zboże gotowe do zbioru

20–26 marca

Ew. Mateusza 13; Ew. Łukasza 8; 13

„Kto ma uszy, niechaj słucha”

Podczas czytania zastanów się nad tym, jakie pytania mogą przyjść do głowy członkom klasy, gdy będą próbowali zrozumieć sens przypowieści. Co może być trudne do zrozumienia? W jaki sposób twoje studiowanie może przygotować cię do udzielenia odpowiedzi na ich pytania?

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Przejrzyj z członkami klasy „Pomysły na doskonalenie osobistego studiowania pism świętych” z podręcznika Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną. Poproś członków klasy, aby opowiedzieli o metodach, z jakich korzystali podczas studiowania Ew. Mateusza 13 oraz Ew. Łukasza 8; 13.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny

Ew. Mateusza 13:1–23

Nasze serca muszą być gotowe na przyjęcie słowa Bożego.

• W jaki sposób możesz skorzystać z przypowieści o siewcy, aby natchnąć członków twojej klasy do przygotowania serc na przyjęcie słowa Bożego? Na tablicy możesz napisać Uczniowie i Inne osoby. Poproś członków klasy, aby przeczytali Ew. Mateusza 13:10–17 i odszukali, w jaki sposób Zbawiciel opisał różnice pomiędzy Swoimi uczniami a innymi osobami, które słuchały Jego przypowieści. Następnie poproś członków klasy, aby przeszukali wersety 18–23 i odnaleźli to, co może sprawić, że nasze uszy dotknie „głuchota” lub nasze oczy zamkną się na sprawy duchowe. Jakie wskazówki otrzymujemy w naszych czasach od Boga i Jego sług? Jak możemy uprawiać „dobry grunt”, aby otrzymać od nich wskazówki (werset 23.)?

• Możesz poprosić kilkoro członków klasy, aby przygotowali się do przeprowadzenia krótkiej lekcji na podstawie fragmentów z przemówienia Prezydenta Dallina H. Oaksa, pt. „Przypowieść o siewcy” (Liahona, maj 2015, str. 32–35). W jaki sposób jego przesłanie pogłębia nasze zrozumienie tej przypowieści?

Ew. Mateusza 13:24–35, 44–53

Przypowieści Jezusa pomagają nam zrozumieć wzrost, przeznaczenie i wartość Jego Kościoła.

• W jaki sposób możesz przybliżyć członkom klasy prawdy dotyczące Kościoła, które są nauczane w przypowieściach Jezusa z Ew. Mateusza 13? Możesz wypisać na tablicy kilka z tych przypowieści (zob. zarys lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną oraz publikację Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith [2007], str. 293–303). Członkowie klasy mogą osobiście lub w małych grupach przestudiować jedną lub kilka przypowieści i opowiedzieć, czego się nauczyli na temat wzrostu i przeznaczenia Kościoła Chrystusa.

rybak z siecią

Podobne jest Królestwo Niebios do sieci rybackiej.

• Czego uczymy się o wartości członkostwa w Kościele z przypowieści o ukrytym w roli skarbie i o drogocennej perle w Ew. Mateusza 13:44–46? Niektórzy członkowie twojej klasy (lub znane im osoby) dokonali pewnych poświęceń — dużych bądź małych — aby zostać członkami Kościoła. Poproś członków klasy, aby opowiedzieli o tym, co poświęcili oni lub inne osoby, które znają, aby należeć do Kościoła. Jakie wynikły z tego błogosławieństwa? Poproś członków klasy, aby zastanowili się nad tym, co skłoniło ich do poświęceń dla Zbawiciela.

Ew. Mateusza 13:24–30, 36–43

Pod koniec świata Pan zgromadzi prawych i zniszczy niegodziwych.

• W jaki sposób możesz pomóc klasie wyciągnąć nauki z przypowieści o pszenicy i kąkolu — przypowieści, z pomocą której pozostaną wiernymi świętymi w dniach ostatnich? Rozpocznij od poproszenia członka klasy o streszczenie tej przypowieści i o jej interpretację. Jakie nauki z tej przypowieści odnoszą się do naszych czasów? Dlaczego ważne jest, aby wiedzieć, dlaczego Pan pozwala Jego świętym „róść razem” (Ew. Mateusza 13:30) z niegodziwymi, aż do czasu zbiorów? Jak możemy zachować silną wiarę w Jezusa Chrystusa, gdy zewsząd otacza nas niegodziwość? W jaki sposób może nam pomóc Chrystus? Fragment Doktryna i Przymierza 86:1–7 oraz wypowiedź Starszego L. Toma Perry’ego, znajdująca się w „Dodatkowych materiałach”, mogą podsunąć dodatkowe sposoby zastosowania tej przypowieści przez świętych w dniach ostatnich.

ikona materiałów

Dodatkowe materiały

Powinniśmy wzmacniać to, co dobre.

Starszy L. Tom Perry nauczał: „Ów odwieczny nieprzyjaciel ludzkości wynalazł mnóstwo sposobów, aby jak najdalej porozsiewać kąkol. Znalazł metody, aby złe ziarna wdarły się w święte progi naszych domów. Niegodziwe praktyki świata stały się tak powszechne, że zdaje się nie być sposobu, by naprawdę się ich pozbyć. Poprzez kable i powietrze wnikają do urządzeń, które powstały, aby służyć naszej nauce i rozrywce. Pszenica i kąkol bardzo się ze sobą zrosły. Gospodarz zajmujący się polem musi uczynić wszystko, co w jego mocy, aby wzmacniać to, co dobre, i uczynić to na tyle silnym i pięknym, że kąkol nie przyciągnie niczyjego oka ani ucha” („Odnajdowanie trwałego spokoju i budowanie wiecznych rodzin”, Liahona, listopad 2014, str. 44).

Doskonalenie nauczania

Skup swoje nauki na doktrynie. Upewnij się, że dyskusje na lekcji skupiają się na fundamentalnej doktrynie zawartej w pismach świętych. Możesz to osiągnąć, z wyprzedzeniem prosząc uczniów, aby czytali pisma święte, skupiając dyskusję klasy na pismach świętych i prosząc członków klasy, aby składali świadectwo o prawdziwej doktrynie. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 20–21).