Jėzus moko žmones pakrantėje, aut. Džeimsas Tisotas

Vasario 20–26

Mato 6–7

„Jis mokė juos kaip turintis valdžią“

Ruošdamiesi pamokai visų pirma pasiruoškite patys. Išstudijuokite Mato 6–7 skyrius ir užsirašykite Dvasios įkvėptas mintis. Tai padės gauti apreiškimą, kaip geriausiai patenkinti mokinių poreikius. Tada peržiūrėkite šį pamokos planą ir pasisemkite idėjų.

Skatinkite dalytis

Paklauskite mokinių, kuri iš Kalno pamokslo eilučių, jų manymu, šiandien yra pati reikalingiausia. Skatinkite mokinius, kad papildytų vienas kito mintis.

Mokykite doktrinos

Mato 6–7

Jei klausysimės Viešpaties mokymų ir veiksime pagal juos, savo gyvenimą statysime ant tvirto pamato

• Kokie konkretūs Mato 6–7 skyrių mokymai bus naudingiausi jūsų mokiniams? Lentoje galite užrašyti keletą tų mokymų nuorodų iš Mato 6–7 skyrių. Mokiniai galės pasirinkti po eilutę ir tylomis ją išstudijuoti, o tada lentoje užrašyti visas surastas tiesas. Kaip šie mokymai paveikė mūsų gyvenimą?

• Pamokslą Gelbėtojas užbaigė palyginimu, kuris gali padėti mokiniams geriau suprasti, kaip svarbu gyventi pagal Gelbėtojo mokymus (žr. Mato 7:24–27; taip pat žr. Helamano 5:12). Kad įsivaizduotų šį palyginimą, mokiniai galėtų kartu iš kaladėlių, stiklinių ar kitos medžiagos pastatyti tvirtą pagrindą, o tada išbandyti jo tvirtumą. Ant daiktų, iš kurių stato pagrindą, jie galėtų užrašyti, ką darys, kad taikytų Gelbėtojo mokymus. Kaip šie veiksmai padeda atlaikyti gyvenimo audras?

Mato 6:5–13

Gelbėtojas mus mokė, kaip melstis

• Viešpaties maldos studijavimas gali padėti mokiniams suprasti, kaip, sekdami Viešpaties pavyzdžiu, jie gali pakeisti savo maldas. Galite jų paprašyti lentoje surašyti frazes iš Mato 6:9–13 (arba Luko 11:1–4), kurios jiems atrodo svarbios. Ką, apmąstydami Gelbėtojo žodžius, sužinome apie maldą? Mokiniams galėtų būti naudinga savais žodžiais pasakyti kai kurias Gelbėtojo frazes minint dalykus, dėl kurių jie gali melstis. Pavyzdžiui, vietoje „kasdienės mūsų duonos duok mums šiandien“ galėtų būti „prašau palaiminti mano pastangas aprūpinti šeimą“.

• Drauge su mokiniais perskaitę Mato 6:5–13, galėtumėte aptarti tokius klausimus: Kaip malda yra sustiprinusi jūsų ryšį su Dangiškuoju Tėvu? Kaip malda yra jums padėjusi pažinti Dievo valią?

Mato 7:7–11

Dangiškasis Tėvas atsako į maldas

• Kad padėtumėte mokiniams sustiprinti savo liudijimą, jog Dievas išklausys jų maldas ir į jas atsakys, lentoje galite užrašyti žodžius prašyti, ieškoti ir belstis. Tada mokiniai Raštuose galėtų paieškoti pavyzdžių žmonių, kurie „prašė“, „ieškojo“ ir „beldėsi“ (žr., pvz., 1 Nefio 11:1; Etero 2:18–3:6; Džozefo Smito – Istorijos 1:11–17). Ką iš šių pavyzdžių sužinome apie atsakymų į mūsų maldas gavimą?

• Galite paprašyti mokinių įsivaizduoti, jog jie turi draugą, kuris delsia ieškoti Viešpaties vedimo arba palaimų. Kokiais žodžiais mokiniai galėtų jį padrąsinti? Ar jie galėtų remtis Mato 7:7–11 užrašytais Gelbėtojo žodžiais?

Mato 7:15–20

Tikrus pranašus nuo netikrų galime atskirti iš jų vaisių

• Ko gero, jūsų mokiniai yra susidūrę su klaidingais samprotavimais ir kitokia priešininko apgaule internete ir kitur. Jie gali būti girdėję kitus kritikuojant Viešpaties tarnus. Kaip galite padėti jiems išmokti atskirti netikrus pranašus ir mokymus nuo tikrų? Galite parodyti kelis skirtingų vaisių griežinėlius ir paklausti, ką pagal juos galima pasakyti apie juos išauginusius medžius. Kaip ši užduotis padeda mums suprasti Mato 7:15–20? Taip pat jūs galite kartu perskaityti kelias dabartinių pranašų žinias. Kokius „vaisius“, arba pasekmes, duoda sekimas jų žodžiais?

  

  Tikrus pranašus galime pažinti iš jų vaisių.

• Mato 7:15–20 gali padėti mokiniams sustiprinti tikėjimą dieviška pranašo Džozefo Smito misija. Kokie Džozefo Smito nuveiktų darbų „vaisiai“? Idėjų galite ieškoti vyresniojo Nylo L. Anderseno kalboje „Džozefas Smitas“ (2014 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga). Kaip Mato 7:15–20 užrašytu Gelbėtojo palyginimu galime remtis liudydami draugams ir šeimos nariams apie pranašą Džozefą?

Mokymo tobulinimas

Nebijokite tylos. „Geri klausimai reikalauja laiko į juos atsakyti. Jie reikalauja apmąstymo, tyrinėjimo ir įkvėpimo. Laikas, kurį praleidžiate laukdami atsakymų į klausimus, gali būti šventas apmąstymo laikas. Venkite pagundos nutraukti šį procesą patys atsakydami į savo klausimą ar peršokdami prie ko nors kito“ (Mokymas Gelbėtojo būdu, p. 31).