พระเยซูทรงสอนผู้คนริมฝั่งทะเล โดย เจมส์ ทิสสอท

20–26 กุมภาพันธ์

มัทธิว 6–7

“พระองค์ทรงสั่งสอนพวกเขาอย่างผู้มีสิทธิอำนาจ”

ขณะที่ท่านเตรียมสอน ให้เริ่มโดยเตรียมตนเอง ศึกษา มัทธิว 6–7 และบันทึกความประทับใจทางวิญญาณของท่าน การทำเช่นนี้จะช่วยให้ท่านได้รับการเปิดเผยว่าจะตอบรับความต้องการของชั้นเรียนให้ดีที่สุดอย่างไร จากนั้นให้ค้นคว้าโครงร่างนี้เพื่อหาแนวคิดการสอน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

เชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันว่าข้อใดในคำเทศนาบนภูเขาที่พวกเขารู้สึกว่าจำเป็นที่สุดในปัจจุบัน กระตุ้นให้สมาชิกชั้นเรียนเสริมข้อคิดของกันและกัน

สอนหลักคำสอน

มัทธิว 6–7

ถ้าเราได้ยินและปฏิบัติตามคำสอนของพระเจ้า ชีวิตเราจะตั้งบนฐานที่มั่นคง

• คำสอนใดจาก มัทธิว 6–7 จะเป็นประโยชน์ต่อคนที่ท่านสอนมากที่สุด? ท่านอาจจะเขียนข้ออ้างอิงหลายๆ ข้อจาก มัทธิว 6–7 ที่มีคำสอนเหล่านี้ไว้บนกระดาน สมาชิกชั้นเรียนอาจจะเลือกศึกษาข้ออ้างอิงหนึ่งข้อในใจ แล้วเขียนความจริงทางวิญญาณที่เรียนรู้ไว้บนกระดาน คำสอนเหล่านี้มีอิทธิพลต่อชีวิตเรามาแล้วอย่างไร?

• พระผู้ช่วยให้รอดทรงสรุปคำเทศนาด้วยอุปมาที่อาจจะช่วยให้ชั้นเรียนของท่านเข้าใจความสำคัญของการดำเนินชีวิตตามคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดดีขึ้น (ดู มัทธิว 7:24–27; ดู ฮีลามัน 5:12 ด้วย) เพื่อให้เห็นภาพอุปมาเรื่องนี้ สมาชิกชั้นเรียนอาจช่วยกันสร้างฐานที่แข็งแรงโดยใช้ท่อนไม้ ถ้วยกระดาษ หรือวัสดุอื่น จากนั้นให้ทดสอบความแข็งแรงของฐานที่พวกเขาสร้าง พวกเขาอาจจะเขียนสิ่งที่พวกเขาทำได้เพื่อประยุกต์ใช้คำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดติดไว้ที่วัสดุเหล่านั้นด้วยก็ได้ การทำสิ่งเหล่านี้จะช่วยเราต้านมรสุมของชีวิตได้อย่างไร?

มัทธิว 6:5–13

พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนวิธีสวดอ้อนวอน

• การศึกษาคำสวดอ้อนวอนของพระเจ้าอาจจะช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนค้นพบว่าพวกเขาจะปรับปรุงการสวดอ้อนวอนของตนเองโดยทำตามแบบอย่างของพระเจ้าได้อย่างไร ท่านอาจจะเชื้อเชิญให้พวกเขาเขียนวลีจาก มัทธิว 6:9–13 (หรือ ลูกา 11:1–4) ที่สะดุดใจพวกเขาไว้บนกระดาน ขณะที่เราไตร่ตรองพระคำของพระผู้ช่วยให้รอด เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการสวดอ้อนวอนบ้าง? อาจเป็นประโยชน์ถ้าให้สมาชิกชั้นเรียนถอดความบางวลีของพระผู้ช่วยให้รอดออกมาเป็นสิ่งที่พวกเขาจะกล่าวในคำสวดอ้อนวอนของพวกเขาเอง อาทิ “ขอประทานอาหารประจำวันแก่พวกข้าพระองค์ในวันนี้” อาจจะถอดความได้ว่า “ขอทรงช่วยข้าพระองค์ขณะข้าพระองค์พยายามหาเลี้ยงครอบครัวของข้าพระองค์”

• หลังจากอ่าน มัทธิว 6:5–13 พร้อมกันในชั้นเรียนแล้ว ท่านอาจพูดคุยเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้: การสวดอ้อนวอนเสริมสร้างความสัมพันธ์ของท่านกับพระบิดาบนสวรรค์อย่างไร? การสวดอ้อนวอนช่วยให้ท่านรู้พระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้าอย่างไร?

มัทธิว 7:7–11

พระบิดาบนสวรรค์ทรงตอบคำสวดอ้อนวอน

• เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเสริมสร้างศรัทธาของตนว่าพระผู้เป็นเจ้าจะทรงฟังและตอบคำสวดอ้อนวอนของพวกเขา ท่านอาจจะเขียนคำว่า ขอ หา และ เคาะ ไว้บนกระดาน จากนั้นสมาชิกชั้นเรียนอาจค้นคว้าพระคัมภีร์เพื่อหาตัวอย่างของคนที่ “ขอ” “หา” และ “เคาะ” (ดูตัวอย่างใน 1 นีไฟ 11:1; อีเธอร์ 2:18–3:6; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:11–17) เราเรียนรู้อะไรจากตัวอย่างเหล่านี้เกี่ยวกับการได้รับคำตอบการสวดอ้อนวอนของเราบ้าง?

• บริบทที่สำคัญบางประการสำหรับ มัทธิว 7:7–11 มีอยู่ในงานแปลของโจเซฟ สมิธ มัทธิว 7:12–17 (ในคู่มือพระคัมภีร์) ในข้อเหล่านี้ เหล่าสาวกของพระเยซูคาดคะเนเหตุผลบางประการที่ผู้คนอาจจะให้กับการไม่แสวงหาความจริงจากพระบิดาบนสวรรค์ ท่านอาจจะขอให้สมาชิกชั้นเรียนสมมติว่าพวกเขามีเพื่อนคนหนึ่งที่ไม่ยินยอมแสวงหาการนำทางหรือพรจากพระเจ้า สมาชิกชั้นเรียนจะพูดให้กำลังใจเพื่อนคนนี้อย่างไร? พวกเขาจะใช้พระดำรัสของพระผู้ช่วยให้รอดใน มัทธิว 7:7–11 อย่างไร?

มัทธิว 7:15–20

เราสามารถแยกแยะศาสดาพยากรณ์ตัวจริงกับตัวปลอมได้โดยผลของพวกเขา

• สมาชิกในชั้นเรียนของท่านอาจจะเคยพบเจอปรัชญาเท็จและคำหลอกลวงอื่นๆ ของปฏิปักษ์ ไม่ว่าบนอินเทอร์เน็ตหรือจากแหล่งอื่น พวกเขาอาจจะเคยได้ยินคนอื่นวิพากษ์วิจารณ์ผู้รับใช้ของพระเจ้าเช่นกัน ท่านจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจวิธีแยกแยะศาสดาพยากรณ์ปลอมและคำสอนเท็จจากศาสดาพยากรณ์ตัวจริงได้อย่างไร? ท่านอาจจะให้ดูผลไม้หลายๆ ชิ้นและถามว่าเราสามารถบอกได้หรือไม่ว่าผลเหล่านั้นมาจากต้นอะไร แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้เราเข้าใจ มัทธิว 7:15–20 อย่างไร? ท่านอาจจะอ่านข่าวสารล่าสุดจากศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตอยู่ด้วยกัน การทำตามคำแนะนำของพวกท่านเกิด “ผล” หรือผลลัพธ์อะไรบ้าง?

  

  เรารู้จักศาสดาพยากรณ์ตัวจริงได้โดยผลของพวกท่าน

• มัทธิว 7:15–20 อาจจะช่วยสร้างศรัทธาของสมาชิกชั้นเรียนในพันธกิจอันศักดิ์สิทธิ์ของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ อะไรคือผลของงานที่โจเซฟ สมิธทำสำเร็จ? ดูแนวคิดบางประการได้จากข่าวสารของเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นเรื่อง “โจเซฟ สมิธ” (เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 28–31) เราจะใช้การเปรียบเทียบของพระผู้ช่วยให้รอดใน มัทธิว 7:15–20 แสดงประจักษ์พยานเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธให้เพื่อนๆ และครอบครัวฟังได้อย่างไร?

ปรับปรุงการสอนของเรา

อย่ากลัวความเงียบ “คำถามที่ดีใช้เวลาในการตอบ คำถามดังกล่าวต้องการการไตร่ตรอง การค้นคว้า และการดลใจ เวลาที่ท่านใช้รอคำตอบอาจเป็นเวลาศักดิ์สิทธิ์แห่งการไตร่ตรอง หลีกเลี่ยงความรู้สึกอยากจบช่วงเวลานี้เร็วเกินไปโดยการตอบคำถามของท่านเองหรือเปลี่ยนไปเรื่องอื่น” (การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด, 31)