Krisztus színeváltozása

The Transfiguration [A színeváltozás]. Készítette: Carl Heinrich Bloch

Április 10–16.

Máté 15–17; Márk 7–9

„Te vagy a Krisztus”

Tanítóként az egyik fő célod az, hogy segíts másoknak építeni a Jézus Krisztusba vetett hitüket. Tartsd ezt szem előtt, miközben az e heti szentírásrészeket tanulmányozod. Mi olyat találsz, ami segíthet az osztály tagjainak elmélyíteni a hitüket Őbenne?

megosztás ikon

Kérd fel a tanulókat gondolataik megosztására!

Az osztály tagjait buzdítani tudod a szentírások személyes és családjukkal történő tanulmányozására azzal, ha megkéred őket, hogy minden héten mondják el, hogyan áldja meg az életüket a szentírások tanulmányozása, és miként segít nekik kinyilatkoztatást kapni. Például e fejezetek tanulmányozása milyen hatással volt a héten meghozott döntéseikre?

tanítás ikon

Tanítsd a tant!

Máté 16:13–17

Kinyilatkoztatás által érkezik a Jézus Krisztusról való bizonyság

• Előfordult már az osztályod valamely tagjával az, hogy el kellett magyaráznia valakinek, honnan tudja, hogy az evangélium igaz? Mit tanított a Szabadító a Máté 16:13–17-ben, hogyan kapunk bizonyságot? Elmondhatod, Alma hogyan kapta meg a bizonyságát (lásd Alma 5:45–46), vagy hogy mit tanított az Úr Oliver Cowderynek a kinyilatkoztatásról (lásd Tan és szövetségek 6:14–15, 22–23; 8:2–3). Szerinted mit mondott volna Péter, Alma vagy Oliver Cowdery, ha valaki megkérdezte volna tőlük, honnan tudják, hogy az evangélium igaz?

• Lehetnek az osztályodban olyanok, akik személyes kinyilatkoztatásért imádkoznak, de nem tudják, hogyan ismerjék fel azt, amikor megkapják. A HearHim.ChurchofJesusChrist.org honlapon olyan rövidfilmeket találsz, amelyekben egyházi vezetők elmondják, hogyan ismerik fel az Úr hangját. Megnézhettek egyet vagy többet ezen rövidfilmek közül, és beszélgethettek arról, hogy mit tanítanak a kinyilatkoztatás elnyeréséről. Milyen más tanítások vagy szentírásrészek jutnak az osztályod eszébe, amelyek segíthetnek valakinek felismerni a személyes kinyilatkoztatást? (Lásd például 1 Királyok 19:11–12; Galátziabeliek 5:22–23; Énós 1:1–8; Tan és szövetségek 6:22–24; 8:2–3; 9:7–9.)

Máté 16:13–19; 17:1–9

A papsági kulcsok nélkülözhetetlenek a szabadításunkhoz

• A papsági kulcsokról szóló beszélgetés elindításához felírhatsz a táblára az alábbiakhoz hasonló hivatkozásokat: Máté 16:19; Tan és szövetségek 107:18–20; 128:8–11; 132:18–19, 59; Joseph Smith története 1:72 és a Szentíráskalauz a papság kulcsai című szócikke (JezusKrisztusEgyhaza.org). Aztán megkérheted az osztály tagjait, hogy olvassanak el egyet vagy többet ezekből a szövegrészekből, és mondják el, mit tanulnak belőlük a papsági kulcsokról. Miért van szükségünk papsági kulcsokra?

• Hogy segíts megerősíteni az osztály tagjainak a bizonyságát a papsági kulcsok utolsó napi visszaállításáról, kérd meg az osztály egyik felét a Máté 17:1–9, a másik felét pedig a Tan és szövetségek 110 tanulmányozására. Ezt követően megoszthatják egymással, hogy mit tanultak, és milyen hasonlóságokat találtak a két beszámoló között. A Papsági kulcsok: A papsági kulcsok visszaállítása című rövidfilm (ChurchofJesusChrist.org) is segítséget jelenthet.

a kulcsokat tartó Péter szobra

Papsági kulcsok: a papság használatának az irányítására vonatkozó felhatalmazás

Márk 9:14–30

Amikor nagyobb hitre törekszünk, akkor a már meglévő hitünkből indulunk ki.

• Jeffrey R. Holland elder a fia gyógyulását kereső apa történetével tanított arról, hogy miként közelítsünk az Úrhoz, ha úgy érezzük, hogy nem elegendő a hitünk (lásd „Hiszek Uram!” Liahóna, 2013. máj. 93–95.). A Márk 9:14–30 közös elolvasása után megbeszélhetitek az osztállyal Holland elder három megfigyelését (lásd További források).

források ikon

További források

Három meglátás, mely segít nekünk több hitet nyerni

A Márk 9:14–29-ben található történet felidézése után Jeffrey R. Holland elder az alábbiakat tanította:

„Az e történettel kapcsolatos első meglátásom az, hogy amikor az apa szembenéz a hitre szólító kihívással, először kijelenti az erejét, és csak utána ismeri el a korlátait. Első felkiáltása igenlő, és minden habozástól mentes: »Hiszek Uram!« Mindenkinek, aki több hitre vágyik, annyit mondanék: emlékezzetek erre az emberre! A félelem, a kétely, a zűrzavar idején tartsátok meg a már meghódított területet, akármilyen csekély is legyen! […]

A második meglátásom tulajdonképpen az elsőnek egy más szemszögből való kifejtése. Amikor problémák támadnak és kérdések merülnek fel, ne azt hangoztatva induljatok hitetek keresésére, hogy mennyi hitetek nincs, vagyis ne a »hitetlenségetekből« induljatok ki. […] Nem arra kérlek titeket, hogy színleljetek olyan hitet, amely nincs meg bennetek. Arra viszont igenis kérlek titeket, hogy legyetek hűek ahhoz a hithez, amely megvan bennetek! […]

Utolsó meglátás: ha kétely vagy nehézség támad, ne féljünk segítséget kérni! Ha olyannyira alázatosan és őszintén vágyunk rá, mint ez az apa, akkor meg is kaphatjuk” („Hiszek, Uram!” Liahóna, 2013. máj. 93–94.).

Tanításunk fejlesztése

Tegyél fel olyan kérdéseket, melyek bizonyságtételre késztetnek! Eredményes módja lehet a Lélek meghívásának, ha olyan kérdéseket teszel fel, melyek bizonyságtételre buzdítják az osztály tagjait. A Máté 16:13–17 megbeszélésénél például megkérdezheted ezt: „Mit tudtatok meg a Szabadítóról, ami megerősítette a bizonyságotokat abban, hogy Ő a Szabadító?” (Lásd A Szabadító módján tanítani. 32.)