馬太福音第6～7章

「他教訓他們，正像有權柄的人」

準備教導時，首先要準備好自己。研讀馬太福音第6～7章，並將你的靈感啟發記錄下來。這將幫助你獲得啟示，知道用什麼方式最能符合班級的需求。然後查考本大綱尋求教學建議。

邀請分享

請班員分享他們覺得山上寶訓的哪段經文章節，是今日的我們最需要的。鼓勵班員針對彼此的個人見解提出補充。

馬太福音第6～7章中的哪些教導，最能讓你所教導的人受益？可考慮在白板上寫出馬太福音第6～7章中，含有這些教導的一些參考經文。班員可以選擇默讀其中一段參考經文，然後盡可能在白板上寫下他們學到的所有屬靈真理。這些教導如何影響我們的生活？
救主用比喻為祂的講道所做的結論，可以幫助你的班級更加了解遵行救主教導的重要（見馬太福音7：24-27；亦見希拉曼書5：12）。為將這個比喻視覺化，班員可以一起合作，利用積木、杯子或其他材料蓋一個穩固的基礎，然後測試其強度。他們也可以在建材上標示，他們可以做哪些事來應用救主的教導。做這些事情如何幫助我們抵擋人生的風暴？

研讀主的祈禱文，可以幫助班員了解如何藉著跟從救主的榜樣，來改進他們自己的祈禱。可以請他們從馬太福音6：9-13（或路加福音11：1-4）中找出他們認為特別重要的詞句，然後寫在白板上。沉思救主的話讓我們學到哪些有關祈禱的事？將救主的一些詞句改寫成他們自己祈禱時會說的話，對班員是很具啟發性的。例如，「我們日用的飲食，今日賜給我們」這句話，可以改寫成「請幫助我能夠供養家庭」。
全班一起讀完馬太福音6：5-13後，可以討論類似以下的問題：祈禱如何鞏固了你與天父的關係？祈禱如何幫助你了解神的旨意？

為幫助班員鞏固他們的信心，相信神會垂聽和回答他們的禱告，你可以在白板上寫下祈求、尋找和叩門。接著，請班員查考經文中有哪些人樹立了「祈求」、「尋找」和「叩門」的榜樣（例見尼腓一書11：1；以帖書2：18～3：6；約瑟·斯密——歷史1：11-17）。我們從這些獲得祈禱答覆的榜樣中學到了什麼？
馬太福音7：7-11的一些重要上下文可以在約瑟·斯密譯本的馬太福音7：12-17找到（見經文指南）。在這幾節經文中，耶穌的門徒預想出人們不向天父尋求真理的一些可能理由。可以請班員想像他們的一個朋友不願意向主尋求指引或祝福，他們要說些什麼來鼓勵這位朋友？他們要如何運用馬太福音7：7-11中救主的話語？

你的班員很可能已經從網路或其他途徑接觸到敵對者的錯誤哲學和其他騙術，他們也可能曾聽到別人批評主的僕人。要怎樣幫助他們明白如何分辨真假先知和他們的教導？可以展示幾顆水果，並提問：猜猜看它們是什麼樹的果子？這個練習如何幫助我們了解馬太福音7：15-20？也可以一起閱讀活著的先知最近的一些信息。聽從他們的忠告會結出什麼「果子」？或產生什麼結果？

我們能夠憑著果子認出真先知。
馬太福音7：15-20可以幫助班員建立對先知約瑟·斯密的神聖使命有信心。約瑟·斯密完成的事工，這個果子是什麼？如需建議，見尼爾·安德森長老的信息「約瑟·斯密」（2014年11月，利阿賀拿，第28-31頁）。我們要如何運用馬太福音7：15-20中救主的比喻，向朋友和家人為先知約瑟作見證？

改進教導

不要害怕沉默。「好問題需要花時間尋求答案。好問題需要沉思、查考及靈感。你等待問題的答案所花的時間，可以成為神聖的沉思時刻。不要忍不住回答你自己的提問，也不要繼續其他的事，讓沉思的時間太快結束」（以救主的方式教導，第31頁）。