Na pustkowiu — Eva Koleva Timothy

30 stycznia – 5 lutego

Ew. Mateusza 4; Ew. Łukasza 4–5

„Duch Pański nade mną”

Podczas studiowania Ew. Mateusza 4 i Ew. Łukasza 4–5 zapisuj towarzyszące ci odczucia duchowe. To da ci natchnienie do przeprowadzenia takiej lekcji, która najlepiej zaspokoi potrzeby klasy. Poza tym zarysem lekcji możesz również skorzystać z podręcznika Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną, aby znaleźć dodatkowe pomysły.

Zachęć do wymiany myśli

Materiał do czytania na ten tydzień zawiera zdanie: „Zdumiewali się nad nauką jego, ponieważ przemawiał z mocą” (Ew. Łukasza 4:32, zob. także Ew. Marka 1:22). Poproś członków klasy, aby przedstawili wersety z Ew. Mateusza 4 i Ew. Łukasza 4–5, które pomogły im poczuć doktrynalną moc dla nich samych.

Nauczaj doktryny

Ew. Mateusza 4:1–11; Ew. Łukasza 4:1–13

Ojciec Niebieski dał nam moc i środki, dzięki którym możemy oprzeć się pokusom.

• Historia o tym, jak Zbawiciel opiera się Szatanowi, może pomóc członkom klasy rozpoznać, w jaki sposób Szatan stara się ich kusić. Członkowie klasy mogą wybrać jedną z pokus opisanych w Ew. Mateusza 4:1–11 lub Ew. Łukasza 4:1–13 i pomyśleć o podobnej pokusie w czasach współczesnych (pomocny może okazać się tekst z części „Dodatkowe materiały”). Dlaczego pomocna jest wiedza o tym, że Zbawiciel doświadczał pokus podobnych do tych, którym stawiamy czoła w naszych czasach? Dlaczego Chrystus był w stanie oprzeć się pokusom? Inne przykłady osób, które opierały się Szatanowi, można znaleźć we fragmentach: I Ks. Mojżeszowa 39:7–20; II Ks. Nefiego 4:16–35 i Ks. Mojżesza 1:10–22.

• Co może pomóc członkom klasy opierać się pokusom? Możesz poprosić ich, aby przejrzeli Ew. Mateusza 4:1–11 lub Ew. Łukasza 4:1–13, by dowiedzieć się, jak znajomość pism świętych pomogła Zbawicielowi odpowiedzieć Szatanowi w sposób, w jaki to uczynił, mówiąc: „napisano” bądź „napisane jest”. Daj członkom klasy chwilę na przejrzenie hasła „Kusić, pokusa” w Przewodniku po pismach świętych, aby odszukali fragmenty z pism świętych, które ich wzmacniają, gdy odczuwają pokusę.

Ew. Łukasza 4:16–32

Jezus Chrystus jest prorokowanym Mesjaszem.

• Aby przybliżyć członkom klasy Ew. Łukasza 4:16–32, możesz wyjaśnić, że oba tytuły, Mesjasz i Chrystus, oznaczają „namaszczony”. Poproś, aby podczas czytania Ew. Łukasza 4:18–21 pomyśleli o tym, co oznacza stwierdzenie, że Jezus jest Chrystusem, Mesjaszem bądź Pomazańcem. Pomocne może być przeczytanie hasła „Pomazaniec” w Przewodniku po pismach świętych. W jaki sposób Jezus oświadcza, że jest Mesjaszem dzisiaj? Członkowie klasy mogą opowiedzieć w jaki sposób dowiedzieli się, że Jezus Chrystus jest ich Zbawicielem.

• Analizując fragment o mieszkańcach Nazaretu, którzy nie przyjęli Jezusa jako obiecanego Mesjasza, możemy wyciągnąć pomocne nauki. Jakie przykładowe powody są sugerowane w Ew. Łukasza 4:22–24? Członkowie klasy mogą następnie zestawić te postawy z postawą wdowy z Sarepty i Naamana ze Starego Testamentu, czyli ludzi, którzy nie byli Izraelitami (zob. Ew. Łukasza 4:25–27). Możesz skontaktować się wcześniej z wybranymi członkami klasy i poprosić ich, aby przygotowali się do streszczenia tych historii (zob. I Ks. Królewska 17:8–24; II Ks. Królewska 5:1–17; Ew. Łukasza 4:16–30). Czego na podstawie tych historii uczymy się o posiadaniu wiary Jezusa Chrystusa? Czy w słowach Zbawiciela kierowanych do mieszkańców Nazaretu dostrzegamy przesłanie dla nas?

Ew. Mateusza 4:18–22; Ew. Łukasza 5:1–11

Podążanie za Chrystusem oznacza porzucenie naszej woli i przyjęcie Jego.

• Czasami wydaje nam się, że kierunek wskazywany przez Pana początkowo nie ma sensu. Członkowie klasy mogą przejrzeć Ew. Łukasza 5:1–11 i odszukać to, o co Zbawiciel poprosił Piotra, i dlaczego Piotr mógł mieć wątpliwości co do Jego wskazówek. W jaki sposób to doświadczenie wpłynęło na uczucia Piotra względem Zbawiciela i siebie samego? Możesz poprosić członków klasy, aby opowiedzieli o doświadczeniach, kiedy okazali wiarę w boskie przewodnictwo, choć brak im było pełnego zrozumienia. Co się stało, gdy wykazali się wiarą?

  

  „Pójdźcie za mną, a zrobię was rybakami ludzi” (Ew. Mateusza 4:19).

• Tak jak rybacy „opuścili wszystko”, aby pójść za Jezusem Chrystusem (Ew. Łukasza 5:11), my również musimy porzucić pewne rzeczy, aby stać się Jego uczniami. Czego uczymy się z Ew. Mateusza 4:18–22 na temat nastawienia i wiary Piotra, Andrzeja, Jakuba i Jana? Pomocne może być przyniesienie sieci rybackiej na lekcję. Poproś członków klasy, aby zapisali to, co są w stanie porzucić, lub to, co już porzucili, aby podążać za Chrystusem. Następnie niech wrzucą kartki do sieci. Możesz poprosić kilkoro członków klasy, aby opowiedzieli o tym, jak zmieniło się ich życie, gdy postanowili porzucić wszystko, aby pójść za Zbawicielem.

Dodatkowe materiały

Rodzaje pokus.

Po omówieniu pokus, jakich Zbawiciel doświadczył na pustyni, Prezydent David O. McKay zdefiniował trzy rodzaje pokus:

„(1) pokusa głodu lub pożądania,

(2) słabość wobec dumy, mody i próżności,

(3) pragnienie bogactw tego świata, władzy i panowania nad ziemią lub ludzkimi posiadłościami” (Teachings of Presidents of the Church: David O. McKay [2003], str. 82).

Doskonalenie nauczania

Podziękuj uczniom. „Nie bądź tak zaabsorbowany lekcją, by zapomnieć podziękować uczniom za czynny udział w niej. Muszą wiedzieć, że doceniasz ich gotowość do dzielenia się przemyśleniami i świadectwami” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 33).