“17--23 червня. Матвій 27; Марк 15; Лука 23; Іван 19: “Звершилось!”, За Мною йдіть---для Недільної школи. Новий Завіт. 2019 (2019)

“17--23 червня. Матвій 27; Марк 15; Лука 23; Іван 19”, За Мною йдіть---для Недільної школи. 2019

Ecce Homo, художник Антоніо Сізері

17--23 червня

Матвій 27; Марк 15; Лука 23; Іван 19

“Звершилось!”

Почніть свою підготовку до навчання з молитвою, прочитавши Матвій 27; Марк 15; Лука 23 та Іван 19. Пам’ятайте, що ви зможете сильно свідчити про Спасителя і Його Спокуту, коли живете гідно Духа.

Запишіть ваші враження

Заохочуйте до обміну думками

Можливо, буде корисно написати на дошці деякі слова чи фрази, щоб нагадати членам класу про події, описані в розділах цього тижня. Попросіть членів класу написати на дошці деякі слова, які описують, що вони відчували, коли читали про ці події. Чому вони це відчували?

Навчайте доктрині

Матвій 27; Марк 15; Лука 23; Іван 19

Готовність Ісуса Христа постраждати показує Його любов до Батька і до всіх нас.

Щоб допомогти вашому класу зрозуміти, як розповіді про смерть Спасителя демонструють Його любов, спробуйте цю вправу: дайте кожному члену класу паперове серце і попросіть їх написати на своїх серцях фразу з 1 Коринтянам 13:4--7, яка описує милосердя. Потім попросіть їх опрацювати Матвій 27; Марк 15; Лука 23 або Іван 19 і написати на іншій стороні своїх сердець кілька віршів, які показують, як Спаситель демонстрував любов, що описана вибраною ними фразою. Дозвольте їм поділитися знайденим. Який досвід допоміг членам класу зрозуміти любов Спасителя?

Вояки, “сплівши з тернини вінка, поклали на Нього” (Марк 15:17).
Що ви можете зробити, аби заохотити членів класу свідчити про те, що вони дізналися цього тижня? Попросіть членів класу знайти гімн, який описує події, про які вони читали, або їхні почуття стосовно страждання і розп’яття Спасителя. Заспівайте один або більше з них класом. Як вивчення останніх годин життя Спасителя надихає нас довіряти Йому і слідувати за Ним?
Твори мистецтва можуть допомогти членам класу візуалізувати деякі події, про які вони читали цього тижня (див. “Додаткові джерела” для запропонованих ілюстрацій). Можливо, ви можете розділити клас на групи і дати кожній групі по ілюстрації. Групи можуть разом прочитати вірші, які описують зображене на їхній ілюстрації. Вони можуть обговорити значення віршів і поділитися тим, як ілюстрація допомагає їм краще розуміти вірші. Кожна група може поділитися своїми думками з класом.
Ви не зможете обговорити класом всіх деталей останніх годин життя Спасителя, але ось вправа, яка допоможе вам обговорити деталі, які є найбільш значущими для тих, кого ви навчаєте. Попросіть кожного члена класу вибрати розділ з матеріалу для читання цього тижня і витратити кілька хвилин, щоб проглянути їх, шукаючи слово, фразу або деталь, які навчають їх чогось значимого про Спасителя і Його місію. Дайте їм можливість поділитися знайденим і пояснити, чому це є важливим для них.

Матвій 27:14--60

Стародавні пророки передбачали страждання і розп’яття Спасителя.

Це зможе зміцнити віру тих, кого ви навчаєте, якщо вони знатимуть, що стародавні пророки передрікали багато подій з останніх годин життя Спасителя. Одним зі способів допомогти членам класу проглянути ці пророцтва і побачити, як вони виповнилися, може бути: дайте кожній людині один або більше уривків з Писань в “Додаткових джерелах” і попросіть їх знайти вірші в Матвій 27, які показують, як пророцтва здійснилися. Ви також можете зробити схему, яка відмічає пророцтва і їх здійснення. Ви також можете запропонувати членам класу написати вірші, які містять пророцтва на полях своїх примірників Писань в Матвій 27. Що ми дізнаємося з цих пророцтв? Як ці пророцтва зміцнюють нашу віру в Ісуса Христа?

Матвій 27:27--49; Марк 15:16--32; Лука 23:11, 35--39; Іван 19:1--5

Протистояння не може спинити роботу Бога.

Деякі члени вашого класу, можливо, стикалися з протистоянням---коли їх засуджували або висміювали---через те, що вони висловлювали свої вірування або намагалися жити по своїй вірі. Почніть ваше обговорення, попросивши кількох членів класу поділитися досвідом, коли це сталося. Як вони відреагували? Попросіть членів класу прочитати деякі з цих віршів з Матвій 27; Марк 15; Лука 23 та Іван 19, які описують переслідування, з яким стикався Спаситель. З яким видом протистояння стикається робота Бога сьогодні? Чого ми можемо навчитися із відповідей Спасителя, що може допомогти нам у разі протистояння в наші дні? Інші уривки з Писань можуть допомогти нам, коли ми стикаємося з протистоянням: Матвій 5:10; Римлянам 12:14; 2 Тимофію 3:10--12; Алма 1:19--28 і 3 Нефій 12:10--11. Що ми дізнаємося з цих віршів?

Лука 23:34--43

Спаситель пропонує нам надію і прощення.

Чи буде корисним членам вашого класу прочитати розповідь про те, як Спаситель просив Батька простити вояків і пропонував надію злочинцю на хресті? Розділіть клас на дві групи і призначте одній групі прочитати Лука 23:34--38, а іншій групі прочитати Лука 23:39--43. Члени кожної групи можуть обговорити те, що дізналися про Спасителя з цих віршів і потім поділитися своїми думками з усім класом. Як ми можемо наслідувати приклад Спасителя?
Щоб допомогти будь-кому у вашому класі, хто можливо має проблеми з прощенням інших за прикладом Ісуса, поділіться висловлюванням старійшини Джеффрі Р. Холланда з “Додаткових джерел”.

Заохочуйте вивчення вдома

Щоб заохотити членів класу читати Матвій 28; Марк 16; Лука 24 та Іван 20--21 протягом наступного тижня, попросіть їх подумати про те, що вони скажуть комусь у відповідь на фразу “Мені потрібно побачити, щоб повірити”. Скажіть їм, що матеріал для читання наступного тижня допоможе їм розібратися з цим.

Додаткові джерела

Матвій 27; Марк 15; Лука 23; Іван 19

Ілюстрації про переслідування, страждання і смерть Ісуса.

Пилат умиває свої руки (LDS.org; Матвій 27:11--25)
Христос у вінку з тернини (LDS.org; Матвій 27:26--31)
Розп’яття (LDS.org і Альбом “Євангелія в мистецтві”, № 57; Лука 23:33--46; Іван 19:23--37)
Поховання Ісуса (LDS.org і Альбом “Євангелія в мистецтві”, № 58; Іван 19:38--42)

Стародавні пророцтва про суд і смерть Ісуса Христа.

Приклад прощення Спасителя.

Старійшина Джеффрі Р. Холланд навчав:

“Тісно пов’язаною з нашим власним зобов’язанням покаятися є великодушність, щоб дозволити іншим зробити те саме---ми повинні пробачити, як і нам пробачено. Тут ми беремо участь в самій суті Спокути Ісуса Христа. Дійсно, найвеличнішим моментом тієї доленосної п’ятниці, коли природа здригнулася і завіса храму була розірвана, був той невимовний момент милості, коли Христос сказав: “Отче, відпусти їм,---бо не знають, що чинять вони!”Як наш Заступник перед Батьком, Він все ще благає про те саме й сьогодні---за вас і за мене.

Тут, як і в усьому, Ісус встановив зразок, за яким ми маємо слідувати. Життя занадто коротке, щоб витрачати його на живлення ворожості. … Ми не хочемо, щоб Бог пам’ятав наші гріхи, тому є щось фундаментально неправильне, коли ми безжалісно намагаємося пам’ятати гріхи інших” (“The Peaceable Things of the Kingdom”, Ensign, Nov. 1996, 83).

Як покращити наше навчання

Черпайте силу від Спасителя. “Більше намагаючись жити і вчити як Спаситель, ви неминуче зазнаватимете невдачі час від часу. Не сумуйте; натомість дозвольте вашим помилкам та слабкостям повернути вас до Небесного Батька і Спасителя” (Навчати, як навчав Спаситель, с. 14).