Pāvils raksta vēstuli

5.–11. augusts

Romiešiem 1.–6. nod.

Dieva spēks pestīšanas iemantošanai

Lūdziet un lasiet Romiešiem 1.–6. nodaļu, paturot prātā savus nodarbības dalībniekus. Tas palīdzēs daudz skaidrāk sajust Svētā Gara pamudinājumus, gatavojoties mācīt.

Pierakstiet gūtos iespaidus

dalīšanās simbols

Aiciniet dalīties

Jūs varētu atvēlēt dažas minūtes tam, lai nodarbības dalībnieki varētu pārskatīt Romiešiem 1.–6. nodaļu, uzmeklējot pantu, kas viņiem vislabāk patīk. Pēc tam viņi varētu dalīties izvēlētajā pantā ar kādu blakussēdētāju.

mācīšanas simbols

Māciet doktrīnu

Romiešiem 1:16–17

„Es nekaunos Kristus evaņģēlija dēļ.”

• Vai jūsu nodarbības dalībnieki jebkad ir saskārušies ar to, ka viņu uzskati tiek izsmieti? Aiciniet, lai viņi izlasa Romiešiem 1:16–17 un padomā par gadījumiem, kad Pāvils Apustuļu darbos parādīja, ka viņš nekaunas evaņģēlija dēļ. Kādēļ mēs nekaunamies no tā, ka esam Pēdējo Dienu Svēto Jēzus Kristus Baznīcas locekļi? Miniet dažus piemērus! Aiciniet, lai nodarbības dalībnieki pastāsta, kā viņi vai citi cilvēki ir parādījuši, ka nekaunas Jēzus Kristus evaņģēlija dēļ.

Romiešiem 1:16–17; 2:28–29; 6:1–11

Patiesa māceklība izriet no mūsu personīgās apņemšanās, ne tikai no mūsu rīcības.

• Kā mēs paši vērtējam savu māceklību? Padoms, ko Pāvils deva romiešiem, var palīdzēt atcerēties, ka mums nevajadzētu pievērsties konkrētam darāmo darbu sarakstam, bet gan sirdij un garam (skat. Romiešiem 2:29). Lai palīdzētu nodarbības dalībniekiem izprast Pāvila padomu, jūs varētu uzrakstīt uz tāfeles tekstu no Romiešiem 2:28–29. Vārda jūds vietā uzrakstiet vārdus pēdējo dienu svētais, bet vārda apgraizīšana vietā derība. Kā minēto vārdu aizstāšana vairo mūsu izpratni par šo Pāvila mācību? Jūs varētu apspriesties arī par to, kas no tā, ko mēs darām, būdami Baznīcas locekļi, izdodas daudz jēgpilnāk un iespaidīgāk, darot to no sirds un garā (Romiešiem 2:29). Skat., piemēram, eldera Džefrija R. Holanda vispārējās konferences uzrunu par mājskološanu („Baznīcas pārstāvji”, Ensign vai Liahona, 2016. g. nov., 61.–67. lpp.) vai Nīla L. Andersena vispārējās konferences uzrunu par misionāru darbu („Dieva liecinieks”, Ensign vai Liahona, 2016. g. nov., 35.–38. lpp.).

Romiešiem 3.–6. nod.

„Kur vairojies grēks, tur pārpārim vairojusies žēlastība.”

• Dažiem nodarbības dalībniekiem varētu būt nepieciešama palīdzība, lai izprastu šajās nodaļās ietvertās Pāvila mācības par ticību, darbiem un labvēlību (skat. arī sadaļu šīs nedēļas nodarbību izklāsts no rokasgrāmatas „Nāciet, sekojiet Man” indivīdiem un ģimenēm un Džozefa Smita Bībeles tulkojumu no Svēto Rakstu ceļveža). Kā jūs varētu viņiem palīdzēt mācīties citam no cita? Jūs varētu nolasīt nodarbības dalībniekiem turpmāk minētos situāciju aprakstus, lai palīdzētu saprast, ka mums nevajadzētu raudzīties uz saviem labajiem darbiem kā uz līdzekli sava cienīguma pierādīšanai un ka mums nevajadzētu raudzīties uz Kristus labvēlību kā uz iemeslu savu kļūdu un grēku attaisnošanai. Aiciniet, lai nodarbības dalībnieki uzmeklē patiesos principus no Romiešiem 3:20–31; 5:1–2; 6:1–2, 21–23, kas varētu palīdzēt Glorijai un Džastinam. Kuri no sadaļā „Papildus avoti” minētajiem patiesajiem principiem varētu palīdzēt tiem saprast, cik svarīgi ir darīt taisnīgus darbus, tajā pašā laikā paļaujoties uz Kristus labvēlību? Jūs varētu lūgt, lai nodarbības dalībnieki pastāsta par uzieto vai izspēlē kādu no minētajām sarunām.

1. situācija

Jūsu draudzene Glorija jūtas nospiesta, jo viņai ir grūti būt par uzticīgu mācekli. Viņa ļoti cenšas paveikt visu, ko tai, viņasprāt, vajadzētu darīt, taču viņa bieži vien raizējas, ka ar to ir par maz. „Vai es esmu pietiekami laba?” viņa prāto. „Vai Tas Kungs mani pieņems?”

2. situācija

Jūsu draugs, kuru sauc par Džastinu, īpaši neraizējas par taisnīgu izvēļu īstenošanu. Viņš tic Jēzum Kristum, viņš apmeklē Baznīcas sanāksmes, un viņš ir mīlošs tēvs un labs kaimiņš. Taču viņš ir izvēlējies neievērot cienīguma standartus, kas nepieciešami tempļa rekomendācijas iegūšanai. Kad ģimenes locekļi un draugi cenšas viņu pamudināt sagatavoties tempļa apmeklējumam, viņš atbild: „Es esmu labs cilvēks. Man ir ticība Kristum. Viņš jau ir samaksājis par maniem grēkiem, un es nedomāju, ka Viņš liegs man ienākt celestiālajā valstībā tik nebūtisku iemeslu dēļ.”

mācīšanās simbols

Mudiniet mācīties mājās

Lai pamudinātu nodarbības dalībniekus izlasīt Romiešiem 7.–16. nodaļu, jūs varētu tiem pastāstīt, ka šajās nodaļās Pāvils apraksta iekšējo cīņu, kas norisinājās viņā pašā un mūsos visos. Lasot Romiešiem 7.–16. nodaļu, mēs varam atklāt, kāda ir šī cīņa un kā tajā uzvarēt.

resursu simbols

Papildus avoti

Romiešiem 1.–6. nod.

Ticība, labvēlība un darbi.

Kaut arī mums vajadzētu censties ievērot baušļus, ar paklausību Dieva likumiem vien nepietiks, lai mēs tiktu glābti (skat. Romiešiem 3:27–31). Neraugoties uz mūsu labākajiem pūliņiem, mēs „visi [esam] grēkojuši, un visiem trūkst dievišķās godības” (Romiešiem 3:23). Tādēļ mums visiem ir nepieciešams Jēzus Kristus, jo Viņa labvēlība ļauj mums saņemt piedošanu par saviem grēkiem un turpināt darīt labus darbus. Pāvils mācīja: „Kur vairojies grēks, tur pārpārim vairojusies žēlastība.” (Romiešiem 5:20.)

Prezidents Deivids O. Makejs pastāstīja līdzību par kādu puisi, kurš, kopā ar draugiem peldoties, sāka slīkt: „Par laimi, kāds, kuram pietika prāta ātrai rīcībai, izvilka no žoga garu vītola zaru un pasniedza tā galu slīkstošajam puisim, [kurš] to satvēra un, cieši pieturoties, tika izglābts.

Visi puiši paziņoja, ka pārdrošais jauneklis var pateikties par savu dzīvību zēnam, kurš nodrošināja līdzekļus, lai viņš varētu izglābties.

Tas tā neapšaubāmi ir; un tomēr, ja puisis nebūtu izmantojis viņam dotos līdzekļus, ja viņš nebūtu centies no visa viņa rīcībā esošā spēka, viņš būtu noslīcis, par spīti sava biedra varonīgajai rīcībai.” (David O. McKay, “The Gospel of Work,” Instructor, Jan. 1955, 1.)

Runājot par to, vai mēs tiekam glābti, pateicoties savai ticībai vai darbiem, kristīgās literatūras autors K. S. Leviss raksta: „Man [šķiet], tas ir tas pats, kas prasīt, kurš no abiem šķēru asmeņiem ir visnepieciešamākais.” (Mere Christianity, 148.)

1. situācija

• Etera 12:27

• Moronija 10:32–33

• Dž. Devns Kornišs, „Vai es esmu pietiekami labs? Vai man izdosies?” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2016. g. nov., 32.–34. lpp.

„Pestīšanu nevar nopirkt par paklausības naudu; tā ir iegādāta ar Dieva Dēla asinīm [skat. Ap. d. 20:28]. …

Labvēlība ir Dieva dāvana, un mūsu vēlme — paklausīt ikvienam Dieva bauslim — līdzinās savas mirstīgās rokas pastiepšanai, lai pieņemtu no sava Debesu Tēva šo svēto dāvanu.” (Dīters F. Uhtdorfs, „Labvēlības dāvana” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2015. g. maijs, 109.–110. lpp.)

2. situācija

• Jēkaba v. 2:17–26

• Helamana 12:23–24

• D. Tods Kristofersons, „Palieciet Manā mīlestībā!” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2016. g. nov., 48.–51. lpp.

„Ja labvēlība ir Dieva dāvana, tad kādēļ ir tik svarīgi paklausīt Dieva baušļiem? Kādēļ mums vajadzētu sevi apgrūtināt ar Dieva baušļiem vai grēku nožēlošanu? …

Mūsu paklausība Dieva baušļiem pavisam dabiski izriet no mūsu bezgalīgās mīlestības un pateicības par Dieva labestību. Šī patiesā mīlestība un pateicība brīnumainā veidā saliedē mūsu darbus ar Dieva labvēlību.” (Dīters F. Uhtdorfs, „Labvēlības dāvana” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2015. g. maijs,  109. lpp.)

Mūsu pastāvīgā vajadzība pēc labvēlības.

„Labvēlība ir vajadzīga ne tikai jūsu pilnīgajai pestīšanai; šis iespēju dodošais spēks jums ir nepieciešams katru savas dzīves dienu. Ja jūs tuvosieties savam Debesu Tēvam uzcītībā, pazemībā un lēnprātībā, Viņš jūs pacilās un stiprinās caur Savu labvēlību (skat. Salamana pam. 3:34; 1. Pētera 5:5; M&D 88:78; 106:7–8). Paļāvība uz Viņa labvēlību ļauj jums pilnveidoties un pieaugt taisnīgumā.” (Uzticīgi ticībai, 78. lpp.)

Pasniegšanas pilnveidošana

Jūs esat aicināti ar iedvesmu. Būdami skolotāji, jūs esat aicināti no Tā Kunga, lai svētītu Viņa bērnus. Tā kā Tas Kungs vēlas, lai jūs gūtu panākumus, ja vien jūs dzīvosiet tā, lai būtu cienīgi saņemt Viņa palīdzību, Viņš sniegs jums meklēto atklāsmi. (Skat. Mācīšana pēc Glābēja parauga, 5. lpp.)