Паси вівці Мої, художник Камілла Корі

24--30 червня

Матвій 28; Марк 16; Лука 24; Іван 20--21

“Воскрес”

Перед тим, як оглянути ідеї для навчання в цьому навчальному плані, прочитайте Матвій 28; Марк 16; Лука 24 та Іван 20--21 і обдумайте, як ці розділи можна використати, щоб зміцнити віру тих, кого ви навчаєте.

Запишіть ваші враження

Заохочуйте до обміну думками

Щоб допомогти членам класу поділитися тим, що вони дізналися під час свого особистого і сімейного вивчення, попросіть їх записати істину з матеріалу для читання цього тижня, якою, на їхню думку, слід поділитися з “цілим світом” (див. Марк 16:15). В кінці уроку запитайте у них, чи знайшли вони будь-які додаткові істини, якими б хотіли поділитися.

Навчайте доктрині

Матвій 28; Марк 16; Лука 24; Іван 20

Завдяки тому, що Ісус воскрес, ми також воскреснемо.

• Щоб дати якомога більшій кількості людей можливість поділитися тим, що вони дізналися про воскресіння, ви можете виділити членам класу кілька хвилин, щоб проглянути матеріал для читання цього тижня і розділ “Воскресіння” в Путівнику по Писаннях і записати істини, які вони дізналися про воскресіння. Дозвольте їм поділитися написаним і заохотьте членів класу піднімати руки, коли вони чують, як хтось ділиться істиною, подібною до тієї, що вони записали. Чому ці істини важливі для нас? Як знання про те, що ми воскреснемо впливає на наші почуття стосовно Небесного Батька та Ісуса Христа?

Лука 24:13--35

Ми можемо попросити Спасителя “перебувати з нами”.

• Щоб допомогти членам класу бачити зв’язок між їхнім досвідом і досвідом учнів на дорозі в Еммаус, намалюйте дорогу на дошці і попросіть членів класу написати деталі з розповіді в Лука 24:13--35 з однієї сторони дороги. Потім, з іншої сторони дороги вони можуть написати паралелі, які вони бачать зі свого досвіду, як учні Ісуса Христа. Наприклад, вони можуть написати Очі ж їхні були стримані (Лука 24:16) з однієї сторони дороги і Ми інколи не розпізнаємо вплив Господа в нашому житті з іншої сторони дороги.

• Є два гімни, які основані на Лука 24:13--35: “Спасителю, залишся тут!” і “Господи мій, мене не залишай!”, Гімни, № 90, 91. Як ви можете використати ці гімни, щоб допомогти членам класу знайти глибше значення в розповіді з Писань?

Матвій 28:16--20; Марк 16:14--20; Лука 24:44--53

Нам заповідано проповідувати євангелію усьому світу.

• Заповідь проповідувати Його євангелію, яку воскреслий Христос дав Своїм апостолам, може також застосовуватися й до нас сьогодні. Як ви можете допомогти членам вашого класу побачити їхню роль в проповідуванні євангелії? Можливо, ви можете попросити їх уявити, що вони давали певну пораду члену сім’ї або другу, які збираються їхати на місію повного дня. Чим би ми поділилися зі слів Спасителя Його апостолам? Як ми можемо застосувати ці самі слова в нашому зусиллі ділитися євангелією з іншими?

Іван 20:19--28

“Блаженні, що не бачили й увірували”.

• Можливо, є члени класу, які співчувають Хомі, який бажав побачити воскреслого Господа перед тим, як повірити. Ваш клас Недільної школи може бути місцем, де члени класу зміцнюють віру одне одного в те, що вони не можуть бачити. Можливо, ви можете почати, попросивши когось коротко переказати досвід Хоми в Іван 20:19--28. Члени класу можуть перелічити на дошці те, в що Бог просить нас вірити не бачивши цього. Потім ви можете попросити їх поділитися досвідом, який зміцнив їхнє свідчення про це. Які благословення прийшли до членів класу, коли вони проявляли віру?

Ісус навчав Хому: “І не будь ти невіруючий, але віруючий” (Іван 20:27).

Іван 21:3--17

Спаситель запрошує нас пасти Його овець.

• Що може допомогти членам вашого класу прийняти запрошення Спасителя “пасти [Його] овець”? Ви можете почати, попросивши їх прочитати Іван 21:15--17 про себе, замінивши ім’я Симона своїм власним ім’ям, а “ягнята Мої” і “вівці Мої” іменами людей, яким, на їхню думку, Господь хоче, щоб вони служили---наприклад, люди, у кого вони є домашніми вчителями або візитними сестрами, сусідами або знайомими по роботі чи в школі. Через кілька хвилин члени класу можуть поділитися враженнями, які у них були. Що означає пасти ягнят і овець Спасителя? Висловлювання президента Рассела М. Нельсона і старійшини Марвіна Дж. Ештона в “Додаткових джерелах” можуть допомогти відповісти на це запитання.

Заохочуйте вивчення вдома

Щоб надихнути членів класу читати Дії 1--5 цього тижня, попросіть їх приділяти увагу тому, як неосвічений рибалка став сильним провідником Христової Церкви, коли вона поширювалася по світу. Коли вони опрацюють ці розділи, то побачать, як відбулося це перетворення.

Додаткові джерела

Матвій 28; Марк 16; Лука 24; Іван 20--21

Що означає пасти овець Спасителя?

Президент Рассел М. Нельсон поділився цими натхненними ідеями з древньогрецького тексту Іван 21:

“В [Іван 21:15] англійське слово feed (годувати) походить від грецького терміну bosko, що означає “живити або пасти”. Англійське слово lamb (ягня) походить від зменшувальної форми терміну arnion, що означає “мале ягня”. …

В [Іван 21:16] англійське слово feed (годувати) походить від іншого терміну, poimaino, що означає “пасти, стерегти або доглядати”. Англійське слово sheep (вівця) походить від терміну probaton, що означає “доросла вівця”. …

“В [Іван 21:17] англійське слово feed (годувати) знову походить від грецького bosko, що означає живлення. Англійське слово sheep (вівця) знову перекладено з грецького терміну probaton, що означає доросла вівця.

Ці три вірші, які здаються схожими англійською мовою, насправді містять три чіткі послання грецькою мовою:

• Маленьким ягнятам слід живитися, щоб вирости;

• За вівцями потрібно доглядати;

• І овець також треба живити” (“Shepherds, Lambs, and Home Teachers”, Ensign, Aug. 1994, 16).

Як ми можемо “пасти [Його] овець”?

Старійшина Марвін Дж. Ештон пояснив, як ми можемо виконати заповідь Господа пасти Його овець:

“Ісус сказав: “Паси вівці Мої!” (Іван 21:16). Ви не можете пасти їх, якщо не знаєте, де вони є. Ви не можете пасти їх, якщо даєте їм привід вам протистояти. Ви не можете пасти їх, якщо у вас немає їжі. Ви не можете пасти їх, якщо у вас немає милосердя. Ви не можете пасти їх, якщо ви не готові працювати і ділитися. …

Ті, хто потребує допомоги, приходять з різних вікових груп. Деякі з Його овець---молоді, самотні і загублені. Деякі---втомлені, вистраждані і зношені з віком. Деякі---в нашій власній сім’ї, у нас по сусідству чи в далеких кутках світу, де ми можемо допомогти пожертвуваннями від посту. Деякі---хочуть їжі. Деякі---хочуть любові і турботи.

Якщо ми дамо цим вівцям причину нам протистояти, процес випасу стає складним, а то й неможливим. Ніхто не може навчати або допомагати сарказмом чи глузуванням. Диктатура або девіз “Я правий, а ви неправі” зведе нанівець усі зусилля нагодувати заблукалу вівцю. Стіна протистояння буде зведена, і нікому це не піде на користь. …

Своїми вчинками ми показуємо свою любов. Прояви прихильності беззмістовні, якщо вчинки не відповідають їм. Усі Його вівці потребують дотику дбайливого пастуха” (“Give with Wisdom That They May Receive with Dignity”, Ensign, Nov. 1981, 91).

Як покращити наше навчання

Відведіть час, для того, щоб учні ділилися. “Коли учні діляться вивченим, вони не лише відчувають Духа і зміцнюють їхні свідчення, але також заохочують інших членів класу відкривати істини для самих себе. … Відведіть час для того, щоб учні ділилися вивченим на кожному уроці---в деяких випадках, ви можете зрозуміти, що ці обговорення і є уроком” (Навчати, як навчав Спаситель, с. 30).