Jezus naucza lud nad brzegiem morza — James Tissot

20–26 lutego

Ew. Mateusza 6–7

„Uczył je jako moc mający”

Kiedy przygotowujesz się do nauczania, rozpocznij od własnego przygotowania. Przestudiuj Ew. Mateusza 6–7 i zapisz swoje duchowe odczucia. To pomoże ci uzyskać objawienie, jak najlepiej wyjść naprzeciw potrzebom klasy. Następnie przejrzyj ten zarys lekcji pod kątem pomysłów do nauczania.

Zachęć do wymiany myśli

Poproś członków klasy, aby opowiedzieli o tym, które fragmenty Kazania na górze są dzisiaj najbardziej potrzebne. Zachęć członków klasy, aby uzupełniali nawzajem swoje spostrzeżenia.

Nauczaj doktryny

Ew. Mateusza 6–7

Jeśli słuchamy nauk Pana i postępujemy według nich, nasze życie będzie zbudowane na pewnym fundamencie.

• Które z nauk zawartych w Ew. Mateusza 6–7 przyniosą największe korzyści nauczanym przez ciebie osobom? Rozważ zapisanie na tablicy kilku odsyłaczy z Ew. Mateusza 6–7, które zawierają te nauki. Członkowie klasy mogą wybrać jeden z odsyłaczy do przestudiowania po cichu, a następnie niech zapiszą na tablicy prawdy duchowe, których się z niego nauczyli. W jaki sposób te nauki wpływają na nasze życie?

• Zbawiciel zakończył Swoje kazanie przypowieścią, która może pomóc nam lepiej zrozumieć znaczenie życia według Jego nauk (zob. Ew. Mateusza 7:24–27; zob. także Ks. Helamana 5:12). Aby wyobrazić sobie tę przypowieść, członkowie klasy mogą wspólnie pracować nad zbudowaniem mocnego fundamentu z klocków, kubków lub innych materiałów, a następnie sprawdzić, jak wytrzymały jest ich fundament. Mogą też nadać materiałom budowlanym nazwy czynności określające, co mogą zrobić, aby zastosować nauki Zbawiciela. W jaki sposób robienie tych rzeczy pomaga nam przetrwać burze życia?

Ew. Mateusza 6:5–13

Zbawiciel nauczył nas, jak mamy się modlić.

• Studiowanie Modlitwy Pańskiej może pomóc członkom klasy określić, w jaki sposób mogą udoskonalić własne modlitwy, podążając za przykładem Pana. Możesz poprosić ich, aby zapisali na tablicy wyrażenia z Ew. Mateusza 6:9–13 (lub Ew. Łukasza 11:1–4), które przykuły ich uwagę. Czego uczymy się o modlitwie, gdy rozważamy słowa Zbawiciela? Pouczającym doświadczeniem dla członków klasy może być sparafrazowanie pewnych zwrotów użytych przez Zbawiciela, które mogą wykorzystać we własnych modlitwach. Na przykład, słowa: „Chleba naszego powszedniego daj nam dzisiaj” można sparafrazować, mówiąc: „Proszę, pomóż mi zapewnić utrzymanie mojej rodzinie”.

• Po przeczytaniu z klasą Ew. Mateusza 6:5–13 możecie odpowiedzieć na następujące pytania: „W jaki sposób modlitwa wzmocniła waszą relację z Ojcem Niebieskim?”, „W jaki sposób modlitwa pomogła wam poznać wolę Boga?”.

Ew. Mateusza 7:7–11

Ojciec Niebieski odpowiada na modlitwy.

• Aby pomóc członkom klasy w umocnieniu ich wiary w to, że Bóg wysłucha ich modlitw i odpowie na nie, możesz na tablicy napisać: proście, szukajcie i kołaczcie. Członkowie klasy mogą przeszukać pisma święte pod kątem przykładów ludzi, którzy „prosili”, „szukali” i „kołatali” (na przykład: I Ks. Nefiego 11:1; Ks. Etera 2:18–3:6; Józef Smith — Historia 1:11–17). Czego uczymy się z tych przykładów na temat otrzymywania odpowiedzi na nasze modlitwy?

• Ważne spostrzeżenia na temat kontekstu do wersetów: Ew. Mateusza 7:7–11 można znaleźć w Tłumaczeniu Józefa Smitha, Ew. Mateusza 7:12–17 (w Pomocach do studiowania). W tych wersetach uczniowie Jezusa przewidywali, jakie mogą być powody, dla których ludzie mogą nie szukać prawdy u Ojca Niebieskiego. Możesz poprosić członków klasy, aby wyobrazili sobie, że mają przyjaciela, który niechętnie poszukuje przewodnictwa Pana lub nie zabiega o Jego błogosławieństwa. Co członkowie klasy mogą powiedzieć temu przyjacielowi, aby dodać mu otuchy? W jaki sposób mogą wykorzystać słowa Zbawiciela z Ew. Mateusza 7:7–11?

Ew. Mateusza 7:15–20

Możemy odróżnić prawdziwych i fałszywych proroków po ich owocach.

• Członkowie klasy prawdopodobnie napotkali fałszywe filozofie i inne oszustwa przeciwnika, czy to w Internecie, czy w innych źródłach. Mogli także słyszeć, jak inne osoby krytykują sługi Pana. Jak możesz im wyjaśnić, w jaki sposób można odróżnić fałszywych proroków i ich nauki od tych prawdziwych? Możesz pokazać kilka różnych owoców i zapytać, czy są w stanie stwierdzić, z jakich drzew one pochodzą. W jaki sposób to ćwiczenie pomaga nam zrozumieć Ew. Mateusza 7:15–20? Możecie również wspólnie przeczytać najnowsze przesłania żyjących proroków. Jakie „owoce” bądź efekty wynikają z przestrzegania ich rad?

  

  Możemy poznać prawdziwych proroków po ich owocach.

• Fragment Ew. Mateusza 7:15–20 może pomóc w podbudowaniu wiary członków klasy w boską misję Proroka Józefa Smitha. Jakie są owoce dzieła, którego dokonał Józef Smith? Pewne pomysły na odpowiedź na to pytanie można znaleźć w przesłaniu Starszego Neila L. Andersena: „Józef Smith” (Liahona, listopad 2014, str. 28–31). W jaki sposób możemy wykorzystać analogię użytą przez Zbawiciela w Ew. Mateusza 7:15–20, aby składać naszej rodzinie i przyjaciołom świadectwo o Proroku Józefie?

Doskonalenie nauczania

Nie obawiaj się ciszy. „Udzielenie odpowiedzi na dobre pytania wymaga czasu. Wymaga rozważania, poszukiwania i natchnienia. Czas, który spędzasz, oczekując na odpowiedź, jest świętym czasem spędzonym na rozważaniu. Nie ulegaj pokusie skrócenia tego ważnego procesu, samemu odpowiadając na swoje pytanie lub przechodząc do innego tematu” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 31).