Kovo 20–26

Mato 13; Luko 8; 13

„Kas turi ausis klausyti – teklauso!“

Kai skaitysite, galvokite, kokie klausimai gali kilti mokiniams stengiantis suprasti palyginimus. Ką gali būti sunku suprasti? Kaip studijuodami galite pasiruošti atsakyti į jų klausimus?

Skatinkite dalytis

Su mokiniais peržvelkite „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms skyrių „Pasiūlymai, kaip geriau studijuoti Raštus asmeniškai“. Paprašykite mokinių papasakoti, kokius metodus jie taikė studijuodami Mato 13 ir Luko 8; 13 skyrius.

Mokykite doktrinos

Mato 13:1–23

Mūsų širdys turi būti paruoštos priimti Dievo žodį

• Kaip galėtumėte remtis palyginimu apie sėjėją, kad įkvėptumėte mokinius paruošti savo širdis priimti Dievo žodį? Lentoje galite užrašyti Mokiniai ir Kiti. Paprašykite mokinių perskaityti Mato 13:10–17 ir rasti, kaip Gelbėtojas apibūdino skirtumą tarp Savo mokinių ir kitų, klausiusių Jo palyginimo. Tada mokinių paprašykite 18–23 eilutėse rasti, kodėl mes kartais pradedame „prastai girdė[ti] ausimis“ ir dvasiniams dalykams akys būna užmerktos. Kokius nurodymus šiais laikais gauname iš Dievo ir Jo tarnų? Kaip galime pasiruošti, kad mūsų žemė būtų gera ir priimtume jų nurodymus? (23 eilutė).

• Galite paprašyti keleto mokinių, kad pasiruoštų mokyti kitus iš skirtingų prezidento Dalino H. Oukso kalbos „Palyginimas apie sėjėją“ pastraipų (2015 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga). Kaip ši kalba padeda suprasti palyginimą?

Mato 13:24–35, 44–53

Jėzaus palyginimai padeda suprasti Jo Bažnyčios augimą, paskirtį ir vertę

• Kaip galėtumėte padėti mokiniams suprasti tiesas, kurių Mato 13 skyriuje apie Bažnyčią moko Jėzus? Lentoje galite išvardyti kelis palyginimus (žr. „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms šios savaitės pamokos planą ir knygą Bažnyčios prezidentų mokymai. Džozefas Smitas [2010], p. 283–295). Mokiniai galėtų pavieniui arba mažomis grupelėmis išstudijuoti vieną ar kelis palyginimus ir pasidalyti tuo, ką sužinojo apie Kristaus Bažnyčios augimą ir paskirtį.

Dangaus karalystė panaši į žvejo tinklą.

• Ką apie priklausymo Bažnyčiai vertę sužinome iš Mato 13:44–46 užrašytų palyginimų apie lauke paslėptą lobį ir brangų perlą? Kai kurie jūsų mokiniai (ar jų pažįstami žmonės) yra ką nors paaukoję – daug ar mažai, – kad taptų Bažnyčios nariais. Paprašykite mokinių papasakoti, ką jie paaukojo arba matė kitus aukojant, kad galėtų priklausyti Bažnyčiai. Kokius palaiminimus dėl to jie gavo? Paprašykite mokinių pamąstyti, ką jie jaučia turintys paaukoti dėl Gelbėtojo.

Mato 13:24–30, 36–43

Atėjus pasaulio pabaigai, Viešpats surinks teisiuosius ir sunaikins nedoruosius

• Kaip galite padėti mokiniams palyginime apie kviečius ir rauges įžvelgti pamokas, kurios padės jiems likti ištikimais pastarųjų dienų šventaisiais? Pradėkite paprašydami vieno mokinio apibendrinti palyginimą ir jo išaiškinimą. Kokios šio palyginimo pamokos tinka mūsų laikams? Kodėl svarbu žinoti, kad Viešpats leidžia savo šventiesiems ir nedoriems žmonėms „abej[iems] augti“ (Mato 13:30) kartu iki pjūties meto? Kaip mums išlaikyti stiprų tikėjimą Jėzumi Kristumi, kai aplink mus nedorybės? Kaip mums gali padėti Kristus? Doktrinos ir Sandorų 86:1–7 ir vyresniojo L. Tomo Perio teiginys „Papildomose priemonėse“ gali suteikti daugiau įžvalgų, kaip šį palyginimą būtų galima taikyti pastarosiomis dienomis.

Papildomos priemonės

Turime puoselėti tai, kas gera

Vyresnysis L. Tomas Peris mokė: „Tas senasis visos žmonijos priešas žino ypač daug būdų, kaip kuo plačiau išbarstyti rauges. Jis surado būdų, kaip prasiskverbti net į šventus mūsų namus. Nelabumas ir pasaulietiškumas taip plačiai paplito, kad, rodos, nėra jokio patikimo būdo jiems išravėti. Laidais ir oru jie ateina į tuos prietaisus, kurie sukurti tam, kad mus šviestų ir linksmintų. Kviečiai ir raugės beveik suaugo draugėn. Lauko prižiūrėtojas turi iš visų jėgų stengtis taip išpuoselėti gerus daigus, kad jie taptų tokie stiprūs ir nuostabūs, kad raugės nebūtų patrauklios nei akiai, nei ausiai“ (Kaip rasti patvarią ramybę ir kurti amžinas šeimas, 2014 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).

Mokymo tobulinimas

Sutelkite savo mokymą į doktriną. Užtikrinkite, kad pamokoje vykstantys aptarimai būtų sutelkti į Raštuose pateiktas pagrindines doktrinas. Tai pasiekti galite paprašydami savo mokinių Raštus paskaityti iš anksto, pamokos metu vykstančius aptarimus sutelkdami į Raštus ir prašydami mokinių liudyti apie teisingą doktriną. (Žr. Mokymas Gelbėtojo būdu, p. 20–21.)