Ісус стоїть у пустині

Into the Wilderness [В пустиню], художниця Єва Колева Тімоті

30 січня–5 лютого

Maтвій 4; Лука 4–5

“На Мені Дух Господній”

Вивчаючи Матвій 4 і Лука 4–5, запишіть свої натхненні думки. Це запросить натхнення стосовно того, як найкраще задовольнити потреби вашого класу. Ви також можете використати посібник За Мною йдіть—для окремих осіб і сімей , а також цей навчальний план, щоб знайти додаткові ідеї.

піктограма “Обмін думками”

Заохочуйте до обміну думками

У матеріалі для читання цього тижня є таке твердження: “І дивувались науці Його, бо слово Його було владне” (Лука 4:32; див. також Марк 1:22). Попросіть членів класу поділитися віршами з Матвій 4 і Лука 4–5, які допомогли їм самим відчути ту силу доктрини.

піктограма “Навчання”

Навчайте доктрини

Maтвій 4:1–11; Лука 4:1–13

Небесний Батько дав нам силу і засоби протистояти спокусі.

• Розповідь про те, як Спаситель протистояв Сатані, може допомогти членам класу розпізнати способи, якими Сатана намагається спокушати їх. Члени класу можуть вибрати одну зі спокус в Матвій 4:1–11 або Лука 4:1–13 і подумати про сучасну, подібну спокусу (твердження, наведене в “Додаткових джерелах”, може допомогти). Чому корисно знати, що у Спасителя були спокуси, подібні до тих, з якими ми стикаємося сьогодні? Чому Христос міг протистояти спокусі? Щоб знайти інші приклади з Писань, коли люди протистояли Сатані, див. Буття 39:7–20; 2 Нефій 4:16–35 і Мойсей 1:10–22.

• Що може допомогти членам класу протистояти спокусі? Ви можете попросити їх переглянути Матвій 4:1–11 або Лука 4:1–13, щоб дізнатися, як знання Писань Спасителем допомогло Йому так відповісти Сатані: “Написано”. Виділіть час, щоб члени класу розглянули розділ “Спокушати, Спокуса” в Путівнику по Писаннях і знайшли уривки з Писань, які можуть укріпляти і зміцнювати їх, коли їх спокушають.

Лука 4:16–32

Ісус Христос—Месія, про Якого пророкували.

• Щоб допомогти членам вашого класу краще зрозуміти розповідь в Лука 4:16–32, ви можете пояснити, що обидва титули Месія і Христос означають “помазаний”. Коли члени класу читатимуть Лука 4:18–21, попросіть їх подумати про те, що означає казати, що Ісус є Христом, Месією чи Помазаником. Для них також може бути корисно прочитати розділ “Помазаник” в Путівнику по Писаннях. Як Ісус проголошує сьогодні, що Він—Месія? Члени класу можуть розповісти, як вони пізнали, що Ісус Христос—їхній Спаситель.

• З’ясовуючи, чому народ Назарета не прийняв Ісуса, як Месію, про Якого пророкували, можна винести кілька корисних уроків. Які причини, наприклад, згадуються в Лука 4:22–24? Після цього члени класу можуть порівняти це ставлення зі ставленням вдови з Сарепти і Наамана зі Старого Завіту, які не були ізраїльтянами (див. Лука 4:25–27). Ви можете заздалегідь зв’язатися з кількома членами класу і попросити їх підготуватися коротко підсумувати кожну з цих розповідей (див. 1 Царів 17:8–24; 2 Царів 5:1–17; Лука 4:16–30). Чого навчається в цих розповідях про те, щоб мати віру в Ісуса Христа? Чи бачимо ми будь-які послання для нас у Спасителевих словах народу Назарета?

Maтвій 4:18–22; Лука 5:1–11

Наслідувати Христа означає відмовитися від нашої волі і прийняти Його волю.

• На перший погляд настанови Господа іноді не мають сенсу. Члени класу можуть опрацювати Лука 5:1–11 і знайти те, про що Спаситель попросив Петра і чому Петро міг сумніватися в Його настановах. Як цей досвід міг вплинути на почуття Петра стосовно Спасителя і самого себе? Ви можете попросити членів класу поділитися досвідом, коли вони виявляли свою віру в божественне скерування, попри те, що не мали повного розуміння. Яким був результат того, що вони виявляли свою віру?

  Ісус покликає Петра і Андрія біля моря

  “Ідіть за Мною,—Я зроблю вас ловцями людей” (Maтвій 4:19).

• Так само, як і рибалки, які “покинули все”, щоб йти за Ісусом Христом (Лука 5:11), є те, що ми маємо покинути, аби стати Його учнями. Що ми дізнаємося з Матвій 4:18–22 стосовно ставлення і віри Петра, Андрія, Якова та Івана? Може бути корисним принести в клас рибальську сітку. Після цього попросіть членів класу записати те, що вони воліють покинути або вже покинули, аби йти за Христом і покласти їх в сітку. Ви можете попросити кількох членів класу розповісти про те, як їхнє життя змінилося після того, як вони вирішили покинути все, аби йти за Спасителем.

піктограма “Джерела”

Додаткові джерела

Види спокус.

Розповівши про спокуси, з якими Спаситель стикнувся в пустині, Президент Девід О. Мак-Кей визначив три категорії спокус:

“1. Спокуса, пов’язана з бажанням або пристрастю;

2. Гордовитість, гонитва за модою або суєтність;

3. Прагнення мирських багатств або влади, управління землями чи майном людей” (Учення Президентів Церкви: Девід О. Мак-Кей [2003], с. 86).

Як покращити наше навчання

Дякуйте своїм учням. “Не заглиблюйтесь в урок настільки сильно, щоб забути подякувати учням за їхні внески. Їм потрібно знати, що ви цінуєте їхнє бажання ділитися своїми ідеями та свідчити” (Навчати, як навчав Спаситель, с. 33).