馬太福音第4章；路加福音第4～5章

「主的靈在我身上」

研讀馬太福音第4章和路加福音第4～5章時，記錄你得到的靈感啟發。這將會帶來啟發，讓你知道用什麼方式最能符合班級的需求。也可以參考來跟從我——供個人和家庭使用和本大綱，找出更多的建議。

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邀請分享

本週的閱讀範圍中包括這句話：「他們很希奇他的教訓，因為他的話裏有權柄」（路加福音4：32；亦見馬可福音1：22）。請班員分享，馬太福音第4章和路加福音第4～5章中有哪幾節經文，讓他們切身感受到在祂的教訓裡有那種權柄。

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教導圖示

救主抵抗撒但的記事，可以幫助班員認清撒但試圖誘惑他們的方法。班員可以從馬太福音4：1-11或路加福音4：1-13中選出一項誘惑，然後想出一個發生在現代的類似誘惑（「其他資源」中的引言可能會有幫助）。為什麼知道救主遭遇到的誘惑，與我們今日所面對的誘惑類似，會對我們有幫助？為什麼基督能夠抵抗誘惑？經文中其他人抗拒撒但的例子請見創世記39：7-20、尼腓二書4：16-35以及摩西書1：10-22。
有什麼方法可以幫助班員抵抗誘惑？馬太福音4：1-11和路加福音4：1-13記載，救主以「經上記著說」來回答撒但。可以請班員複習這兩段經文的其中之一，了解救主對經文的知識如何幫助祂回應撒但。給班員時間查考經文指南中的「試探」，找出在受到誘惑時可以強化和鞏固他們的經文。

為了幫助班員更了解路加福音4：16-32的記事，可以說明彌賽亞和基督這兩個頭銜，都意指「受膏者」。請班員閱讀路加福音4：18-21並想想，尊稱耶穌為基督、彌賽亞或受膏者，是什麼意思。閱讀經文指南中的「受膏者」，也會對他們有所幫助。耶穌如何在今日宣告祂是彌賽亞？班員可以分享，他們如何知道耶穌基督是他們的救主。
探討拿撒勒人為什麼不承認耶穌是預言中的彌賽亞，可能會讓班員學到有用的教訓。例如，路加福音4：22-24中提到了哪些原因？然後班員可以將這些人的態度，與舊約中不是以色列人的撒勒法寡婦和乃縵的態度（見路加福音4：25-27），作一比較。可以事先聯絡一些班員，請他們作好準備，在課堂上概述每個故事（見列王紀上17：8-24；列王紀下5：1-17；路加福音4：16-30）。關於對耶穌基督有信心，這些記事教導了我們什麼？我們從救主對拿撒勒人所說的話中，看到哪些給我們的信息？

有時候，主給我們的指示一開始可能看似沒有道理。班員可以查考路加福音5：1-11，找出救主要彼得做什麼，以及彼得為什麼會對祂的指示存疑。這個經驗可能如何影響彼得對救主和對他自己的感覺？可以請班員分享，儘管不完全了解上天的指引，還是展現出信心的經驗。他們運用信心的結果是什麼？

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耶穌在海邊召喚彼得和安得烈

「來跟從我，我要叫你們得人如得魚一樣」（馬太福音4：19）。
正如漁夫「撇下所有的」（路加福音5：11），跟從了耶穌基督，我們也須撇下一些事物才能成為祂的門徒。有關彼得、安得烈、雅各和約翰的態度和信心，我們從馬太福音4：18-22中學到了什麼？有個可以幫助討論的方法，是帶一張魚網來課堂上，然後請班員寫下他們為了跟從基督，願意撇下或已經撇下的事物，再將它們放入魚網中。可以請幾位班員分享，他們選擇撇下所有跟從救主後，生活上起了什麼變化。

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資源圖示

大衛奧·麥基會長談到救主在曠野所面臨的誘惑，然後指出三種類型的誘惑：

「（1）食慾或情慾的誘惑；

「（2）屈服於驕傲、時尚或虛榮；

「（3）渴求世上的財富或權勢，想要擁有土地或世上的財產」（總會會長的教訓：大衛奧·麥基〔2003〕，第82頁）。

改進教導

感謝你教導的人。「不要一心一意只想到課程，忘了感謝學員的貢獻。他們需要知道你感謝他們願意分享見解和見證」（以救主的方式教導，第33頁）。