И беше нощ, от Бенджамин Макфърсън

10–16 юни

Матей 26, Марк 14, Лука 22, Йоан 18

„Не обаче, както Аз искам, но както Ти искаш“

Прочетете Матей 26, Марк 14, Лука 22 и Йоан 18 и обмислете идеите и впечатленията, които ви дойдат на ум. Кои послания е нужно да научат членовете на вашия клас?

Записвайте впечатленията си

Насърчавайте споделяне

Поканете членовете да споделят дали са научили нещо през седмицата, което им е помогнало да открият по-дълбоко значение в причастието. Какво са направили те и как това е повлияло на преживяното от тях при вземане на причастието?

Преподавайте учението

Матей 26:26–29, Лука 22:19–20

Причастието е възможност винаги да помним Спасителя.

• Защо Спасителят въвежда причастието? Защо вземаме от причастието всяка седмица? Кои възможни отговори могат да открият членовете на класа в Матей 26:26–29, Лука 22:7–20, Учение и завети 20:75–79 и Предани ще сме на вярата, с. 139–141? Например, Предани ще сме на вярата учи, че причастието е възпоменание на Христовата жертва, с която законът на Моисей е изпълнен. Също така може като клас да прочетете причастните молитви и да поканите членовете на класа да посочат какви завети сключваме като част от този обред. Как можем да помогнем на друг човек да разбере какво означават тези обещания? Как нашето участие в причастието влияе на изборите, които правим през седмицата?

  

  Когато вземаме от причастието, ние подновяваме своите завети.

• За членовете на класа би било полезно да споделят идеи как могат да си спомнят за Спасителя по време на причастието и през цялата седмица (вж. У. и З. 6:36–37). Бихте могли да ги поканите да споделят какво помага на тях и на семействата им да си спомнят за Спасителя и да спазват заветите си. Кои от стиховете за тази седмица задълбочават нашето уважение към причастието? За други мисли как да помним Спасителя, вж. Герит У. Гонг, „Да си спомняме винаги за Него“, Лиахона, май 2016 г., с. 108–111.

• Това обсъждане може да бъде добра възможност да се задълбочите с членовете на класа в символизма на причастието. Как тези символи ни помагат да се съсредоточаваме върху Спасителя по време на обреда? На какво ни учат тези символи за Него и нашите взаимоотношения с Него?

• Към края на вашето обсъждане за причастието, може да дадете на класа няколко минути да помислят и да запишат какво са вдъхновени да направят, за да се подготвят за причастието през следващата седмица. За да добавите към духа на това преживяване, може да се изсвири химн за причастието, докато членовете на класа размишляват.

Матей 26:36–46

Ставаме по-подобни на Спасителя, когато избираме да подчиняваме волята си на тази на Отца.

• Примерът на Спасителя в подчинението на волята на Отца може да помага на членовете на класа, когато трябва да правят същото. За да започнете обсъждане, може да поканите членовете на класа да споделят как са се подчинили на нещо, за което са знаели, че Бог желае да направят. Какво ги е мотивирало да направят тези неща? Поканете класа да прочетат Матей 26:36–42 и да помислят защо Спасителят е готов да подчини волята Си на тази на Своя Отец. Как подчинението на нашата воля на Бог в крайна сметка ни благославя?

• За да се задълбочите в принципа подчинение на Бог, може да поканите половината клас да прочете Мосия 3:19, а другата половина да прочете 3 Нефи 9:20. На какво учат тези стихове за значението на това да се подчиняваме на Бог? Как се подчиняваме? Членовете на класа може да помислят как могат да подчиняват волята си на Бог през следващата седмица. Изказването на старейшина Нийл А. Максуел в „Допълнителни източници“ може също да допринесе за вашето обсъждане.

Матей 26:20–22, 31–35

Трябва да направим преглед на собствения си живот, за да определим как Господните слова се отнасят за нас.

• През живота си чуваме много евангелски уроци, но понякога сме изкушавани да мислим, че тези уроци се отнасят основно за други хора. Едно обсъждане на Матей 26 може да ни помогне да преодолеем тази склонност. За да започнете този разговор, може да разделите класа на двойки и да поканите единия в двойката да прочете Матей 26:20–22, докато другият прочете стихове 31–35. Поканете ги да сравнят реакцията на учениците в тези два разказа. Какви уроци можем да научим от начина, по който учениците прилагат словата на Спасителя за себе си? За да научите повече, вж. коментара на президент Дитер Ф. Ухтдорф на Матей 26:21–22 в посланието му „Да не съм аз, Господи?“ (Лиахона, ноем. 2014 г., с. 56–59).

Матей 26:36–46

Исус Христос извършва безпределно Единение за нас.

• Бихте могли да поканите членовете на класа да споделят проникновения за Единението на Исус Христос, които са открили по време на своето лично или семейно изучаване.

• Матей 26 описва какво се случва в Гетсимания, но дали членовете на вашия клас разбират значението му в живота си? За да им помогнете, може да напишете на дъската въпроси като: Какво се случва в Гетсимания? и Защо е важно това за мен? Членовете на класа биха могли да работят индивидуално или на малки групи, за да открият отговори в Матей 26:36–46, Алма 7:11–13 и Учение и завети 19:16–19. Те също могат да открият отговори в посланието на старейшина С. Скот Гроу „Чудото на Единението“ (Лиахона, май 2011 г., с. 108–110).

• В Книгата на Мормон Яков нарича Единението на Исус Христос „безпределно единение“ (2 Нефи 9:7). За да помогнете на членовете на класа да разберат какво означава това, може да споделите ученията на президент Ръсел М. Нелсън в „Допълнителни източници“ и да поканите членовете на класа да изброят начините, по които влиянието на жертвата на Спасителя може да се счита за безпределно. Те също така биха могли да прочетат следните стихове и да добавят информация към списъка си: Евреите 10:10, Алма 34:10–14, Учение и завети 76:24 и Моисей 1:33. Как можем да изразяваме своята признателност за това, което Спасителят е направил за нас?

Насърчавайте изучаването у дома

За да вдъхновите членовете на класа да продължат да четат, може да ги попитате дали знаят какво казва Исус седемте пъти, когато проговаря на кръста. Кажете им, че могат да открият какво казва Спасителят, като прочетат Матей 27, Марк 15, Лука 23 и Йоан 19.

Допълнителни източници

Матей 26, Марк 14, Лука 22, Йоан 18

Да подчиняваме волята си на Отца.

Старейшина Нийл А. Максуел учи: „Като подчинявате волята си на Бог, вие Му отдавате единственото нещо, което реално можете да Му дадете, което е действително ваше. Не чакайте твърде дълго, за да намерите олтара или за да започнете да поставяте върху него дара на вашата воля!“ („Спомнете си колко милостив е бил Господ към чедата човешки“,Лиахона, май 2004 г., с. 46).

Безпределното Единение.

Президент Ръсел М. Нелсън учи:

„Единението (на Исус Христос) е безпределно – то няма край. Също така е безпределно в смисъл, че чрез него цялото човечество се спасява от безкрайна смърт. Безпределно е поради толкова силното Му страдание. То е безпределно във времето, като слага край на предшестващия го модел на жертване на животни. То е безпределно в своя обхват – то е трябвало да се извърши веднъж завинаги. Милостта на Единението е предназначена не само за неограничен брой хора, но и за неограничен брой светове, създадени от Него. То е безпределно извън всякаква човешка мярка или разбиране.

Исус бил единственият, Който можел да предложи такова безпределно Единение, бидейки роден от смъртна майка и безсмъртен Отец. Поради това единствено по рода си рождено право, Исус бил безпределно Същество“ („The Atonement“ Ensign, ноем. 1996 г., с. 35).

Президент Хибър Дж. Грант учи: „Не само че Исус идва като всеобхватен дар, Той идва като индивидуално приношение. … За всеки един от нас Той умира на Голгота и Неговата кръв ще ни спаси, според поставените от Него условия. Не като народи, общности или групи, а индивидуално“ („A Marvelous Growth“, Juvenile Instructor, дек. 1929 г., с. 697).

Как да подобряваме начина, по който преподаваме

Гледайте през Божиите очи. Стремете се да виждате членовете на класа така както Бог ги вижда – така Духът ще ви показва тяхната божествена стойност и потенциал. Когато правите това, ще бъдете водени в усилията си да им помагате (вж. Да преподаваме като Спасителя,  с. 6).