Ut i öknen, av Eva Koleva Timothy

30 januari–5 februari

Matteus 4; Lukas 4–5

”Herrens Ande är över mig”

Skriv ner de andliga intryck du får när du studerar Matteus 4 och Lukas 4–5. Det hjälper dig att få uppenbarelse om hur du bäst kan tillgodose dina klassdeltagares behov. Du kan också fundera på att använda Kom och följ mig – för enskilda och familjer tillsammans med det här lektionsförslaget för att hitta ytterligare idéer.

Uppmuntra till delaktighet

Den här veckans läsuppgift innehåller citatet: ”De var överväldigade av hans undervisning, eftersom hans ord hade makt” (Lukas 4:32; se även Markus 1:22). Be klassdeltagarna dela med sig av verser från Matteus 4 och Lukas 4–5 som hjälpte dem att själva känna kraften i läran.

Undervisa om läran

Matteus 4:1–11; Lukas 4:1–13

Vår himmelske Fader har gett oss kraft och förmåga att stå emot frestelser.

• Redogörelsen för hur Frälsaren motstod Satan kan hjälpa klassdeltagarna att känna igen Satans olika sätt att fresta dem. Klassdeltagarna kan välja en av frestelserna i Matteus 4:1–11 eller Lukas 4:1–13 och tänka på en nutida liknande frestelse (citatet i ”Övriga resurser” kan vara till hjälp). Varför kan det vara till hjälp för oss att veta att Frälsaren mötte frestelser liknande dem vi ställs inför i dag? Varför kunde Kristus motstå frestelser? Andra exempel i skrifterna på människor som motstod Satan finns i 1 Moseboken 39:7–20; 2 Nephi 4:16–35; och Mose 1:10–22.

• Vad kan hjälpa klassdeltagarna att stå emot frestelser? Du kan be dem läsa igenom Matteus 4:1–11 eller Lukas 4:1–13 för att få veta hur Frälsarens kunskap om skrifterna hjälpte honom att bemöta Satan, som han gjorde när han sa: ”Det står skrivet.” Ge klassdeltagarna tid att titta i ”Fresta, frestelser” i Handledning för skriftstudier efter skriftställen som kan stärka dem när de känner sig frestade.

Lukas 4:16–32

Jesus Kristus är den utlovade Messias.

• För att hjälpa klassdeltagarna bättre förstå redogörelsen i Lukas 4:16–32 kan du förklara att titlarna Messias och Kristus båda betyder ”den smorde”. När klassdeltagarna läser Lukas 4:18–21 ber du dem tänka på vad det betyder att säga att Jesus är Kristus, Messias eller den Smorde. De har kanske också nytta av att läsa ”Smorde, den” i Handledning för skriftstudier. Hur tillkännager Jesus att han är Messias i dag? Klassdeltagarna kan berätta hur de har fått veta att Jesus Kristus är deras Frälsare.

• Det kan också finnas lärdomar att hämta genom att utforska varför människorna i Nasaret inte tog emot Jesus som den Messias som förutsagts. Vilka orsaker anges till exempel i Lukas 4:22–24? Klassdeltagarna kan sedan jämföra dessa attityder med den inställning som Gamla testamentets Naaman och änkan i Sarefat hade, människor som inte var israeliter (se Lukas 4:25–27). Du kan kontakta några klassdeltagare i förväg och be dem förbereda en sammanfattning av var och en av de här berättelserna (se 1 Kungaboken 17:8–24; 2 Kungaboken 5:1–17; Lukas 4:16–30). Vad lär de här redogörelserna oss om att ha tro på Jesus Kristus? Ser vi några budskap till oss i Frälsarens ord till folket i Nasaret?

Matteus 4:18–22; Lukas 5:1–11

Att följa Kristus innebär att försaka sin egen vilja och följa hans.

• Ibland verkar de anvisningar Herren ger oss inte förnuftiga till en början. Klassdeltagarna kan söka i Lukas 5:1–11 efter vad Frälsaren bad Petrus att göra och varför Petrus kan ha tvivlat på hans instruktioner. Hur kan den här upplevelsen ha påverkat Petrus känslor för Frälsaren och för sig själv? Du kan be klassdeltagarna berätta om egna upplevelser då de visade sin tro på gudomlig vägledning trots att de inte helt förstod den. Vad blev följden när de utövade tro?

  

  ”Följ mig, så ska jag göra er till människofiskare” (Matteus 4:19).

• Precis som fiskarna ”lämnade allt” för att följa Jesus Kristus (Lukas 5:11) finns det saker vi måste lämna bakom oss för att bli hans lärjungar. Vad lär vi oss av Matteus 4:18–22 om Petrus, Andreas, Jakobs och Johannes inställning och tro? Det kan vara bra att ta med ett fiskenät till lektionen. Be sedan klassdeltagarna att skriva ner saker som de är villiga att försaka eller redan har försakat för att följa Kristus och lägga dem i nätet. Be gärna några klassdeltagare berätta hur deras liv har förändrats när de har valt att lämna allt för att följa Frälsaren.

Övriga resurser

Olika sorters frestelser.

Efter att ha talat om de frestelser som Frälsaren mötte i öknen, identifierade president David O. McKay tre kategorier av frestelser:

”1) Begär eller passion.

2) Eftergivenhet för högmod, mode och fåfänga.

3) En önskan att få världsliga rikedomar eller makt och herravälde över landområden eller människors jordiska ägodelar” (Kyrkans presidenters lärdomar: David O. McKay [2003], s. 84).

Förbättra vår undervisning

Tacka dina elever. ”Bli inte så uppslukad av lektionen att du glömmer att tacka eleverna för deras bidrag. De behöver få veta att du uppskattar deras villighet att dela med sig av insikter och vittnesbörd” (Undervisa på Frälsarens sätt, s. 33).