約翰福音第2～4章

「你們必須重生」

閱讀約翰福音第2～4章是著手準備教導的好方法。記錄你得到的所有靈感啟發，並在本大綱中找到更多的想法與教學建議。

邀請分享

在白板上寫下三個標題：約翰福音第2章、約翰福音第3章以及約翰福音第4章。班員可以用幾分鐘複習這幾章經文，然後在每個標題下方，寫下一節幫助他們了解該章教義和事件的經文。討論他們寫下的那幾節經文。

教導教義

約翰福音2：1-11

耶穌基督所行的神蹟「顯出他的榮耀來」。

來跟從我——供個人和家庭使用的本週大綱建議，閱讀約翰福音2：1-11，耶穌把水變成酒的記事時，以一個在場目擊者的角度去讀。或許班員可以分享他們進行這個活動後的心得感想。從這幾節經文，我們學到哪些有關救主的事情？這個奇蹟如何顯出神的榮耀呢？（見第11節。）

約翰福音2：13-22

我們可以保衛神聖的地方和事物。

為了幫助班員從耶穌把兌換銀錢的人趕出聖殿的記事中學習，可以請他們想想，除了聖殿以外，主還認為哪些事物是神聖的。我們可以如何幫助維護這些神聖事物的聖潔？

約翰福音3：1-21

我們必須重生才能進神的國。

我們要如何向人說明重生的意思？可以請班員與鄰座的人一起練習如何回答這個問題。他們練習時，可以討論類似下列的問題：我們從約翰福音3：3-7中耶穌的話，學到什麼？悔改、洗禮和證實如何幫助我們重生？「其他資源」中的引言可以補充這項討論。
有些人認為人不可能真的改變。不過，尼哥德慕正是人因為跟隨耶穌基督的福音而改變的例子。為了幫助班員了解這一點，可以請他們查考約翰福音3：1-2、約翰福音7：45-52和約翰福音19：38-40。關於尼哥德慕的態度和信仰，我們從這些經文章節學到了什麼？他是怎樣隨著時間而改變的？我們可以分享哪些人因福音而改變的例子？

約翰福音4：5-34

耶穌基督供應我們「活水」和「食物」來做神的事工。

我們的身體每天都需要食物和水。耶穌在教導撒馬利亞婦人和門徒時，都提到了這些普遍的需求（見約翰福音4：5-34）。為了幫助班員了解救主的教導，可以在白板上張貼食物和水的圖片，並請班員在每張圖片的下方，寫下耶穌基教導與靈性的水和糧食有關的真理。救主如何滿足我們在靈性上的飢渴？

耶穌基督供應我們活水。
思量撒馬利亞婦人對耶穌基督的見證是如何增進的，可以幫助班員思考，他們如何知道祂就是彌賽亞。全班一起找出在約翰福音4：6-30中，撒馬利亞婦人提到救主時所用的字詞。這些字詞意味著她對耶穌的身分有什麼樣的了解？我們如何增強對「祂是我們的救主」一事的見證？

其他資源

重生是什麼意思？

大衛·貝納長老教導：「不是稍微的轉變，而是極大的轉變——要在我們的感受、渴望、思想行為，以及人品上有一種根本的改變，一種靈性上的重生。耶穌基督福音的本質，就是要求我們在本性上，有一種根本且永恆的改變，但這樣的改變必須透過『神聖彌賽亞的功勞、慈悲和恩典』（尼腓二書2：8）才能完成。我們若選擇跟隨夫子，就是選擇了要接受改變——要在屬靈方面重生」（「你們必須重生」，2007年5月，利阿賀拿，第20頁）。

達林·鄔克司會長教導：「我們若從水和聖靈而生，藉著承受耶穌基督的名來與救主建立聖約的關係，也就是重生了。我們每個安息日領受聖餐時，都可以重獲新生。後期聖徒確信以此種方式重生的人，都在屬靈上成為耶穌基督的兒女（見摩賽亞書5：7；15：9-13；27：25）。然而，若要實現此一重生身分預期之祝福，我們還必須遵守自己的聖約，並持守到底」（參閱「你們得救了沒有？」，1998年7月，聖徒之聲，第67頁）。

改進教導

教師並沒有比學習者優秀。身為教師，你的角色雖然重要，但你並不是課堂上唯一的靈感來源。要幫助班員透過聖靈學習，並彼此分享他們所學到的事情。