („The Peaceable Things of the Kingdom“, Ensign, ноем. 1996 г., с. 83).

Как да подобряваме начина, по който преподаваме

Получавайте сила от Спасителя. „Във вашите усилия да живеете и преподавате повече като Спасителя, ще бъде неизбежно да не почувствате, че нещо не ви достига. Не се обезкуражавайте; вместо това позволявайте на вашите грешки и слабости да ви обръщат към Небесния Отец и Спасителя“ (Да преподаваме като Спасителя, с. 14).