Miłosierny Samarytanin

Miłosierny Samarytanin — Dan Burr

17–23 kwietnia

Ew. Mateusza 18; Ew. Łukasza 10

„Co mam czynić, aby dostąpić żywota wiecznego?”

Przeczytaj Ew. Mateusza 18 i Ew. Łukasza 10 i zapisz swoje duchowe odczucia. Gdy pojawiają się odczucia, możesz zapytać, zgodnie z sugestią Starszego Richarda G. Scotta: „Czy powinienem wiedzieć coś jeszcze?” („Zdobywanie duchowego przewodnictwa”, Liahona, listopad 2009, str. 8).

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Te rozdziały zawierają wiele przykładów nauk ewangelii, które różnią się od nauk świata. Być może członkowie klasy mogą przedstawić przykłady, które znaleźli podczas studiowania w tym tygodniu. W jaki sposób Pan błogosławi nas, jeśli stosujemy się do Jego nauk?

ikona nauczania

Nauczaj doktryny

Ew. Mateusza 18:21–35

Musimy wybaczać bliźnim, jeśli chcemy otrzymać wybaczenie od Pana.

• W jaki sposób możesz wykorzystać przypowieść o złym słudze, żeby zachęcić członków klasy do częstszego wybaczania? Możesz też napisać na tablicy poniższe pytania i poprosić członków klasy, aby się nad nimi zastanawiali, podczas gdy jedna z osób będzie opowiadać tę przypowieść: „Kogo symbolizuje król?”, „Kogo symbolizuje zły sługa?”, „Kogo symbolizuje współsługa?”, „Co symbolizuje dług?”. Poproś członków kasy, aby opowiedzieli, jakie przesłania z tej przypowieści odnoszą się do nich osobiście. (Zob. także „Dodatkowe materiały”).

• Możesz poprosić członków klasy, aby przygotowali adaptację przypowieści o złym słudze, która będzie źródłem tych samych nauk o wybaczaniu, ale na podstawie współczesnych sytuacji i okoliczności. (Mogą pracować nad tym w grupach). Omówcie, w jaki sposób ta przypowieść odpowiada na pytanie Piotra o to, ile razy powinien przebaczyć.

starożytne monety

Jezus mówił o pieniądzach i długu, aby uczyć nas o wybaczaniu.

Ew. Łukasza 10:25–37

Aby otrzymać życie wieczne, musimy kochać Boga i naszych bliźnich.

• Oto pomysł, który może dać członkom klasy świeże spojrzenie na przypowieść o miłosiernym Samarytaninie: poproś, aby udawali, że prowadzą dochodzenie w sprawie napadu i kradzieży na drodze pomiędzy Jerychem a Jerozolimą. Poproś kilkoro członków klasy, aby przygotowali się do odegrania ról różnych postaci z przypowieści i opowiedzenia o ich udziale w sprawie. Na przykład, jakie mogą być powody, że kapłan i Lewita nie zatrzymali się, aby pomóc rannemu mężczyźnie? Dlaczego Samarytanin się zatrzymał? Co może w tej sprawie dodać gospodarz? Jakie mogły być odczucia rannego mężczyzny wobec każdej z pozostałych osób? Upewnij się, że dyskusja zainspiruje członków klasy do naśladowania postawy miłosiernego Samarytanina i gospodarza, a nie kapłana i Lewity.

• W jaki sposób przypowieść o miłosiernym Samarytaninie odpowiada na pytania zadane przez Jezusa w Ew. Łukasza 10:25–29? Poproś członków klasy, aby opowiedzieli o sytuacjach, gdy czuli się jak „pewien człowiek” (werset 30.), który rozpaczliwie potrzebował pomocy. W jaki sposób nadeszła pomoc? W jaki sposób my, jako członkowie okręgu, możemy współpracować ze sobą, aby pomagać bliźnim, tak jak robili to miłosierny Samarytanin i gospodarz?

Ew. Łukasza 10:38–42

Wybieramy „dobrą cząstkę”, gdy codziennie podejmujemy decyzje, które prowadzą do życia wiecznego.

• Gdy wspólnie przeczytacie Ew. Łukasza 10:38–42, możesz zapytać członków klasy, jak zareagowaliby na radę Zbawiciela, gdyby byli w sytuacji Marty. W jaki sposób to doświadczenie wpłynęłoby na ich wybory w przyszłości? Skąd możemy wiedzieć, jakie rzeczy w naszym życiu zasługują na więcej czasu i uwagi? Członkowie klasy mogą przeszukać przesłanie Prezydenta Dallina H. Oaksa pt. „Dobry, lepszy, najlepszy” (Liahona, listopad 2007, str. 104–108), aby znaleźć rady, które mogą im pomóc.

ikona materiałów

Dodatkowe materiały

Dług w przypowieści o niemiłosiernym słudze.

Odnosząc się do długu z przypowieści o niemiłosiernym słudze, Starszy Jeffrey R. Holland powiedział:

„Wśród uczonych istnieje pewna różnica opinii co do wartości wymienionych tu kwot, ale żeby ułatwić nam zadanie — i wybaczcie, że posłużę się tutaj walutą USA — załóżmy, że jeśli suma mniejszego niedarowanego długu w wysokości 100 denarów równałaby się w naszych czasach 100 dolarom, to te 10 000 talentów długu, który tak łatwo darowano, to blisko miliard dolarów — lub jeszcze więcej!

Dług osobisty tej wielkości to astronomiczna suma — całkowicie przekraczająca nasze pojęcie. (Nikt nie jest w stanie tyle wydać na zakupach!). Przynajmniej dla celów tej przypowieści, ona ma być niewyobrażalna; ma przekraczać nasze zrozumienie, nie mówiąc już o możliwości spłaty. Jest tak, ponieważ to nie jest historia o sprzeczce dwóch sług w Nowym Testamencie. To historia o nas, o upadłej rodzinie ludzkiej — o wszystkich śmiertelnych dłużnikach, grzesznikach i więźniach. Wszyscy jesteśmy dłużnikami i wyrokiem dla nas wszystkich było więzienie. I wszyscy byśmy w nim pozostali, gdyby nie łaska naszego Króla, który uwalnia nas dlatego, że nas kocha i jest ‘[wzruszony] współczuciem do nas’ [Doktryna i Przymierza 121:4]” („Bądźcie wy tedy — w końcu — doskonali”, Liahona, listopad 2017, str. 41).

Doskonalenie nauczania

Bierz przykład ze Zbawiciela. Kiedy będziesz czytać w Nowym Testamencie o tym, jak nauczał Zbawiciel, szukaj w Jego przykładzie lekcji, które mogą pomóc ci stać się lepszym nauczycielem. Na przykład, na podstawie Ew. Łukasza 10:25–37 odpowiedz sobie na pytanie, co zrobił Jezus, aby wskazać uczonemu w Piśmie, jak może on dostąpić żywota wiecznego?