6–12 กุมภาพันธ์

ยอห์น 2–4

“พวกท่านต้องเกิดใหม่”

การอ่าน ยอห์น 2–4 เป็นวิธีที่ดีในการเริ่มเตรียมสอน บันทึกความประทับใจทางวิญญาณที่ท่านได้รับ และใช้โครงร่างนี้หาข้อคิดเพิ่มเติมและแนวคิดการสอน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

เขียนหัวข้อต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: ยอห์น 2 ยอห์น 3 และ ยอห์น 4 สมาชิกชั้นเรียนอาจใช้เวลาสักสองสามนาทีทบทวนบทเหล่านี้ จากนั้นจึงเขียนข้อหนึ่งที่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจหลักคำสอนและเหตุการณ์ในบทนั้นไว้ใต้แต่ละหัวข้อ สนทนาข้อที่เขียน

สอนหลักคำสอน

ยอห์น 2:1–11

ปาฏิหาริย์ของพระเยซูคริสต์ “แสดงพระสิริของพระองค์”

• โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว แนะนำให้อ่าน ยอห์น 2:1–11 จากมุมมองของคนที่อยู่ในงานขณะพระเยซูทรงเปลี่ยนน้ำให้เป็นเหล้าองุ่น บางทีสมาชิกชั้นเรียนอาจแบ่งปันข้อคิดที่ได้รับจากการทำเช่นนี้ เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดจากข้อพระคัมภีร์เหล่านี้? ปาฏิหาริย์นี้แสดงให้เห็นพระสิริของพระผู้เป็นเจ้าอย่างไร? (ดู ข้อ 11)

ยอห์น 2:13–22

เราสามารถปกป้องสถานศักดิ์สิทธิ์และสิ่งศักดิ์สิทธิ์

• เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเรียนรู้จากเรื่องที่พระเยซูทรงขับคนรับแลกเงินออกจากพระวิหาร ท่านอาจขอให้พวกเขานึกถึงสิ่งอื่นนอกเหนือจากพระวิหารที่พระเจ้าทรงถือว่าศักดิ์สิทธิ์ เราจะช่วยรักษาความศักดิ์สิทธิ์ของสิ่งศักดิ์สิทธิ์เหล่านี้ได้อย่างไร?

ยอห์น 3:1–21

เราต้องเกิดใหม่จึงจะเข้าอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้าได้

• เราจะอธิบายความหมายของการเกิดใหม่กับใครบางคนอย่างไร? ท่านอาจจะเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนฝึกตอบคำถามข้อนี้กับคนที่นั่งข้างๆ พวกเขา ขณะทำเช่นนั้น พวกเขาอาจสนทนาเกี่ยวกับคำถามเหล่านี้: เราเรียนรู้อะไรจากพระดำรัสของพระเยซูใน ยอห์น 3:3–7 บ้าง? การกลับใจ บัพติศมา และการยืนยันช่วยให้เราเกิดใหม่อย่างไร? ข้อความใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” จะช่วยเสริมการสนทนานี้ได้

• คนบางคนเชื่อว่าบุคคลไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้จริงๆ อย่างไรก็ตาม นิโคเดมัสเป็นแบบอย่างของคนที่เปลี่ยนแปลงเนื่องจากการทำตามพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเห็นเช่นนี้ ท่านอาจจะเชื้อเชิญให้พวกเขาค้นคว้า ยอห์น 3:1–2; ยอห์น 7:45–52; และ ยอห์น 19:38–40 เราเรียนรู้อะไรจากข้อเหล่านี้เกี่ยวกับเจตคติและความเชื่อของนิโคเดมัส? เขาเปลี่ยนอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไป? เราสามารถยกตัวอย่างอะไรได้อีกบ้างเกี่ยวกับคนที่เปลี่ยนแปลงเพราะพระกิตติคุณ?

ยอห์น 4:5–34

พระเยซูคริสต์ทรงเสนอ “น้ำดำรงชีวิต” และ “อาหาร” แห่งการทำงานของพระผู้เป็นเจ้าแก่เรา

• ร่างกายเราต้องการอาหารและน้ำทุกวัน พระเยซูตรัสถึงความต้องการทั่วไปเหล่านี้เมื่อทรงสอนทั้งหญิงชาวสะมาเรียกับเหล่าสาวกของพระองค์ (ดู ยอห์น 4:5–34) เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเข้าใจสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอน ท่านอาจจะติดภาพอาหารและน้ำไว้บนกระดานและเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนเขียนความจริงเกี่ยวกับอาหารและน้ำทางวิญญาณที่พระเยซูทรงสอนไว้ใต้ภาพแต่ละภาพ พระผู้ช่วยให้รอดทรงสนองความหิวทางวิญญาณและความกระหายทางวิญญาณของเราอย่างไร?

  

  พระเยซูคริสต์ทรงมอบน้ำดำรงชีวิตให้เรา

• การใคร่ครวญความก้าวหน้าในประจักษ์พยานถึงพระเยซูคริสต์ของหญิงชาวสะมาเรียจะช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนไตร่ตรองว่าพวกเขารู้ได้อย่างไรว่าพระองค์ทรงเป็นพระเมสสิยาห์ ให้ชั้นเรียนมองหาคำที่หญิงชาวสะมาเรียใช้กล่าวถึงพระผู้ช่วยให้รอดใน ยอห์น 4:6–30 คำเหล่านี้บอกนัยอะไรเกี่ยวกับความรู้ของเธอที่ว่าพระเยซูทรงเป็นใคร? เราเติบโตในประจักษ์พยานว่าพระองค์ทรงเป็นพระผู้ช่วยให้รอดของเราอย่างไร?

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

เกิดใหม่หมายความว่าอย่างไร?

เอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์สอนว่า “การเปลี่ยนใจเลื่อมใส … ยิ่งใหญ่ ไม่ใช่เรื่องเล็กน้อย—การเกิดใหม่ทางวิญญาณและการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในสิ่งที่เรารู้สึกและปรารถนา สิ่งที่เราคิดและทำ และสิ่งที่เราเป็น แท้จริงแล้ว เนื้อแท้ของพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอันเป็นพื้นฐานและถาวรของนิสัยเราซึ่งเกิดขึ้นได้จากการที่เราวางใจใน ‘ความดีงาม, และพระเมตตา และพระคุณของพระเมสสิยาห์ผู้บริสุทธิ์’ (2 นีไฟ 2:8) ขณะที่เราเลือกทำตามพระอาจารย์ เราเลือกที่จะเปลี่ยน—ที่จะบังเกิดใหม่ทางวิญญาณ” (ดู “ท่านทั้งหลายต้องบังเกิดใหม่,” เลียโฮนา, พ.ค. 2007, 25)

ประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์สอนว่า “เราได้เกิดใหม่ เมื่อเราเข้าสู่สัมพันธภาพแห่งพันธสัญญากับพระผู้ช่วยให้รอดโดยการเกิดจากน้ำและพระวิญญาณและโดยการยอมรับพระนามของพระเยซูคริสต์ เราสามารถต่อพันธสัญญาของการเกิดใหม่นั้นได้ทุกวันสะบาโต เมื่อเรารับส่วนศีลระลึก วิสุทธิชนยุคสุดท้ายยืนยันว่า ผู้ที่เกิดใหม่ในวิธีนี้เป็นบุตรและธิดาที่ถือกำเนิดทางวิญญาณของพระเยซูคริสต์ (ดู โมไซยาห์ 5:7; 15:9–13; 27:25) แต่กระนั้น เพื่อให้พรที่ตั้งใจไว้ของฐานะของการเกิดใหม่นี้เกิดขึ้นจริงเราต้องรักษาพันธสัญญาของเราต่อไป และอดทนจนกว่าชีวิตจะหาไม่” (ดู “ท่านได้รับการช่วยให้รอดแล้วหรือ,” เลียโฮนา, ก.ค. 1998, 67)

ปรับปรุงการสอนของเรา

ครูไม่ดีกว่าผู้เรียน บทบาทการเป็นครูของท่านสำคัญ แต่ท่านไม่ใช่แหล่งการดลใจแหล่งเดียวในชั้น จงช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเรียนรู้จากพระวิญญาณและแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ให้กัน