Авраам в дъбравата на Мамврий, от Грант Ромни Клосън

18–24 ноември

Послание на Яков

„Бъдете и изпълнители на словото, а не само слушатели“

Преди да прочетете това изложение, прочетете Послание на Яков и обърнете внимание на подтиците, които получите. Кои принципи откривате, които ще благословят и укрепят членовете на класа ви? Запознайте се с този раздел за допълнителни идеи за преподаване.

Записвайте впечатленията си

Насърчавайте споделянето

Поканете членовете на класа да споделят стихове от Послание на Яков, които ги вдъхновяват да бъдат „изпълнители на словото“ (Послание на Яков 1:22). Ако не е нещо твърде лично, те също така може да споделят какво конкретно трябва да направят, те самите или като семейства.

Преподавайте учението

Послание на Яков 1:5–6

Бог ни дава щедро, когато искаме с вяра.

• Дадените в Послание на Яков 1:5–6 принципи са подтикнали Джозеф Смит към променящо живота духовно преживяване; те могат да благословят всеки от нас по някакъв начин. Бихте могли да напишете въпроси като следните на дъската и да поканите членовете на класа да помислят върху тях на ум: Какво влияние са имали стиховете Послание на Яков 1:5–6 в живота ви? Какво ви е научило преживянето на Джозеф Смит с тези стихове за търсенето на мъдрост по ваши собствени въпроси? (вж. Джозеф Смит – История 1:10–17). Кои преживявания са ви научили, че „свидетелството на Яков е истинно“? (Джозеф Смит – История 1:26) Поканете членовете на класа да споделят своите мисли, след като са помислили върху тези въпроси.

• Членовете на класа биха могли да преразкажат Послание на Яков 1:5–6 със собствени думи. Как това им помага да разберат тези стихове по-добре?

• За да помогнете на членовете на класа да си спомнят, че Бог е обещал да дава щедро на Своите чеда, когато Го молят в молитва, поканете членовете на класа да споделят преживявания, при които обещанието в Послание на Яков 1:5–6 се е изпълнило в живота им. Какво са научили, когато са молили Небесния Отец да потвърди въпросите им за евангелски истини?

Послание на Яков 1:2–4; 5:7–11

Устояването с търпение води до съвършенство.

• За да започнете обсъждане по ученията на Яков за търпението, които се намират в тези стихове, може да поканите членовете на класа да споделят преживявания, при които е трябвало да бъдат търпеливи и какво са научили от дадено преживяване. След това биха могли да прегледат Послание на Яков 1:2–4; 5:7–11 за принципи, приложими в техния случай. Може също така да намерят приложими идеи в посланието на президент Дитер Ф. Ухтдорф „Продължете с търпение“ (Лиахона, май 2010 г., с. 56–59). Защо търпението е необходимо, когато се стремим към съвършенство? Какво е помогнало на членовете на класа да развиват търпение в живота си?

Послание на Яков 1:3–8, 21–25; 2:14–26

„Вярата, ако няма дела, сама по себе си е мъртва“.

• Един от начините да се обсъдят ученията на Яков за вярата и делата е да се раздели класа на 2 групи – едната да се занимае с въпроса защо вярата предполага действие, а другата защо за нашите действия е нужна вяра. За да направят това, те биха могли да прочетат Матей 7:21–23; Послание на Яков 1:6–8, 21–25; 2:14–26 и Джозеф Смит – История 1:19. След това всяка група може да сподели какво са открили, след което да обсъдят защо са необходими и вярата, и делата.

• За да помогнете на членовете на класа да се замислят по-задълбочено върху бележития израз „Вярата, ако няма дела, сама по себе си е мъртва“ (Послание на Яков 2:26), може да напишете следното изречение на дъската: Вярата без дела е като без . Поканете членовете на класа да помислят за начини да завършат изречението на дъската и напишете идеите им на дъската. Също може да е от полза да изпълнят тази дейност по двойки или на малки групи. Разказаното от президент Дитер Ф. Ухтдорф в „Допълнителни източници“ може да допринесе за тяхното разбиране на този принцип. Какво означава да бъдем постоянни в действията си според своята вяра в Исус Христос?

Послание на Яков 2:1–9

Като ученици на Исус Христос, ние следва да обичаме всички хора, независимо от обстоятелствата им.

• За да помогнете на членовете на класа да изразяват Христова обич към всички, независимо от тяхното положение или външен вид, може да ги поканите да се редуват в четенето на Послание на Яков 1:9–11; 2:1–10; 5:1–6. Обсъдете въпроси като следните: Какво означава „лицеприятие“? (Послание на Яков 2:9). Защо понякога се отнасяме с хората, които имат пари, слава или власт, по различен начин от тези, които нямат? Как можем да избягваме да се отнасяме различно към другите, когато те са в различни обстоятелства? По какъв начин верните ученици на Спасителя са всъщност най-богати от всички? (вж. Послание на Яков 2:5).

Послание на Яков 3

Използваните от нас думи имат силата да нараняват или благославят другите.

• Въздействащите образи, които Яков използва, могат да осигурят полезно напомняне и мотивация да използваме думи, които въздигат другите – писмено и говоримо. Бихте могли да поканите членовете на класа да прегледат Послание на Яков 3 и да потърсят образи, които описват как чрез езика можем да нараняваме или благославяме другите; на някои членове на класа може да им хареса да нарисуват тези образи. Как тези образи илюстрират напътствията на Яков в тази глава? Например, как думите ни могат да бъдат като огън? За кои образи могат да се сетят членовете на класа, за да покажат положителната сила, която може да има езика? Може да поканите членовете на класа да се замислят как могат да прилагат напътствията на Яков.

Насърчавайте изучаването у дома

За да насърчите членовете на класа да прочетат 1 и 2 Петър, ги поканете да потърсят в тези послания учения, които се разбират по-добре заради това, че Евангелието е възстановено. Как тези учения свидетелстват за пророческата мисия на Джозеф Смит?

Допълнителни източници

Послание на Яков

Вяра и действие.

Президент Дитер Ф. Ухтдорф учи:

„Има една стара юдейска приказка за сапунджия, който не вярвал в Бог. Един ден, докато вървял с един равин, той казал: „Има нещо, което не разбирам. Религията съществува от хиляди години. Но накъдето и да погледна, има зло, поквара, нечестност, несправедливост, болка, глад и насилие. Сякаш религията не е довела до нищо добро в света. Затова те питам, какъв е смисълът?“

В продължение на известно време равинът не отговарял, но продължил да върви със сапунджията. Накрая стигнали до една детска площадка, където мръсни деца играели в прахоляка.

„Има нещо, което не разбирам – казал равинът. – Погледни тези деца. Сапунът съществува от хиляди години, а тези деца са мръсни. Какъв е смисълът на сапуна?“

Сапунджията отговорил: „Но равине, не е честно да търсиш в сапуна вина за това, че децата са мръсни. Сапунът трябва да бъде използван, за да изпълнява предназначението си“.

Равинът се усмихнал и казал: „Точно така“ („Праведните ще живеят чрез вяра“ Лиахона, апр. 2017 г., с. 4).

Как да подобряваме начина, по който преподаваме

Насърчавайте среда на уважение. „Помогнете на вашите ученици да разберат, че всеки един от тях може да повлияе на атмосферата в клас. Насърчавайте ги да ви помагат да установите среда на откровеност, любов и уважение, за да може всеки да се чувства в безопасност да споделя своите преживявания, въпроси и свидетелство“ (Да преподаваме като Спасителя, с. 15).