Március 20–26.

Máté 13; Lukács 8; 13

„A kinek van füle a hallásra, hallja”

Olvasás közben gondolj olyan kérdésekre, amelyek felmerülhetnek az osztályod tagjaiban, miközben megpróbálják megérteni a példázatok üzenetét. Minek a megértése okozhat nehézséget? Hogyan segíthet neked a tanulmányozás felkészülni ezeknek a kérdéseknek a megválaszolására?

Kérd fel a tanulókat gondolataik megosztására!

Nézzétek át az osztállyal az Ötletek a személyes szentírás-tanulmányozásod fejlesztéséhez részt a Jöjj, kövess engem! – Egyének és családok számára című kiadványban. Kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, milyen módszerrel tanulmányozták a Máté 13-at és a Lukács 8; 13-at.

Tanítsd a tant!

Máté 13:1–23

Fel kell készíteni a szívünket Isten szavának a befogadására

• Hogyan ösztönözheted az osztályod tagjait a magvető példázatával arra, hogy készítsék fel a szívüket Isten szavának a befogadására? Felírhatod a táblára a tanítványok és a más emberek szavakat. Kérd meg az osztály tagjait, hogy olvassák el a Máté13:10–17-et, és nézzék meg, hogyan írta le a Szabadító a tanítványai és a példázatait hallgató más emberek közötti különbséget. Azután kérd meg az osztály tagjait, hogy a 18–23-as versekben nézzék meg, mi lehet az oka annak, ha a fülünk „nehezen hall”, vagy a szemeink csukva maradnak a lelki dolgokkal szemben. Napjainkban milyen útmutatást kapunk Istentől és az Ő szolgáitól? Hogyan művelhetjük a földünket, hogy „jó föld” (23. vers) legyen és befogadja az útmutatásukat?

• Felkérheted az osztály néhány tagját, hogy készüljenek fel egy-egy szakasz tanítására Dallin H. Oaks elnök A magvető példázata című beszédéből (Liahóna, 2015. máj. 32–35.). Hogyan egészíti ki ez a beszéd azt, amit a példázatról eddig tudtunk?

Máté 13:24–35, 44–53

Jézus példázatai segítenek megérteni az Ő egyháza növekedését, rendeltetését és értékét

• Hogyan segíthetsz az osztály tagjainak megérteni az egyházra vonatkozó azon igazságokat, amelyeket Jézusnak a Máté 13-ban található példázatai tanítanak? A táblán felsorolhatsz néhány példázatot (lásd az e heti vázlat a Jöjj, kövess engem! – Egyének és családok számára című kiadványban, valamint Az egyház elnökeinek tanításai: Joseph Smith [2007], 309–321.). Az osztály tagjai egyénileg vagy kis csoportokban tanulmányozhatnak néhány példázatot, és elmondhatják, mit tudnak meg Krisztus egyháza növekedéséről és rendeltetéséről.

Hasonlatos a mennyeknek országa a halász hálójához

• Mit tanulhatunk az egyházba tartozás értékéről a Máté 13:44–46-ban található, szántóföldben elrejtett kincs és az igazgyöngy példázatából? Lehetnek olyan tagjai az osztályodnak (vagy ismerhetnek olyanokat), akik kisebb-nagyobb áldozatot hoztak azért, hogy az egyház tagjaivá váljanak. Kérd meg az osztály tagjait, hogy mondják el, milyen áldozatot hoztak, vagy milyen áldozatokat láttak másokat meghozni azért, hogy az egyházhoz tartozzanak. Milyen áldásokat eredményezett ez? Kérd meg az osztály tagjait, hogy gondolják át, minek a feláldozására éreznek késztetést a Szabadítóért.

Máté 13:24–30, 36–43

Amikor eljön a világvége, az Úr össze fogja gyűjteni az igazlelkűeket, a gonoszokat pedig elpusztítja

• Hogyan segíthetsz az osztályod tagjainak olyan tanulságokat levonni a búza és a konkoly példázatából, amelyek segíteni fognak nekik abban, hogy hithű utolsó napi szentek maradjanak? Kezdésként kérd fel az osztály egyik tagját, hogy foglalja össze a példázatot és az értelmezését. Milyen tanulságok rejlenek ebben a példázatban a mi napjainkat illetően? Miért fontos tudnunk azt, hogy az Úr megengedi, hogy a szentjei a gonoszokkal együtt nőjenek (lásd Máté 13:30), míg el nem jön az aratás? Hogyan őrizhetjük meg erősnek a Jézus Krisztusba vetett hitünket, amikor mindenütt gonoszság van körülöttünk? Hogyan segíthet nekünk Krisztus? A Tan és szövetségek 86:1–7, valamint a További források részben található idézet L. Tom Perry eldertől további meglátásokat adhat e példázat utolsó napi vonatkozásairól.

További források

Táplálnunk kell a jót

L. Tom Perry elder azt tanította: „Az egész emberiség ősi ellensége annyi eszközzel állt elő, amennyit csak ki tudott gondolni, hogy közel s távol elvesse a konkolyt. Módot talált arra, hogy beférkőzzön még a saját otthonaink szentségébe is. A gonosz és világi módszerek oly széles körben elterjedtek, hogy úgy tűnik, nincs valódi lehetőség a kigyomlálásukra. Vezetéken és a levegőben terjedve eljutnak azokra az eszközökre, amelyeket a tanulásra és a szórakoztatásra fejlesztettek ki. A búza és a konkoly szorosan együtt növekszik. A földet gondozó sáfárnak minden erejével azon kell lennie, hogy táplálja a jót, és annyira megerősítse és megszépítse, hogy a konkolynak ne legyen vonzereje sem a szem, sem a fül számára” (Tartós békére lelni és örökkévaló családokat építeni. Liahóna, 2014. nov. 44.).

Tanításunk fejlesztése

A tan legyen a tanításod középpontjában! Győződj meg arról, hogy az osztálytermi beszélgetések a szentírásokban található alapvető tanra összpontosítanak. Ezt megteheted azzal, hogy megkéred a tanulókat a szentírások előzetes elolvasására, hogy az osztálytermi beszélgetéseitekben a szentírásokra összpontosítasz, és megkéred az osztály tagjait, hogy osszák meg az igaz tanról szóló bizonyságukat. (Lásd A Szabadító módján tanítani. 20–21.)